ともやんの七転び七起き

６月１８日のレッスン

６月１８日（水）

おー、いつの記事書いとんぢゃー（滝汗）

ウォーミングアップ

　「はい、これ」といきなり渡されたのは、タイトルのない楽譜。しかも手書き。

　　　　ともやん　：　デュオの曲・・・ですよね？
　　　　センセ　　 ：　そだよー。
　　　　ともやん　：　あのー、タイトルがないんですけど・・・
　　　　センセ　　 ：　うん。何の曲だか分かる？

　　　　　　自分で楽譜を読んで当てろってことですか　（＿＿；

　２ｎｄが先に出てたから２ｎｄを数小節追ってみたんだけど、思いっきり伴奏で？状態。
　すぐに諦めて１ｓｔを追ってみたら・・・
　ん、ん、ん、なんか知ってる感じ。
　これって・・・アレか！？

　　　　ともやん　：　ラ、ラ、ラ、ラ、ラ、・・・
　　　　センセ　　 ：　何っ！（−−；
　　　　ともやん　：　！（・∀・）！
　　　　　　　　　　　　ラ・クンパルシータ！！！
　　　　センセ　　 ：　そぉーです。

　ほぇ〜、こんな曲できんのかな？
　だっていつも発表会で取りをつとめるお方が、２年前のライヴハウスでの演奏会で弾いた曲ですぜぃ　（＿＿；
　どーこー言っても拒否権はないみたいだけど。もうデュオのお相手の方も決まってるらしいし。

　　　　ともやん　：　アタシは１ｓｔですか？２ｎｄですか？
　　　　センセ　　 ：　あー、決めてないや。どっちがいい？

　　　　　　そんな決め方でよいのか？　（−−；

　　　　ともやん　：　それなら、分かり易い方がよいです。
　　　　センセ　　 ：　どっちもそんなに変わらないよー。
　　　　ともやん　：　うーん・・・・・・
　　　　センセ　　 ：　じゃあ、ともやんには下を弾いて貰おうかな。
　　　　　　　　　　　　ドスを効かせて貰ったほうが、上が弾き易いだろうから。

　　　　　　ドスですか・・・　（−−；

　そういうわけで、２ｎｄに決定らしです。
　いつ合わせるんだろ？

【カイザー１】７

　教本を出したんだけど・・・

　　　　センセ　　 ：　それ、やる？
　　　　ともやん　：　いえ・・・
　　　　センセ　　 ：　聞かせる自信ある？
　　　　ともやん　：　ないです　（＿＿；
　　　　センセ　　 ：　私もそう思った。

　と言う訳で、省略。
　教本も同じく省略。

【発表会の曲】「火祭りの踊り」

　今回からレッスン開始。

　曲を決める時 センセにピアノの音を聴いて頂いたのだけど、
　この時は聴き取り易いように、テンポゆっくり、落ち着いた感じの音を聴いて頂いたのだ。
　センセに「あとでもう一回聞きたいから、その音源ちょうだい」と言われて
　後日お渡しする時に、センセに聴いてもらった音の他に、
　ちょっとはじけた感じのと、ちょっと逝っちゃってる感じのも入れておいたのだ。
　どうやらそれがかなり衝撃的だったらしい。

　　　　センセ　　 ：　これってなんか、すっごい曲だね！びっくりしちゃった！
　　　　ともやん　：　ハハハ〜　（苦笑）
　　　　センセ　　 ：　まぁ、ともやんに合ってると思うけど。
　　　　ともやん　：　アハ　（＾＾ゞ

　ヴァイオリン譜は４ページあるんだけど、一人で譜読みしていて
　「ほんとにコレであってんのかな？」と不安になったんで、実は最後まで見てない（汗）
　今回はセンセと一緒に譜読みして終っちゃった。
　果たして弾けるようになるんだろか？かなり不安・・・（滝汗）

クールダウン

　発表会の伴奏はピアノの先生には依頼せず、サックスのＩ先生と２人でこなしてしまうセンセ。
　どうやって分けるかというと、自分の苦手な曲はＩ先生にやってもらうそうで。
　そしてやっぱり。『火祭りの踊り』はＩ先生にお願いしたそうな（苦笑）

　以下、センセとＩ先生との会話（こんな感じだったらしい）

　　　　センセ　　 ：　ともやんがまた変な曲を持ってきたのー。
　　　　Ｉ先生　　　：　どんな曲？
　　　　センセ　　 ：　グルグルな曲。
　　　　Ｉ先生　　　：　グルグルな曲って何！？
　　　　センセ　　 ：　『火祭りの踊り』って言うんだけどね・・・

