平教員の「学校観察日記」

大津の事件を受けて現場から（１）

何人の方に目にとまるかわかりませんが、

いわゆる「いじめ」問題について、学校の現状を書いてみたいと思います。

 

あくまでも、私の実体験に基づいた、私の知りうる現実についてです。

批判を受けることも覚悟の上で、私見もあわせて書き込みます。

各事象については、無論事実です。

 

 

まず、「いじめ」の認識についてです。

 

私は、人間が人間である以上、「いじめ」は無くならないと思っています。

したがって、「いじめ」はいつでもどこでも起こるものだと言う認識を持っています。

 

起こった事象が「いじめ」かどうかの認識・確認は、文科省の通達にもあるとおり、

一応の基準のような物がありますので、通常はそれに照らして行われます。

しかしながら、対象生徒間の力関係（取り巻きも含めて）がありますので、

現象面だけとらえて、一律に判断するのは極めて難しいことです。

 

 

生徒の行為の一部始終が、教員の目の前で行われているならばいいですが、

当然のことながら、この手の問題は、教員の目の届かないところで行われます。

 

特に、教科担任制をとっている中学校以上では、担任がクラスの生徒と関われるのは、

自分の教科かホームルーム、または特別活動の時間だけです。

 

ですから、担任(教員)の得られる情報は、基本的に生徒からの「話（情報）」だけの場合がほとんどです。

 

 

経験上、被害者本人からの情報（苦情〜SOS）が得られることは稀です。

仮に得られた場合でも、面倒なことにならないように（仕返しを恐れたり等）、

「相手への指導はやめてくれ」という場合が極めて多いです。

 

そのような場合は、本人の意向を尊重し、

全体的な指導（集会を開いたりして、一般的ないじめ等許さないという話をする）にとどめるしかありません。

 

それでも被害者自身が言えるような状態であれば、まだ良い方です。

我々も、ある意味ピンポイントで目を光らせることができ、

加害者側にも多少なりともプレッシャーを与えることができるからです。

 

 

それに対して、以前私も書いたような学校の場合

http://blogs.yahoo.co.jp/hirakyouin/59821035.html

 

被害者は、それこそ「口が裂けても」本当のことは言いません。

 

そうなると、私たちが手出しできることは極めて限られるのです。

 

たとえ、周囲から情報を得たとしても、加害者連中に問いただそうものなら、

「証拠はあるのか？！」

「言ってる奴を連れてこい！」

「俺たちを疑うのか？！　人権侵害だ！」

「警察でもないのに、調べる権利なんかないだろう！」

 

そう、連中は、知っているんです。

自分たちが口を割らない限り、やられた方（被害者）も学校も何もできないだろうということを・・・。

 

 

 

警察にしても、基本的に学校での問題に関わることには二の足を踏みます。

周囲の証言は得にくい（証拠集めがしにくい）上に、「教育への不当な介入だ！」なんて騒がれますからね。

何より、強要や暴行、はたまた傷害、恐喝等々、立派な犯罪行為でも、

被害者本人が訴え出ない限り、まず警察は動きませんし、動けません。

 

それに生徒や親が言うように、いわゆる学校（教員）側には、「捜査権」はありませんからね。

あたりまえですが、連日呼び出して、自白を迫るなんてあり得ません。

 

さらに、大昔なら、加害者を引っ張り出して、

おまえ等が悪い！とばかりに

「げんこつ食らわす」

「ビンタ張り廻す」

「ぶん殴る」

ということも

当然、体罰だということで、できません。

 

 

 

頼みの綱は、親（保護者）の子供への指導なんですが、

これまた子供可愛さや、妙な権利意識と被害者意識から、子供と同じことをがなりたてるだけ。

 

更には、人権団体のお偉いさんや議員さんを引き連れて学校に押しかけ、

「担任を出せ！」「校長を出せ！」

といって居座り、

「責任は全て学校にある」と言うことで、強引に納めようとする。

 

 

 

これは、高校の話ですので、被害者はまだ「学校を辞める」という「逃げ道」があるので、

ある意味、本当に最後の最後のところ（命を奪われるかどうかの瀬戸際）では、

すくわれる可能性があります。

 

 

 

しかし、これが義務制の中学校なんかではそう簡単には転校すらできません。

 

 

 

確かに今回の事件では、その前後の学校や教員の対応に、非難されるべきことが多々あるとおもいます。

 

しかしながら、学校や教員への批判だけで、そして、学校や教員の努力だけで、

このような悲劇を二度と起こさないようにするなんて、私はとうてい無理だと思います。

 

 

 

今の学校や、教員は、ごくごく程度の低い「いじめ」（悪口、仲間はずれ等）にはなんとか対応できても、

立派な犯罪行為として認知すべき、つまりは本来ならば、警察に任せるべき案件には、

当然のことながら、なすすべがありません。

 

