学校内に警察権力の導入を考えるべき時ではないか？

大津の事件から滋賀県は学校にカウンセラーを常駐させるというこであるが、はたしてこれで学校内で起こる陰湿な事案に対応できるのだろうか？

 

この事件のこともあり、知人の教育関係者と話をしてみたが、実態は滋賀県が考えているほど甘くはないというのが本当のところであろう。

 

要は、教育的指導の範囲内なのか警察の問題なのかというところにある。

 

とにかく学校内にさえいてくれれば（近隣で事件を起こさせないために）、授業にでなくてもいい、校内を動物園の動物よろしくうろうろしさえすればよし、という状態の生徒が多いことを聞いた。

 

そして父兄への注意もまったく意味をなさない、親そのものが子供を放棄し学校に逆切れする、そういう校区が大阪市内には相当あるとのこと。

 

その中には、偽装離婚で夫婦で同居しながら生活保護で暮らしており、子供は働かなくとも生活保護で生きていけるというような有様とか。

 

そして教員はというと、生徒指導で毎日深夜１２時ごろまで生徒と親につき合わされボロボロ、教科のことなどやる余裕もない。そして、普通の子供たちへの教科指導はおろそかであり、何とか授業の成立でよしとするような風潮・・・

 

そういう学校が実は特殊ではなく、おそらく２割か３割はそれに近い状態ではないか。

 

学校側も、警察力を使うことによるパッシングや、教育委員会による査定などがあり、管理職も相当の暴行を教員が受けるような場合以外は警察力を使わないという。暴行を受けるのが教員であれば、まだ事実が学校内で共有されるが、陰湿ないじめのような場合はそれすらも危うい。

 

何も警察官が常駐する必要はないが、警察OBなど、教育ではなく治安という観点からのアドバイスができる人材を数校に１名でも派遣できれば、世の中の常識に照らした暴力事案への対応ができる可能性がある。

 

少なくとも教育という観点からは対応できない事案が、全国で増加している中で、教育側はできないことをさもできるように頑張ることは罪であることを自覚し、治安の専門要員の力を借りるべきである。

 

最近のネットゲームは大きな金額が、親も知らないうちに動いている。コンプガチャなどの規制はなによりも行うべきであるが、金銭を巡って学校は犯罪の温床になっている事実にも目を背けるべきではない。

 

そして、普通の子供たちから教育を受ける権利を奪うような、一部問題生徒への過酷なまでの対応から教員を開放し、授業ができる環境づくりを教育関係者は心がけるべきであろう。

 

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「生徒に心のケアを」動揺広がる学校にカウンセラー常駐

2012.7.12 12:09 ［自殺問題］

　学校が捜査機関の家宅捜索を受けるという異例の事態が在校生に与える影響に対応するため、滋賀県教委はスクールカウンセラーを２人常駐させた。教育の専門家から捜索の対象となった大津市教委ではなく、県教委を中心とした心のケアを求める声が出ていた。

　県教委は普段から月に数回、各中学校にカウンセラーを派遣しているが、今回の問題を受け、１１日から自殺した生徒が通っていた中学校の体制を強化した。学校の要望に合わせ、カウンセラーの増員も検討する。

　いじめ問題発覚後、中学校はインターネットなどで激しい批判にさらされてきた。さらに家宅捜索を受けた前日の１０日は爆破予告を受けて臨時休校するなど生徒に動揺が広がっている。

[tanukioyaji]

こんばんわ。
学校内への警察の介入、大賛成です。
「いじめ」という言葉をやめるべきです。「暴行」
「脅迫」という言葉に。
日教組、半島人、部落、これらは、学校に持ち込んではいけません。

こんばんは
教育問題ではなく治安の問題ととらえなければならないと思います。
それと、こういう問題校では裕福な家庭は軒並み私学へ、問題生徒への対応に教員の時間がとられています。普通の子供の学力は低下せざるを得ず・・・・

[tanukioyaji]

再度、こんばんわ。
治安の問題であることに異論は、ありません。
しかし、その原因の一部に左翼による教育の破壊があると思います。
もう一つの問題は、景気、つまりデフレによる賃金
の低下による貧困があると思うのです。

[ジョン君]

ご無沙汰いたしております。
教育問題は書かれている通りです。私はまだＰＴＡの一員と言う事もありますが、現場を見ています。もはや教育的な観点ではもう無理があります。私の持論でも警察力は難しいにしても、補導員の常駐は？と投げかけています。書き込みにもある様に日教組の活動が実を結んだ結果の一つと言えるでしょうね。被害者は全体の95％の生徒ですよね。私の町の教育環境は校舎は坪７０万円、オープンスペース、海が一望できる高台一等地。
そして子供の成績は県平均−１００点。昨年の１２月に行った実力テスト２年生、平均点１６７点。これが教育の現場最前線です。

ご無沙汰しています。おそらく地域によって学校の持つ悩み、問題は相当違うのでしょうね。友人の勤めるある地域の話ですが、教師の教師への暴行、卒業後は集団暴行で補導、そういう生徒が授業妨害（自分のクラスではなく他学年とか）。彼がつくづく言っていました「問題生徒とその親の対応で授業なんかできない、普通の子の学ぶ権利が奪い取られてしまっている。地域とうまくやらないといけないので、凶悪事件以外は警察にもコンタクトできない」大阪には学力以前の地域が非常に多くあります。こういう学校へは警察OBなど配置してでも、授業ができる環境を作らないと、教育という言葉とはかけ離れています。