やすゆきの朗読・イーハトブの風（雨ニモマケズ・・宮澤賢治の童話）

2013年書初め会

Sun, 13 Jan 2013 00:04:49 +0900

今年の課題は

王羲之の蘭亭序」から「天朗気清恵」楷書

行書は「観音経」から「福聚海無量」

草書は蘇軾の「春夜」から「春宵一刻値千金花有清香月有陰」

かなは「も能い者春　わらへと本くの　梅をさ須」

１０：３０から始めた条幅

午後の２時半までみっちりみんなは書き上げた。

金賞は雅峰氏になった。

今回は、風邪で体調を崩して、書かなかった。

見るだけの書初め会だった。

篆書体の運筆

篆書体には書き順はない。

どこから書いてもよい。

筆の芯を常に同じ方向にして運筆する。

書かなくても学ぶ

人の書き方を見ているだけで勉強になった。

2012年12月20日「注文の多い料理店」

Sat, 22 Dec 2012 00:18:21 +0900

Ｋ小学校4年生に朗読指導

雨ニモマケズをみんなで朗読しよう。

一生懸命練習したらしい。みんなよく声が通る。

しかし、賢治の故郷岩手県の花巻地方の方言で朗読したらどうなるのだろう？

雨にもまげず、はい。　・・雨ニモまけず。

ちがうちがう。雨にもまげず。はい。・・雨にもまげず。

風にもまげず。はい。・・・風にもまけず。

ちがうちがう。風にもまげず。　・・・風にもまげず。

ゆぎにも　なづのあずさにも　まげぬ　・・・・ゆぎにも　なづのあずさにも　まげぬ　

丈夫な体をもじ・・・・丈夫な体をもじ

よぐはなぐ　けっして　ごしゃがねんだ。・・・よぐはなぐ、けっしてごしょぐねんだ。

ちがうちがう。よぐはなぐ　けっして　ごしゃがねんだ。

よぐはなぐ　けっして　ごしゃがねんだ。

・・・・・・・

・・・・・・

かくして、この子等は、花巻地方の方言で、雨にもマケズを朗読したのでした。

子供等の感想は、雨にもマケズで方言で朗読できたのが楽しかった。

いろんな読み方があるんだなと思いました。

「注文の多い料理店」は、120名全員集中できて聴いていた。

感想で、

こわかったです。があった。

そうだよね。本当に聴いていたらこわい話なんだよ。

先生達もびっくりしてました。

まるで本物の猟師がいたようでした。話に引き込まれました。

有難う。4年生。

いっつもしずがに　わらっている。

・・・・・・・・・・・

セロ弾きのゴーシュを再び朗読

Sun, 16 Dec 2012 23:22:54 +0900

12月13日木曜日　18時30分～一時間

教職員女性部のお招きで7回目の朗読を行った。

「セロ弾きのゴーシュ」

宮沢賢治の作品として、映画にもなった作品だから

誰もがしっている。

一定のイメージを持って聴きに来てくれているので、細心の注意が必要だ。

とはいえ、今回は少々綱渡りみたいな事をしてしまった。

それは、咽喉のイガイガ症状だ。

咳はしないけれど、詰らせた声を出すと咽喉が詰って声が出なくなる。

この作品は登場人物が、入れ替わりたちかわり出てくるから厄介だ。

それでも何とかお終いまで朗読できた。

感想をと、求めたところ

こころよく聴いた感想を述べてくれた。

間の取り方で、情景が浮かんでくるようでした。

今度読んであげるときは、間を取る読み方を試してみたい。

さすが先生達。

朗読をただでは聴いていない。

