まったり中学受験・まる君の巻

脱力系男子

Wed, 26 May 2010 00:42:06 +0900

まる君の通う小学校、自慢じゃないですが、この時期からはサウナ並みの蒸し暑さになります。
シャワー浴びたてのようなびしょ濡れの頭で帰宅します。
我が子のものと認めたくないような、ものすご～いニオイが居間に漂うので、本当のシャワーを浴びせます（笑）

そして、つるんとさっぱりした顔になり、けだるい心地よさを味わいながら
すっかり脱力系男子になるわけです。

私はなるべく塾の宿題をやれとこちらから言わないようにしているのですが、
一度たれぱんだ化したまる君は、人間に戻る気配がありません。
私は頃合を見計らって、何度もチラチラ見たり、周りをウロウロしたり、「今何時？」なんて時間を聞いてみたり。
でも、こんな時に勉強なんてやりたくないですよね。
（←ダラダラ＆ゴロゴロ愛好家の私には、本当に気持ちがよくわかります。）

最近反抗期で、イライラしたり、泣いたり、感情のコントロールが難しいまる君。
宿題中も爆発してます。
「あーやりたくなーい！めんどくさーい！○▲☆＠；・！！！！」

朝勉にまわして、もう寝れば？と促しても
「寝たくなーい！宿題終わらせちゃいたい！！でもやりたくなーい！！！あぁぁぁあ・・・」

ひとむかし前の素直な返事が懐かしいです・・・。

低学年～４年生くらいまでは「楽しみながらする勉強」
６年生では「楽しくなくてもする勉強」の比率が高くなるとすると（ちょっと語弊がありますが。）
５年生は過渡期なので、切り替えが難しいですね。

「あのさ、きついんだけど！！」
ため息と共に言葉を吐き出したまる君に、ののちゃんが一言。

「何いってるの？６年は今の倍は宿題出るけど？ものすっごーい量だよ！！塾も日曜なんか朝から晩まであるんだから。5年も確かにきついよ。時間が作れないなら習い事やめなっ！！っていうか、そんなにイヤなら受験やめなっ！！」

あなたは鬼ですか（笑）？

初耳

Wed, 12 May 2010 23:02:10 +0900

GWも週末も５月は中学の文化祭が目白押しでした。

今年もいろいろと見学に・・・とワクワクしながらまる君を誘うと、
「あ、行かない。去年見たから別にもういいや。」とのつれない返事が・・・。

だって志望校もなにもまだ全然決まって無いでしょ？
来年は忙しいから学校見学なんてあまりできないんだよ、
とびっくりして言うと

「あ～それね。もうだいたい決めたから大丈夫。
それに文化祭って特別な日だから、普段のその学校の姿じゃないって、ののちゃんも言ってたしさ。
今日は家でゆっくりするよ。やりたい事いっぱいあるんだよね～♪」

えぇぇぇえ？？？？？

ものすごく初耳なんですが。

塾友達が次々と志望校を宣言する中、

「へ～え、みんなスゴイね～♪」と他人事のようにスルーし、

どんなに文化祭をめぐっても「ん～。」という感想で片付け、

好きな教科の好きな問題にしか興味が無く、

塾の宿題は非常に低いテンションでやっつけでこなし、

寸暇を惜しんで遊びまくり、

母が心配のあまり塾に相談してしまうほどのキミに、

いつの間に志望校ができていたんですかーーー？！

いそいそと遊び始めようとダッシュするまる君をとっ捕まえてよく聞いてみると、
１日から４日まで、２パターン組んでいるようです。
ただし、志望順位は特に無く、
どの学校に行ってもいいと思っているとの事。
（やはり是非ここに行きたい、という熱さは無いようです。上の子とのあまりの違いに絶句・・・。）

複数受かった場合は親と相談して決めたいそうです。
「学費とかお金の事もあるし、ＪＲ使って遠くに通うと交通費がモノ凄～いよ。」
（←さすが鉄道オタク！笑）だそう。
もしもどこにも受からなかったなら公立です。