また、教育委員会が、なにか特別な力を持っているように錯覚をしておられる方が多いですが、

委員の多くが教育関係者（つまり学校関係者）であり、制度的にもせいぜい学校に指導助言する程度。

なんの力も、ましてや一般の人が思っているような「神通力」は、全くありません。

それどころか、あるべきはずの「指導力」さえないところすらあります。

 

 

そこで、保護者の方や犯罪行為の被害者になっている生徒諸君におかれましては、

決して学校を過信しないで頂きたいと思います。

一般社会と同じなのです。

「いじめ」もあれば「盗みや強要・暴行・傷害等の「犯罪行為」もあるところです。

そう、下手をすると「殺人」さえ起こっても不思議ではないところです。

 

 

犯罪行為には、躊躇無く「警察」を利用してください。

 

 

 

そして、学校も、

「できること」「できないこと」

をもっとハッキリと言うべきです。

 

子供に関することなら、何でもかんでも引き受けて（押しつけられて）きたツケが回ってきているのです。

 

 

 

残念ながら、そうとしか言えないのが現状です。

毎日新聞の記事ですが・・・

９月１７日（土）の「記者のひろば」という欄で、

 

『「ゆとり教育」の円周率』

 

の題目で、記者がつらつら書いていた内容・・・・。

 

「『ゆとり教育』で、円周率を３と教えるようになっていた」

というように思っていた知人のこの認識を、

「デマ」「誤解」と断言していたのには、呆れてしまった。

 

例の教育課程の変更前までは、それこそ昔から、

少数のかけ算を習うまでは、円周率という言葉を使わず、

「円の周の長さは、直径をだいたい（ここが大事）３倍すれば計算できる」として

図形の計量の所で取り扱い、計算していた。

 

そして、小数のかけ算を扱う高学年になって、

小数のかけ算の図形への応用として、

あらためて３．１４を使って計算していた。

ここで、円周率という言葉は別にして、

この計算演習を通じて、

円の計算には３．１４を使うという認識が定着していたのである。

 

それを小数のかけ算で、桁の多い計算の演習が出来なくなり、

計算が難しくなったからといって、

高学年でも円の面積や周の計算に３を使っても良いですよなり、

実際に小学校では、それで授業がなされている。

 

現に、私の学校に来る生徒（高校生）は、いまだに、

 

「円周率なんて３でいいんだ。学校でそう習った」

 

と言い張るものが多数いる。

そしてさらに、

 

「今更、３．１４で計算しろと言われても、めんどくせーし、出来る分けない！」

 

と宣い、計算しようとすらしないものも多数。

 

 

 

そして更に、この記者は、

 

「小数点以下２位までの計算が子供のつまずく原因になりやすいから、上の学年に送ったまでのこと」

 

とまで言い放っている。

 

「つまずきやすいから、上の学年に先送りする・・・」

 

昨今の政治でも、大流行の解決しづらい問題は、『先送り』・・・

 

こんなことが、良いはずはない・・・と皆が思うのは当然ではないか。

 

 

 

折しも、新聞社は、売り上げの維持の為に、「NIE」（教育に新聞を Newspaper in Education）

という運動を大々的に取り組んでいる。

 

単なるコラムとはいえ、新聞記事には違いない。

記者は、もっと実際の現場の状況をきちんと取材した上で書いてもらいたい。

塾

子供が塾に行きたがっている。

習い事は、そこそこやらせている方だが、
今やっていること以上の難しい勉強がしたいらしい。

子供の希望なので、何とかしてやりたいのだが、
地元には、学校の補習的な塾はあっても、進学塾はない。

田舎なので、学校も回りもノンビリしており、
ニーズがそれほど無いのだろう。


しかし、刺激が少ないというのも問題だし、
頑張っている同年代を見るだけでも良い経験か･･･とも思い、
隣町の車で３０分はかかる大手進学塾に話を聞きにいってみた。



予想していたとはいえ、授業料がやはり高い！
我が家の家計から考えると相当厳しい。

そして、週２回だが、送り迎えに自分が対応できるかどうか･･･。



そこで、ふと思いつき、
入塾を検討しているふりをして、
講義で使う予定のテキストをじっくり見せてもらい、
そのレベルを頭にインプットした。

ホントは、当初の目的とも少しずれるし、あまりしたくないせこい考えだが、
市販の問題集を購入し、私が講師になって、土日に勉強させながら、
時折行われる無料の実力試験を受験させる･･･というミッションを思い立ったわけだ。