男の声がやっぱりいいですね。

この作品の登場人物からすれば、女性の声では不利のような気がします。

などなど・・・・癒されるねえーーという声も聞こえてきた。

15人の先生達、頑張ってください。

聴いてくれて、ありがとう。

雪渡り

Thu, 29 Nov 2012 00:28:21 +0900

なんと美しい題でしょう。

「雪渡り」って分かるだろうか？

東北の雪国の子供等なら分かるだろうと思っても

今の子供等には、理解できないだろうと思われます。

ましてや関東以南の人達は、

雪の上を小動物たちが野原の上を歩いている姿など見ることはない。

でも、この物語は、雪原が一枚の板のようになって、

日の光に照らされてピカピカ光る光景を映し出している。

そこに子狐紺三郎が登場する。

朗読を聴いてくれた保護者の感想が、ピカピカ光る雪原が浮かんできました。

と話してくれた。

小学4年生60数名そして保護者20数名

ＰＴＡの企画で親子で聴く会を作ってくれた。

「雪わたり」

30分少々の童話だ。2012年11月2７日

今回は、「お酒を飲むべからす」の垂れ幕を、軸にして下ろしてみた。

けっこう貫禄のある垂れ幕になった。

キックキックトントンのリズムも子供達は朗読が終わった後も

口づさんでいた。

Ｙ小学校4年生

ちょうど10歳くらいの子だから

11歳以上の子どもが、狐の学校に招待されないことに

不思議に思ってくれているに違いない

「小岩井農場」作品解説と朗読

Sat, 27 Oct 2012 23:14:37 +0900

定例の朗読会2012年10月定例会遊楽亭にて

今日は、「春と修羅」のなかの「小岩井農場」を朗読した。

賢治がこよなく愛した小岩井農場をスケッチした作品だが、

長文でなかなか読みきるのは勇気がいる。

この作品には難しい言葉がたくさん出てくる。

周りの光景をスケッチしているところはいいのだが、

ひばりのブラウンムーブメントと出てきてしまうと

読んでいるときにそこで思考が停まってしまう。

茶褐部落となるとそこの地名だから方向感覚が鈍ってしまう。

それでも、この難儀語が解説で判ってしまうと

賢治の目から見た光景が映像として浮かんでくる。

解説文を※印として付して16枚の冊子になった。

一気に朗読することはできない。

ていねいに言葉の解説を入れながらの朗読である。

言葉の意味が分かると、宮沢賢治の目になったように

小岩井農場の光景が浮かんでくるから不思議だ。

風の又三郎朗読に二時間:初めての試み

Wed, 11 Jul 2012 00:43:14 +0900

「風の又三郎」を朗読

６月３０日（土）「定例６月朗読会」　　遊楽亭参加者４人

遊楽亭で朗読したのだが、１時間半で朗読できると思ったのが予想が外れた。

四人の人が聴いてくれたが、よくぞ我慢してくれたと思った。

朗読はもともと聴く側に立って考えないと独りよがりのものになってしまう。

そうならないようにと思っているのだが、たまたま「風の又三郎」を朗読することになった。

この作品を選んだのは、

宮沢賢治の作品では有名な作品なのに、朗読する作品には選ばれないのが常識だ。

なぜなら、この童話は長編だからだ。

朗読には、普段は決して選ばれない。

だからこそ、朗読してみたくなったのである。

これは独りよがりの考えだ。

どこまで一気に朗読できるか見当もつかない。