　変な曲って・・・
　少なくとも、『リベルタンゴ』は普通だったじゃん　（＿＿；

　ちなみに、グルグルといったのは、これのこと。

　ピアノの伴奏譜に、謎の記号。
　ともやんはこの記号を見たことなくて、「なんじゃこりゃ！？」とビックリしたんだけど、
　センセも初めて見たとき、同じ事言っちゃった　（笑）

　ちょっと調べて見たけど、どこにも見当たらないんで、
　きっとヘ音記号だろうと信じてるんだけど、
　もし違ってたら、教えて下さい　ｍ（＿　＿）ｍ

この日のレッスンはこれにて終了デス。
次は一週空いて７月２日。既に過ぎてますケド（汗）

６月４日のレッスン

６月４日（水）

せっかくこっそり職場を出たのに、エレベーターで同僚にバッタリ。

「このケースに触れてくれるなよぉぉぉ」オーラを発していたつもりが、
スタミナ切れで威圧感ゼロだったらしい。

　　　　同僚　　　 ：　そのケースの中は何ですか？
　　　　ともやん　：　・・・

「テニスのラケットです」と言おうと思ったけど、
考えてみたら今持ってるのは角ケースの方ぢゃん（＿＿；

「ビリヤードのキューです」って言おうかと思ってみたけど、
マイボールを入れたとしても、こんなにケースはでかくはならんだろ・・・
と、これまたボツ。

しどろもどろになりながら「遊び道具です」とだけ言って、
あとは「頼むからこれ以上触れるなよぉぉぉぉぉぉ」と強く強〜く祈ってたんだけど、
それも全く通用せず。

　　　　同僚　　　 ：　やっぱりその中身が気になるんですけど〜　（＾＾ゞ
　　　　ともやん　：　・・・

「遊び道具」で通したけど、なんて言うか・・・疲れる（＋　＋）
「それはヴァイオリンですか？」とダイレクトに聞かれなかった事が唯一の救い。

ウォーミングアップ

　おぉ、先生のお召し物、凄く鮮やか〜　（ｐ〃∇〃ｑ）

　　　　ともやん　：　今日は東洋チックですね〜。
　　　　先生　　　 ：　Made in USA だけどねー　（＾＾）

　ここから先生の好みの話に発展。
　先生は『和』が大好きなんだそうな。そして『アジアン』も大好きと。
　う〜ん、かなり意外。

　洋服の柄とか寺院に止まらず、音楽もアジアンなものが好きだそうで、
　特に中国の音楽がお気に入りらしい。

　　　　先生　　　 ：　でも、あまり楽譜がないんだよね〜。

　って言葉で、思い出した！
　そだそだ、発表会で弾きたい曲の楽譜を持ってきたんだった。あぶね〜。
　あと３ヶ月ちょいしかないのに、しかも来週のレッスンは休む気なのに、
　この日のレッスンで決まらなかったらマジやばすぎだしょ。

　というわけで、レッスン時間の半分を裂いて発表会の曲を決めました。
　これはまた後ほど。

【カイザー１】７

ノーマル・バリエーション（スタッカート無し）

　先週以上に練習してないから、どんなんになっちゃうか予想はしてたけど・・・
　そのまんま予想通り。先週より更に弾けなくなってた（＿＿；

　　　　先生　　　 ：　発表会の曲もあるんだし、
　　　　　　　　　　　　こんなところで躓いてる場合じゃないでしょー。
　　　　ともやん　：　ハイ　ｏ（＿　＿）ｏ

【あた教３】６３　減７の和音の練習

　先週よりだいぶ良くなったと。
　開き直って弾いたのが良かったのか？

　音程もまだ怪しいところがあるから、引き続き練習。

【あた教３】６５　「子守歌」（J.Brahms）

　このレッスンが初なのに、ともやん１ｓｔ、先生２ｎｄでいきなり合わせ。
　出だしのファ＃が分からず、探している間に先生弾き始めちゃうし。
　結局一緒に出られず、始めからやりなおし（汗）

　ポジション移動するたびに音程外しまくり。
　うっかりしてるとボーイングも間違えたりで、とても弾けてるとは言いがたいレベル。
　というわけで次回に持ち越し。次は２ｎｄも見てくるようにと。

