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教育勅語を 体現を目指す様な 教師を育成出来る 機関と組織が 望まれますね！現在も其れに近い組織が 有りますが！やはり自己犠牲を惜しまない人材が少ないために、老人ばかりの会合並びに講演会に なりがちですね！若き人材が育つ環境を創ることが 出来ませんねなかなかね。
2009/4/3(金) 午前 7:42 [ - ]
憲法と教育とは一体のものですから、教育勅語を軸とした我が国の正統な教育方針を定着させるためには、先に日本人による正統な憲法への認識の復元（＝帝国憲法現存の認識の共有）が必要になりますね。教育を正統なものに回復しようとすれば憲法を正統なものに回復されねばどうにもなりませんね。東京裁判無効論がこれだけ若い人にも浸透してきているのですからあとひといき次はやはり占領憲法無効論（＝帝国憲法現存論）の浸透から入るべきでしょうね。憲法さえ正統性を回復すれば教育も含めて戦後の諸問題は自然治癒の方向へ進むと思います。このど真ん中のコースがあんがい敵さんの一番弱いところだと思います。
2009/4/3(金) 午後 6:58
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201911月
教育勅語を 体現を目指す様な 教師を育成出来る 機関と組織が 望まれますね！現在も其れに近い組織が 有りますが！やはり自己犠牲を惜しまない人材が少ないために、老人ばかりの会合並びに講演会に なりがちですね！若き人材が育つ環境を創ることが 出来ませんね
なかなかね。
2009/4/3(金) 午前 7:42 [ - ]
憲法と教育とは一体のものですから、教育勅語を軸とした我が国の正統な教育方針を定着させるためには、先に日本人による正統な憲法への認識の復元（＝帝国憲法現存の認識の共有）が必要になりますね。教育を正統なものに回復しようとすれば憲法を正統なものに回復されねばどうにもなりませんね。東京裁判無効論がこれだけ若い人にも浸透してきているのですからあとひといき次はやはり占領憲法無効論（＝帝国憲法現存論）の浸透から入るべきでしょうね。憲法さえ正統性を回復すれば教育も含めて戦後の諸問題は自然治癒の方向へ進むと思います。このど真ん中のコースがあんがい敵さんの一番弱いところだと思います。
2009/4/3(金) 午後 6:58