一番不安だったのは、声枯れだった。

咽喉を潤す水は脇に用意してあったのだが、

どこで声が涸れるのか分からなかったのである。

半分やけくそに涸れたら涸れたで水を飲めばいい。

こんな程度で朗読を始めたのである。

しかし、二時間というもの水を飲まずに、一気に朗読ができた。

自分でもよく声枯れせずにやれたものだと思ったのが正直な気持ちだ。

今回の場合、朗読の中味の問題ではない。

終わった瞬間、自分自身もため息をついた。

よくぞ、あ声枯れしないで、朗読できた。

これが本当の気持ちだった。

風の又三郎、よくぞ最後まで聞いてくれたものだ。

感想は、よく途中休まずに一気に朗読したと・・・

どこで休むのだろうかと思っていた。

宮沢賢治ってすごいね。

かなりの部分で私への同情が入っている。

それでもいいかな。

二時間続けて朗読できたのだから。・・・・・・・・・

こういうのを自己満足という。

自己満足の朗読をしてはいけないね。

さらに「注文の多い料理店」感想から

Thu, 29 Mar 2012 16:06:36 +0900

喰いつきのいいこどもというより

この作品を読んだことがきっかけで、

より高い自分に発展しそうなこどもになっている。

と思うのです。

こういう感想を見ると嬉しくなります。

私が喜ぶのは、これなのです。

●　　一回読んでくれただけなのに、ずっとその話をおぼえています。すごく楽しかったです。

　　今度また読みたいです。

●　　雨ニモマケズという詩がきにいりました。理由は、ぼくは詩が大すきだし、心の中で宮沢けんじさんは

　　がんばっているんだな。と思ったからです。先生をに見かけたら、声をかけます。

●　　少しこわかった所があります。さいしょはごくふつうのレストランだと思いましが、、牛乳のにおいがするクリー　

　　ムを体にぬる時からちがうなと思いました。今度は「注文の多い料理店」を図書室でかりて読んでみます。

この学校は、朗読名人を呼んでくれる学校です。

３年生の前で、私は朗読名人なのです。

子供達が、町でひょいと声を掛けてくれそうな気がしてなりません。

うれしいですね。

ふたたび「注文の多い料理店」朗読

Tue, 27 Mar 2012 07:16:37 +0900

突然、子どもに「童話」って何のことですか？

と質問すると、

返ってくる言葉は、「昔話」だ。

なるほど、昔から伝えられてきた子供向けの話であれば、的を射ている。

童話には、昔話だけでなく新しい話もある。

宮沢賢治のつくったこの童話「注文の多い料理店」

これを子供向けの童話だと云うには、少々の勇気がいると思っていた。

なぜなら、大正時代の子供等に作られたであろう童話だからである。

現代の子供等にこの本を読んであげると、

不思議にもくい付きがいい。

子供達の感想文をみると

童話を読んだあとのドキドキ感を味わっているものが、

たくさん、在った。

●　注文の多い料理店はおもしろかったです。でも、こわかったところもありました。

　　「塩をよくもんでください」と書かれてあるところです。（扉の裏側に書かれた文字のこと）

●　わたしは「注文の多い料理店」のお話で、すこしこわかったところがありました。さいしょはごくふつうなレストラ　　ンだと思いましたが、牛乳のにおいがするクリームを体にぬる時から、ちがうなと思いました。