クールダウン

　発表会の曲、みんな続々決まってきてるらしい。
　そして、「リベルタンゴを弾きたい！」と言った人がいるそうな。

　嬉しいにゃ〜　（＾＾）
　って、別にともやんのを聞いて弾きたいと思ったわけじゃないだろうけど（＾＾；

　「曲を聴いた人が「私も弾いてみたい！」って思えるような演奏をして欲しい！」とは先生のお言葉。
　ともやんもそんな演奏が出来たらいいなぁ〜と思うです。

この日のレッスンはこれにて終了デス。
そして次週はサントリーホールに行くためお休みします♪

５月２８日のレッスン

５月２８日（水）

先週以上に練習しててない（滝汗）

ウォーミングアップ

　時間が経ち過ぎて、何を話したのか記憶にござりませぬ（＿＿；

【カイザー１】７

ノーマル・バリエーション（スタッカート無し）

　練習不足の不安を抱きつつ、前回言われた事を強く意識しながら、まずは一回。
　次は「ボーイングをチェックするから」と、回れ右して一回。

　最後の和音が弾けなくて、必死になればなるほど、ネックをガシッと握ってしまう（＿＿；
　ボーイングについては何も言われず。

　　　　先生　　　 ：　んー。
　　　　　　　　　　　　他の人はどの辺で妥協していいか分かるんだけど、
　　　　　　　　　　　　ともやんは皆目検討がつかないんだよねぇ・・・
　　　　　　　　　　　　どうしたらいい？

　　　　　　「どうしたら？」と聞かれても、「それじゃ、マルで」なんて言えるわけないし（＿＿；

　　　　先生　　　 ：　あともう一週、やっておいで。
　　　　　　　　　　　　もう一週やってどうなるか、見てみよう。

　　　　　　既に次のレッスンが終了してるから言ってしまうと、

　　　　　　一週やってみた結果、更に酷くなっちゃったんだな、これが（汗）

【あた教３】６３　減７の和音の練習

　カイザーと同じく、もう一週。

【あた教３】６６　「ロマネスカ」（A.Glazunov）

　ともやん１ｓｔ、先生２ｎｄでちょっと弾きだしたら、
　ともやんの音が全然聴こえないってことで、先生と立ち位置を入れ替わり。
　１ｓｔは音程が定まっていないけど、まぁ、なんとか聴けるレベル？
　続いて先生が１ｓｔ、ともやん２ｎｄ。

　【Ａ】の部分、出だしが分からない＆音程も超怪しい。
　２ポジがとっても掴めない。
　１ページの最後【Ｂ】の部分も上手く弾けないし・・・（汗）

　ダメかと思ってたんだけど、どうやらマルにしてくれるっぽい。
　教本をさっさと終らせようということなのか？
　しかし・・・

　　　　先生　　　 ：　んー。
　　　　　　　　　　　　何て書いておいたらいい？

　　　　　　そう聞かれましても、「それじゃ、マルで」なんて言えるわけがない（＿＿；

　「じゃあ」と言って書いてくれたのは、「Ｖ」の字に半円・・・
　謎。書いた先生も謎（苦笑）

クールダウン

　「今年の発表会は、アンサンブルではなくデュオにするからねー」と言われて、ガチョーンな感じ。
　アンサンブルなら気が楽なのに、デュオじゃソロ並みに緊張しちゃうぢゃん！（＞　＜）

　あまりに突然すぎて、今から緊張しちゃって、すげい落ち着かない。
　たまらず首にぶら下げてた羽根をシュコシュコ繰り返し触ってたら、

　　　　先生　　　 ：　何やってんの？何かのおまじない？
　　　　ともやん　：　多分、そんな感じです（汗）

　あぁ、大丈夫なんだろか。
　まだ（この時点では）ソロの曲も決まってないのに。

この日のレッスンはこれにて終了デス。
次のレッスンまで既に終了してるんですけど（汗）

５月２１日のレッスン

５月２１日（水）

練習せずに行く恐怖。あぁ・・・（＿＿；

ウォーミングアップ

　調弦してもらうために先生にバヨを渡したら、

　　　　先生　　　 ：　なに。また肩当てつけたんだ。

　　　　　　あのー、先週もつけてたんですけど・・・（ーー；

　バヨの角度を調整しようと思って肩当てをつけたんだけど、
　先生にその話をしたら、「もっと直さないところが沢山あるでしょ！」と
　構えから何から、色々直された（汗）
　これだけでレッスン時間の半分を裂いちゃったし（＋　＋）

【カイザー１】７

ノーマル・バリエーション（スタッカート無し）

　ろくに練習してない上に構えを直されて、違和感アリアリ。
　そして当然のようにボロボロ。

　　　　先生　　　 ：　ネックを深く持ちすぎ！
　　　　　　　　　　　　前からココを空けろって言ってるでしょ！

　確かに空間を空けろって言われたことはあったけど、
　その時言われた部分と、今言われてる部分って違ってる・・・
　もしかして、ともやんが認識し間違えてたのか！？（汗）

　　　　先生　　　 ：　指もバタバタさせすぎ！
　　　　　　　　　　　　ちゃんとお行儀よく弦の上で構えていなさい。
　　　　　　　　　　　　それに、なんで小指をそんなに立ててるの（ーー；