でも実は一人で色々考えていてくれたなんて・・・と思い、
ちょっとジーンとしていると、

「東京駅を通る通学ルートの学校もいいよね、帰りに途中下車していろんな新幹線見れそうだよね。
うひゃあ！チョ～楽しそう♪」
って・・・

違う！何かが違うっ！（涙）

そういえば、相談した塾の先生曰く、
「あははは。こういうタイプ、時々いますよ。ものすごく変というわけじゃないです。安心して下さい」

・・・全く安心できませんっ！

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笑って許して

Sat, 17 Apr 2010 17:48:23 +0900

社会科では表やグラフを見るのが好きな、まる君。
でも、それらを正確に読み込んでいるわけではないようです。

ある日の事。

まる「ねぇねぇ、モンゴルってすごく寂しい国なんだね。」

母   「え？なんで？」

まる「一人ぽっちで皆と遠いんだ・・・。いやだな、住みたくないな。」

母   「？？？？」

まる「だって！１ｋ㎡あたり２人しか住んでないんだよ。皆が凄く遠いよね。」

彼が見ていたのは人口密度の表でした（Ｔ0Ｔ）

モンゴルの人にあやまりなさい、まる君。

先日夜の事。

まる「ネパール人って怠けてるね。１日中寝ていて殆ど動かないんだね。」

母   「へぇ、そうなの？」

まる「６０キロカロリーしか使わないんだって。日本人は何千キロカロリーも使ってるのにさ。」

彼が見ていたのは国別エネルギー(電力等)消費量でした（Ｔ＾Ｔ）

ネパールの人にあやまりなさい、まる君。

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サピックス　入試分析会

Tue, 23 Mar 2010 15:38:05 +0900

先日やっと行って参りました。

渋谷駅からCCレモンホールまで続く、
アラフォー世代の人々の巨大な行列はちょっと圧巻。

そのお母様方を道の両側で待ちうけ、
声高らかに勧誘のチラシを渡す他塾関係者の方々。
なんとも不思議な光景でした。

そういえば入試当日も、駅から志望校に向う途中、
さんざん塾のチラシを配られた記憶が・・・。
「あのう、これから受験なんですけど・・・。せめて帰りにしてほしい。」
思ったのを思い出しました。

恒例のK先生の超早口マシンガントークで始まる総括。
「え？何々？早くてメモ取れない」とのささやきも聞こえましたが、
サピ歴が長いママはさらさらとメモを取れているので、すぐわかりますね（笑）

不景気の影響については、
人気校はチャレンジ層が減っただけで、
倍率が下がっても厳しい受験に変わりはなかったそうです。

また、今年の東大進学者実績が、来年の中高一貫校の人気に影響を与える
とのお話もありました。

各教科の名物先生が異口同音におっしゃっていたのが、
「表面的な理解ではなく、根本的な理由まで理解する」のが大事だということ。

丸暗記の知識ではなく、本当に使える知識、という事ですね。
受身の勉強姿勢では難しいな、と感じました。

むしろ勉強というより、日常生活の中で知的刺激を楽しめたり
さらに掘り下げる事が好きな子が得意そうな問題も多かったです。

それから、びっくりするような問題が出された時に、
その場での対応能力も大切なんだと改めて実感しました。
これらは、むしろ性格や精神力の問題ではないかと思ってしまいます。
粘り強さ、ふんばりがきくこと、本番でも難問を楽しめるような図太さ
（いや、捨てる潔さ？）も重要ですね。

なんだか中受は今まで家庭での育て方を見られるようで怖いです。

でも
「こういう欠陥のある器具で実験すると、どういうことになるか」とか
「今の気持ちを５・７・５で表せ」とか
各校の工夫を凝らした問題は、面白かったです。

今年の開成受験生だって、まさかこんな国語の問題が出るとは思わず、
もうまさに、「やぼうございます」「セコうございます」と思ったのではないでしょうか。

注）「やばい」「せこい」「大きい」などに「ございます」をつけるとどうなるか、
つけた形が使用するのに不適切なら、その理由を書け、という問題が出たそうです。

学校の先生だって、塾で自校の入試問題を分析をされつくして、
「的中しました！」なんて毎年やられても、面白くないでしょうし。
それに、同じような「訓練」を受けた子供達ばかりが入学してくるようになると、
様々な弊害が出てくるのかもしれません。