●　「注文の多い料理店」は知っている本でしたが、すごい、こわかったです。

●　「注文の多い料理店」はとてもおもしろかったです。わたしがりょうしだったら・・・とか、ねこだったら・・・

　　とか考えているうちに、話に入りこめました。やすゆきさんが読んでくれたからです。

●　この本は、すごくふしぎなお話なので、ちょっとびっくりしました。とくに犬がやってきて、奥の方で「ニャーゴロ

　　ゴロー」と言ったら、かぎやさいふが、あっちのえだやこっちのえだにかけてあったところです。

●　絵を見ていないのに絵を見ている気分になりました。動きがあっておもしろかったです。

●　紙くずのようになった顔がなおらないのはかわいそうでした。

●　「注文の多い料理店」のお話がおもしろかったです。食べられてしまいそうな時、ドキドキしました。しんでしま

　　ったはずの犬が来たのがふしぎでした。

この作品が大正時代に作られてはいるけれども、

現代の子供等に十分にスリルとドキドキ感を与えている。

そういう感想が届いた。

この教室からすべての音を消してみよう

Fri, 16 Mar 2012 00:24:20 +0900

１１３名の児童が広いオープンルームに集まった。

３クラスの子供達。

先生達は、始まる前に、静かにするよう注意をしている。

しかし、子供達は、私が誰だか不思議な目で追いかけている。

そのざわめきは、決して集中していないのではなくて、

むしろ、注目のまなざしであった。

先生達の（静かに聞かなければ失礼だ）という朗読者に対する気遣いが、

子どもへの注意へと変わってしまうのは残念だ。

先生達の気持ちは、十分に理解できる。

語りと朗読をする前に、少々遊び心で話しかけた。

「みんなで、この教室からすべての音を消してしまいましょう。それでは、はい！」

と手を叩いた。

この子等は一回で音を消しました。

すると廊下から他の学級の子等の話し声が、雑音が聞こえてきたのです。

「ほら、この教室から音を消してしまうと、この教室の外からいろんな音が聞こえてきたでしょう。」

すると、みんなうなづいていた。

それから、宮沢賢治の作った「星めぐりの歌」をハーモニカで演奏して聴いてもらった。

ほらみんな静かにできるではありませんか。

この３年生は、こんなに集中できるのです。

「雨ニモマケズ」を３クラスで群読をやってみた。

一回の練習だけで、見事に朗読したのには驚かされた。

詩の朗読を終わってから、「注文の多い料理店」の朗読を始めた。

もう４５分間、この子等は集中しきっていましたね。

本当にすばらしい子供達でした。

先生達にあとで聞いたのですが、感想を書いてくれるそうです。

感想はまた、後日、ですね。

「注文の多い料理店」は、こわい話かそれとも？

Sat, 10 Mar 2012 17:02:05 +0900

３月１２日

小学校３年生に朗読することになった。

毎年、この小学校からは、朗読依頼があり、

親しみを感じている学校だ。

地域の名人芸を見たり聞いたりする授業の一環だが、

彼ら子どもからすれば、生身の朗読を聴く事ができるチャンスだから、

大切な企画をこの学校は、実践しているとも言える。

今回は、「注文の多い料理店」を朗読することにした。

いろんな学校で賢治作品を朗読してきたが、

今年は、あまり背伸びをしないで、年齢にあった作品にしようと思った。

「注文の多い料理店」は、大正時代に作られた作品だから、

登場人物が会話するお金の話は、少々現代の子には理解しにくい。

それで、いつもの事だが、朗読の前に作品解説を入れることにしている。

「１０円でも買って帰ればいい。」

「さよう、ぼくは２８００円の損害だ。」

現代の子らには、ちっぽけなお金だ。

大正時代のお金の価値は想像し難い。

当時の１０００円は、銀座の一等地の１坪当たりの値段と同じだそうだから、

今で言えば、いくら位なのだろうか。

とてつもない金額だということは大人なら想像できる。

なにしろ相手は、あまり地価に興味のない小学生だから、

事前の作品解説では、どこから切り込んでいけばよいのだろうか。

まあ、あまり深く考え込んでも、本番ではうまくいかないことを知っているから、

子どもと面してから、話してみようと思う。

久し振りに練習で読んでみたが、以前の読み方と変わっている事に気付いた。

二人の紳士の会話を顔を見合わせながら読むと、以前よりゆっくりになるのだ。

また、まぬけな成金出会ってこようと思う。

しかし、この話、子供達にとっては、不思議な話だ。

山の中にレストランは、昔はなかったのだろうけど、

今は、山の中の奥にも食堂やこだわりのレストランがある。

そういう意味では不思議ではなくなってきているのかもしれない。

野良猫もめっきり少なくなった。ネコが化けて出てくるという話もとんと無くなった。

大正時代の童話「注文の多い料理店」は、怖い話であったに違いない。

しかし、今では山の中でも街路の電球がついているから怖くない。

こんな現代に生きている子どもらに、この話を朗読するのは至難の業だ。

子供達は、話をどれだけ受け入れてくれるか

楽しみでもある。

朗読をさせてくれる学校の先生達に感謝しつつ、

訪問したいと思う。

１２日はよろしく。