　ほんとだ・・・いやらしい程に小指が立っちゃってる（＿＿；
　たまに気になってはいたけど、勝手に立っちゃうんだから仕方ない・・・
　って訳には行かないのか（＿＿；

　この癖を矯正させるために、先生が取り出したのは　消しゴム
　親指の付け根あたり、プクッと膨れた部分とネックで挟んで、
　「消しゴムを落とさないように弾いてみなさい」と。
　あまりに弾き難くて、左手がプルプル（＋　＋）

【あた教３】６３　減７の和音の練習

　カイザーに引き続きボロボロ。

【あた教３】６６　「ロマネスカ」（A.Glazunov）

　

　時間があまりなかったので、ともやん１ｓｔ、先生２ｎｄでちょっとだけ。
　音を延ばし過ぎとか、ちょっと指摘された程度。
　次は２ｎｄも見てくるようにと。

この日のレッスンはこれにて終了デス。
次の次のレッスンまで既に終了してるんですけど（汗）

５月１４日のレッスン

５月１４日（水）

相変わらずの時差のある記事でどーも（苦笑）

ウォーミングアップ

　レッスン・ルームに入ったら、何と電気ストーブがついてた。
　確かにこの数日、寒かったりはしたけど・・・・・・って思ったら、
　先生、またまた風邪っぴき。

　　　　先生　　　 ：　暑い？
　　　　ともやん　：　いえいえ。

　　　　　　って、汗拭きながら言ったんじゃ、説得力なかろーが（ーー；

　　　　先生　　　 ：　暑そうだよ？
　　　　ともやん　：　電車の中が暑かったので。
　　　　　　　　　　　　でも、大丈夫ですよ〜（＾＾）

　　　　　　身の毛も弥立つ音を出す可能性大だしー

【カイザー１】７

ノーマル・バリエーション（スタッカート無し）

　前回「１拍目にアクセント」と言われたのに、全然それどころじゃない（汗）
　とにかく躓く。

　　　　先生　　　 ：　そんなに慌てて弾かなくていいから！
　　　　ともやん　：　・・・
　　　　先生　　　 ：　前からそんな弾き方してたっけ？
　　　　ともやん　：　ええ。
　　　　　　　　　　　　随分前から「何をそんなに生き急いでるの？」って聞かれてました　（＿＿；
　　　　先生　　　 ：　しかしよく躓くねぇ（ーー；
　　　　　　　　　　　　ウチで練習する時もそんななの？
　　　　ともやん　：　・・・・・・
　　　　先生　　　 ：　それともレッスンで緊張してるから？
　　　　ともやん　：　・・・若干・・・
　　　　先生　　　 ：　な〜んでレッスンで緊張すんの？

　　　　　　だから、緊張しーだって前から強く言ってるじゃないですかー！（＞　＜）

　　◆落ち着いて弾く
　　◆音程注意

【あた教３】６３　減７の和音の練習

　訳が分からないながらも、頑張る。そして激しく前のめり。

　いつもは譜面台から離れたところに立ってるけど、
　この時ばかりは譜面を食い入るように見る、見る、見る。
　そして譜面台に、何度もバヨのスクロールをぶるける、ぶつける、ぶつける。

　特に指摘はなかったけど、マルもなし。
　「もっと練習しなさい」ってことなんでしょ。

【あた教３】５７　「楽興の時」（F.Schubert）

　

　いきなり先生のピアノ伴奏つき。

　　　　　　前回は時間切れで出来なかったとは言え、レッスンで弾くのは初めてなんですケド・・・（汗）

　先生の伴奏、テンポが遅くてビックリ。っていうか弾き難い。
　という訳で、勝手にテンポアップ（＾＾；

　　◆【A】の部分、移弦しようとしないで弓を押さえつけるように。
　　◆【B】の部分、２−２で区切る。

　他にもいくつか注意点はあったけど、譜面に書き込む程のことではなかったらしい。
　数回繰り返して終了。

　「もっと軽く弾けるようになれば良いんだけど・・・」としか言われなかったから、
　マルを貰えるのはまだまだ先かと思いきや、
　あっさりマルを書いてくれた。しかも二重マル。
　ここ数ヶ月、二重マルなんてなかったし。しかも一発でマルなんて超奇跡。

　　　　先生　　　 ：　ともやんはやっぱりこういう曲が得意なんだね。

　　　　　　そう・・・なのかな？

クールダウン

　「楽興の時」が終って、次は「ロマネスカ」（A.Glazunov）をやってくるようにと。

　　　　ともやん　：　グラズノフ？？？
　　　　先生　　　 ：　グラズノフ、知らないの？
　　　　ともやん　：　ええ　（汗）
　　　　先生　　　 ：　綺麗な曲だよ〜。ともやんの苦手な曲（＾＾）

　　　　　　あぁ、弾く前から言われてもーた（＋　＋）

この日のレッスンはこれにて終了デス。
次のレッスンも既に終了してるんですけど（＾＾；