数年前までは「ひたすら演習です！コツコツ努力です！」って言われていた気がするのですが、
入試のトレンドが　それだけでは通用しない、
「基礎を深く掘り下げるもの」に大きく変わってきたのは明らかなのですね。

興味深い１日でした。

あ、かつてコンサートに足繁く通った場所に、入試分析回で来たという、
長～い年月を感じた１日でもありましたが。

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算数好きにしてくれた本

Fri, 12 Mar 2010 12:45:45 +0900

まる君が小学校１年生の時、姉のために買った本に夢中になりました。

「算数おもしろ大事典　IQ」（←いっきゅう、と読みます）　学研

算数への興味をあらゆる形で掘り起こしてくれました。
常に居間にこの本が転がっていて、暇さえあれば読んでいました。

たぶん３年生くらいまでそういう状態が続いたと記憶しています。
「ねぇねぇ！小さいときわかんなかったところ、今読んだら解かった～♪」
とパタパタ走ってきて、嬉しそうに知らせてくれましたっけ。

身近な数字のマジックから、
面白知識、
自分ですぐに試してみられるものなども満載です。
後半は特殊算なども解かり易い絵入りで解説してあります。

以前記事にしたフィボナッチ数列の事も
この本に書いてあったことがわかりました。

理科や社会に繋がるような内容もあって面白いです。

よく、「図鑑を居間におくといい」といいますよね。
わからない事はすぐに調べられるから、という理由もあるでしょう。

でも、一番素晴らしい点は、
それを普段から眺めることで、
子供の中に眠っているその分野への興味を、
「本に載っている何か」との出会いによって
掘り起こしてくれるからではないでしょうか。

この本も、子供の算数に対する興味を
様々な角度で掘り起こしてくれる良書だと思います。

日常生活の中では得にくい様々な刺激を
優れた図鑑や事典は与えてくれます。

今ではこの本も忘れ去られたように本棚の隅にあるのですが、
昨日の会話で急に思い出しました。

最近私が始めた「中数」を、一緒に覗き込んでいたまる君。
彼があっという間に解いてしまったので、
「初めて見る問題なのに、解くの早すぎ！」
と誉めたら、
「違うよ。解くのは２度目。いっきゅうに載ってたもん。」
との返事。

おすすめの本です。

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新５年生　３月度組分けテスト

Sat, 06 Mar 2010 16:26:06 +0900

試験範囲の無いテストをサピックスでは「組分けテスト」と呼びます。

今年からこの組分けテストの回数が減りました。

一昔前のサピ生は
「次のテストは組分けだから、勉強しないで済む～♪」などど、
バチ当たりな事を大声で叫んで、先生に怒られてましたから、
塾側も「勉強せいっ！」と試験範囲の有るテストを増やしたのでしょうか・・・。

