持続可能な未来のために

ホテイアオイの開花

ホテイアオイの花が咲きました。
前日の夕方　1つ　つぼみが出来ていました。
翌朝、5時30分つぼみが6個に分かれていました。
そして7時から8時の間に花が開きました。
でも夕方　その花もしぼんでいきました。
1日しかもたないとは知りませんでした。

モンシロチョウ

子供が大阪からもって帰ってきたモンシロチョウの幼虫が今日、羽化しました。
さなぎになっていたのが、今朝、羽をひろげ羽化たので逃がしてやりました。

泉佐野の駅にツバメの巣があり、4羽　雛が親鳥の帰りを口を開けて待っていました。

こどもの夏休み

子供の夏休みが始まった。
やりたいことがいっぱいあるね。
とんぼ採集、せみとり、川遊び　、学校のプール、海、山、キャンプ、
まっくろに日に焼けて、この夏で、きっと、君は成長しているね。
二度と来ない　この　夏休み。　　

シュタイナー教育

シュタイナーの名前を初めて知ったのは、クレヨンハウスという（本屋兼、自然食品、レストラン）店だった。
この店は女性のための本の専門店を目指しているだけあって、やわらかい雰囲気があって、私も、家内も気に入っていた。そんな中で、シュタイナーの本があり興味を持ちしばらくシュタイナー関係の本を読み漁った。

本やインターネットで得た知識しかないが知っている事を書くと。
ルドルフ・シュタイーによって始められたシュタイナー学校は、小学校から高校までの一貫教育で
１年から１２年まである。そして、その特徴と思う事は、芸術性を常に取り入れていることにある。

ノートのとり方にしても、学期が終わるとノートがそのまま教科書の役目をしている、また、カラフルに
塗られている。オイルトミーといって踊りをとりいれた、舞踏による自己表現など、子供の人間性を芸術によって引き出そうとしているようだ。子供のいのちをはぐくむ教育のように思える。

具体的なことは、あまり知らないが、シュタイナー教育から受ける雰囲気はとってもやさしく、やわらかいものを感じる。しかし、いまの、日本の学校教育で感じる雰囲気は例えば、最近の子供の話から考えると。担任の先生が、子供をしかる時に、教科書で頭をたたいたそうだ。ベテランの女の先生だが、子供はそんな先生を怖がっていてる。「本で頭をたたくなんておかしい。まちがってるやん。」と言って先生のしかり方に納得できないでいる。

私は、もっともだと思う。シュタイナー教育にこんなことがあるだろうか？と思ってしまう。
小学校２年生のクラスでの事だが、ここから、感じる雰囲気はあまりにも殺伐として、
シュタイナーからうける雰囲気と対照的だ。

また、先生が子供を呼びすてにするのも納得いかない。子供も一人の人格を持った人間であることを
忘れていないだろうか。子供たち同士でも呼びすてにすることはどうかと思っている。
だから、私は、ほかの子供にたいして呼び捨てにせず「〇〇ちゃん」とよびなさいと子供に言っている。

シュタイナー教育は日本の教育にとって、学ぶ点が非常にあると思う。
先生方にはぜひ勉強していただきたいと思っています。

参考図書：子安 美知子 (著)　ミュンヘンの小学生、ミュンヘンの中学生

参考ウッブ　　http://www.asahi-net.or.jp/~be9h-ngt/index.html

ゆとりのない「ゆとり教育｝

小学校２年生の子供の宿題で母親は毎日、頭を痛めている。授業のスピードが速く、毎日。国語、
算数のプリントを持って帰ってくる。その他、週末は、作文の宿題がある。算数の理解が遅いので、
毎日、宿題をさせるだけで精一杯になる。その上、習い事が週２日あって遊べる日は、限られてくる。

私の、小さい頃と比べてみると、ずいぶん、今の子供はしんどいなーと思ってしまう。
子供の頃は、遊ぶのに忙しかったように思う。授業が終われば、友達と遊び、休みの日は。遊びまわり、
とんぼを捕ったり、池で遊んだりできた。しかし、今は、塾などのため、子供どうしで遊ぶ日が合わない。

外で遊ぶのは危険だったり、交通事故が心配だったり、自然がなかったり、自由に遊べる環境があまりにも
なくなっている。土曜日が休みでも、塾に追われている。また、塾に行く子供と行かない子供と差がでると
、また、親たちは慌てる。今、ゆとり教育はゆとりのない「ゆとり教育」になっている。