畳一畳程度のホワイトボードなら、ネットで￥10ｋ程度。
問題集も、￥数ｋですむだろうから確かに安上がり。



一番の問題は、自分の気力と体力が続くかという問題だ。

公立学校教員は労基法の蚊帳の外か？

何から書いていいのかわかりませんが、
このままでは絶対にいけないと思うのです。


公立学校、とりわけ中学校の教職員の労働環境･･･。

教職員のほとんど「生徒のためなら」ということで、
労苦を厭わない人種です。


しかしながら、平日は毎日１２時間以上の勤務。
土日も部活や家庭訪問。

しかも、荒れに荒れた学校では、業務の大半が、
生徒の可能性を教え伸ばしていくという本来の仕事とはほど遠い。

○荒れに加わる生徒およびその保護者対応
○荒れによって被害をうける子供や保護者への対応
○委員会や地域からのあまりに性急かつ理不尽な要求・指導への対応
○病気で倒れる職員の穴埋め


これらに、大半の時間を費やされる日々。


これではいくらやる気のある人間でも、
だんだん疲弊していくの当然の成り行きです。


病気になるのは、本人が弱い（悪い）のでしょうか？


それでも、相変わらず教員採用試験は高倍率ですから、
替えは幾らでもいるということでしょうか･･･。


少なくとも、職員がある程度健康的な生活を送れなければ、
職務の遂行に支障を来すのは当たり前の話で、
本来そのあたりの管理も、
管理職が責任を持って管理しなければならないはずです。


ところが、その管理職が
「午前７時３０分より挨拶運動」
「全部活が終了する午後６時３０分から終礼、その後家庭訪問」
という内容を平気で命令する現状･･･。


一般の方々も、大半が
「先生だからそのくらいはやって当たり前」
と思っているのでしょうね。



今、心ある教員がどんどんと追い込まれ、
病に倒れていっています。


教員も使い捨ての時代ですかね･･･。


ほんとにこれでいいんでしょうかね･･･。


それで一体誰が幸せになるんですかね･･･。


誰もいない気がするのですが･･･。

教員採用試験を巡る汚職事件

大分県を発端に全国中を駆けめぐる問題になって行くかと思ったら、
以外に他の県からは大した問題は浮上しませんね。


金品が絡んだため、こうまで問題が大きくなっているのでしょうが、
金品の授受が無いだけで、多くの方が思っているように、
内容的にはどの自治体にも少なからずある問題です。


とりわけ、管理職の親類縁者（特に子供）の合格率を
全体もしくは他者と比較すれば一目瞭然のはずです。

当然、異様に高いはずです。


合格に至る受験回数を比べても色々わかると思いますよ。
管理職の縁者はかなり短いはずです。


マスコミは本当にこの問題を本当に追求したいなら、
どうしてこれをしないのかと思います。



現場から見ても、どうしてこの人が・・・？
と首を傾げたくなるような人物が採用されています。

聞けば大概は、「○×校長の息子もしくは娘」・・・。


面接や論文の評価は、彼ら管理職やその仲間がやっているんですよ。
点数なんか操作しなくったって、合格にするのは簡単です。



約十年前こんなこともありましたね。


とある教科の採用試験の会場で、

「今年は管理職の子供が多く受験してるから、もう合格者の大半はきまってるよ！」

と、これまた受験者の一人が受験会場で宣っていた。

この受験者こそ、父親は同じ教科の管理職で、
その道では有名人。ただし教育者としては？？？？

結局、彼はその年採用されました。
１００人を越える受験者の中で、５人の採用枠に入ったということです。

５人という数字も、実は異常で、通常はあって１人。
採用０の年もあるくらいの教科です。

翌年から３年間採用０でした。


彼を合格させるために仕組まれたとしか考えられませんね。


以来、彼は全く担任すらしたことが無く・・・というかほとんど何もしません。
授業すら成り立っていないということですから・・・。


更に、驚くべきは、彼の兄も同じ教科でその前年に採用されています。
ただ、兄の方はいくらかましな人物らしいですが・・・。



そして、こうして採用された方々は、ほぼ例外なく、
担任や生徒指導関連の仕事をさけて、研究ごとに勤しみ、
管理職を目指します。
（上記の彼は、それすらもせず、ひたすら我が道を走ってます）



かれらの尻ぬぐいや、穴埋めが講師の先生方や、
一般職員に覆い被さるって訳です。



私の周りにも、何人もそういう人を目にします。



高校では、採用後の待遇も違いますね。
管理職の子息が、「教育困難校」に配属されることは、
絶対にありません。

大半が、その地域の進学校で、その後の移動でも、
絶対に「底辺校」には行きません。


そういうのも統計を出してみるとすぐわかるんですがね。



基本的にそういう世界なので、今回の大分での事件はさもありなん・・・。

今更騒いでも・・・という感じです。