去年まではパスしていたサピックス・オープンも今年は受けて
実力テスト系に慣れて欲しいと思います。

さて、新５年３月度組分けテストの結果は、

算数　偏差値６０台後半

国語　　　　　　５０台後半

理科　　　　　　７０台前半

社会　　　　　　６０台後半

四科合計　　　６０台後半

でした。

算数のケアレスミスは、痛い目を見るまで放置しておくとして
（←親が見慣れてしまい何も感じないの図）

国語、特に記述が課題です。

授業では出来ているので、
先生の誘導がなければ書けないと言う事。

テーマの捉え方が甘いのかもしれません。
肝心の本人は危機感が無く、記述の勉強は特に面倒がるので、
そろそろ私の出番になりそうです。

本当は演習を増やして自分でコツを掴み、切り抜けて欲しいのですが、
残念ながら国語に関してはそういうタイプの子ではない気が・・・。

原因も見当がついているので、まる君仕様で対策を練り始めました。

去年一度手を離してみたものの、やっぱりまだまだ手がかかりそうです。

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新５年生　宿題心得

Fri, 05 Mar 2010 15:04:08 +0900

もう塾では新学年がスタートしています。
まる君も新5年生になって1ヶ月以上が経ちました。

通塾日が月・水・金の３日になり、それ以外の日に習い事を４つ入れ・・・・
・・・ようとしましたが、どうにも入りませんでしたので、泣く泣く一つあきらめました。

まあ、「プレ受験生」ですから、そろそろ気合を入れて頂かないといけませんし。
でも、「まだ5年生」ですから、子供らしい生活も大事にしないと。親心は揺れますね。

まる君は,宿題の量が倍増した事にブツブツ文句を言い、
飼い犬に愛情込めてプロレス技をかけてはストレスを発散（！？）し、
先週からはなんとかペースが掴めた様子。

さて、新5年になるにあたり、まる君に話したことは

「時間を上手に使って、沢山遊ぶ時間を作るべし！」

なぜなら、まったり小僧で、
「集中して早く宿題を終わらせないと大変よっ。睡眠時間は削れないのよっ。」
といってもピンと来てくれないから。（実証済）

「宿題早く終わったら、何して遊ぶ？」
の方が、断然効きます。ああ、幼い・・・。

遊びはいろいろですが、まる君のギアがトップにに入るものとして、

・鉄道めぐり（東京駅ホームに数時間いても飽きないくらい大好き。私は辛い。涙）
・「竜馬伝」鑑賞（興奮して、見た後ぐったりするくらい好き。）
・東急ハンズ・ロフトへGO!（私も好き。）
・マウンテンバイクを乗り回す（また傷が増加。カサブタが消えない脚の持ち主。）
・料理・お菓子作り（豆腐を手の上で切ったり、クッキー絞り出したり、好きらしい。）
・工作（工作用紙・カラーダンボール・スチロール板等使いたい放題。）
・Ｎゲージ関連（鉄道模型。お店に行ったり、設計したり、エンドレス。）
・本のプレゼント（まる君のツボを抑えた本を常にブックオフで仕入れ、隠し持つ母。）
・実験各種（実験マニアだった姉のお蔭で、実験器具や薬品はわりと揃ってます。）

など、があります。
宿題終了時刻に合せて、１５分コースから半日コースくらいまであるんです。（笑）

今になって、４年の時ものすご～～くだらだらやっていたということもわかってしまいましたが。
つくづく放任母を反省。今年は少し目をかけないと。（手もかけないと？）

　　＜覚書として。主な宿題消化日＞

　　日曜　　　　　　　　　　　国語Ｂ　算数テキスト　理科ポイントチェック　社会白地図
　　月曜　　＜通塾日＞　社会1/3 、今日の塾での間違い直し
　　火曜　　＜習い事＞　　算数サポート、社会1/3 、理科1/3
　　水曜　　＜通塾日＞　　理科1/3、今日の塾での間違い直し　　
　　木曜　　＜習い事＞　　社会1/3、理科1/3
　　金曜　　＜通塾日＞　今日の塾での間違い直し
　　土曜　　＜習い事＞　　国語Ａ　　　

それから、新5年にあたって完全に朝型に切り替えました。

朝勉は今の所、１時間ちょっと。

調子によっては夜より俄然はかどります。
これは姉の時とは正反対。ののちゃんは朝勉は2回しかしたことがありません（泣）
向いている子と、いない子がいるのでしょうか。

慣れてきたらもう少し朝勉の時間を増やしたいです。
２時間できれば、夜は随分ゆったり過ごせると思います。
時間的には、６年生での伸びしろもしっかり確保しておきたいところです。

これから夏に向けて、朝勉は涼しくていいかもしれませんね。

　☆コメントのお返事、今少しずつ書いています。
　　遅れてしまってすみません。
　　もうすこしお時間下さいね。
　　やっと復活・・・できるかな？

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激励

Tue, 13 Oct 2009 23:23:36 +0900

サピックスでは、毎年6年生の授業に、中学1年生のOB/OGが「激励」に訪れます。

お菓子や中学校グッズなどをお土産に、6年生の生々しい質問（笑）に答えたりして、
だいぶ盛り上がるようです。

今年、ののちゃんも、やっと憧れの「激励」に行く事ができました。

ののちゃんの学校を志望する子達からは、

「どうしたら合格できますかっ？」
「電話帳はどの位やりましたかっ？」
｢得意教科は何でしたか？苦手教科はどうやって克服しましたか？」

など、矢継早に質問が飛び交ったそうです。

さすがのお笑い系の娘&友人達も、少しは真面目に答えてきたようです。
先生方も大歓迎して下さり、楽しいひと時を過ごして来ました。

がんばれ6年生！努力が春に報われますように。

・・・で、気になるのが、サピの先生に、ののちゃんが言われた一言。

「お前の弟、やる気が無いぞっ（笑）まぁ、６年後半に本気を出して、伸びるタイプだろうな。」

う・・・やる気が無いんですか？初耳です。そこそこショックです。

せ、先生、それは、致命傷では・・・（涙）

６年生の後半になったら、本当に本気を出してくれるんでしょうか。

もしも、まったりこのままのペースでで行ってしまったらどうするんでしょうっっっ？？？？

まあ、そうなったとしても、「その子のペースに合った受験」と言う事で、
親がどうこう出来る物でも無いんでしょうね。

よく言う、「馬を水飲み場まで連れて行くことはできるが、
馬が自ら飲まない限り、水を飲ませる事は出来ない」ですね。

でも、鼻歌交じりで寝転びながら、塾の宿題をしているまる君を見ていると、
（←改めて考えてみれば、やる気無いですよね。）「喝」を入れたくなる母なのでした。

あぁどうか、
まる君が6年生になったら、
先輩方が、お尻に火のつくステキな「激励」をして下さいますように。

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しばらくはお休み

Wed, 03 Jun 2009 10:05:06 +0900

急に仕事が忙しくなってきました。
夏に向かうにつれ、ハードになって行きそうです。

コメントのお返事も遅れてしまっていて
本当にすみません。

持病もあり、ゆっくり体と相談しながら
ブログを続けて行きたいと思います。

ちょっとしばらく、更新をお休みさせていただきますね。

涼しくなった頃には戻ってこられると思います（^^）

志望校は自由派？面倒見派？

Fri, 29 May 2009 13:46:41 +0900

春からぼちぼち見てまわり始めた中学校。

まだ数校しか行っていませんが、
どの学校もそれぞれの全く違った魅力がありました。

私が志望校に求めるものは、（本人が気に入っている事を前提として）

　　
　　・通学時間は1時間以内が目安。

　　・卒業生に素晴らしい人＆ユニークな人が多い。

　　・人間形成の教育に重きを置いている。

　　・学校のカラーはハッキリとあるが、色々なタイプの生徒がいる。
　　　
　　・クラブ・イベント・生徒会などの運営が生徒主導で活発に行なわれている。
　　　
　　・ある程度以上の大学進学実績が有る。
　　　

などです。

宗教や共学かにはこだわりません。

ところで、以前から気になっているのが「自由な校風」という言葉。

「自由」だと言われる学校は沢山有ります。

でも一歩履き違えると、危険だとも思うのです。

ナマイキ盛りの子供たちは暴走しやすく、崩れやすい。
自由を謳歌しているようでも、実はだらしないだけ、という結果になりかねません。

大人の目で「実は遠くから見守られている自由」、
自分を律する厳しさと共にある、「責任ある自由」が有る、

そんな教育方針の学校があればいいな、と思います。

子供達自身に筋の通った芯の強さと、相当な賢さがないと
「自由な校風」は成り立たないのでしょうね。

まる君は要領も愛想も良く、どんな学校でもそこそこ上手くやっていけるタイプ。
志望校選びの幅は広がり、かえって悩みます。

ただ、肝が小さく情けない一面があり、
厳しい「自由」の中、たくましい面を育てて欲しいとも思います。

一方で、きちんと管理の行き届いた、面倒見の良い学校の魅力もやっぱり捨てがたい。
そういう学校に進学したお子さんの父兄に話しを伺うと、皆さんかなり満足度が高いです。

「自由」か「面倒見」か？結局いつもそこで悩んでしまいます。

まる君的には、「鉄研」があればオッケーだそうです。

まあ、そんなもんでしょ、キミは（笑）