すべては光る

塾に中学1年生の男の子がいる

先日、社会を教えていたら

あまりに出来ないので

まず解答ををしっかりと写しなさいと言った

解答が満足に写せない

突き詰めると「シ」と「ツ」・「ソ」と「ン」などの区別がつかない

濁点も知らないことに気づいた

平仮名が満足に書けない

アルファベットもＬから書けない

中学１年生だ

友達から馬鹿にされてもへらへら笑ってごまかす

屈辱的なあだ名で呼ばれも笑って応える

お母さんは厳しく教えてきたとおっしゃる

小学校では国語で１００点をとったこともあると聞いた

受け応えはできる

知能は低くないが、平仮名もアルファベットも書けていない

図形の認識が出来ないのではないか

とにかく別の時間帯に教えることにした


坂村真民先生の詩にこんな詩がある

光る

光る

すべては光る

光らないものは

ひとつとしてない

みずから

光らないものは

他から

光を受けて

光る



短い詩だが私の教師生活を支えていただいた詩でもある

いろいろな子を見るたびに

どのようにして輝くかを捜した

特に最後の４行が大きな支えだだった

「みずから　光らないものは　他から　光を受けて　光る」

何度言ってもやらない子

どう説明しても理解しない子さまざまだ

でも「自分だって決心したことも出来ない日があるではないか」と

子どもと向き合った


私は勝手に３名の師を持っている

東井義男先生

勝手に「根を養えば樹は自ずから育つ」を使わせていただいている

坂村真民先生

勝手に大先輩だと思い込んでいる

森信三先生

こんな言葉が私の毎日を諌めている

「例外をつくったらだめですぞ。
　
今日はまあ疲れているからとか、夕べはどうも
　
睡眠不足だったとか考えたら、もうだめなんだ」


今日も

平仮名から根気良く教えよう

＜すべては光る＞

お気持ちよく分かります。自分が試されている、と思って私も教えています。どんな子でも求めています…表現が違うだけで、ほんの少しのきっかけで大きく伸びたりもしますよね！道は違いますが、この子たちが次の世代を支えると思って頑張りましょう。私も勝手に何人か師がいて、心の中で唱える事があります。そして言い訳するより行動と思っています。

うちも子も幼稚園でひらがなが分かっていても、正しい書き順、正しい形をきちんと覚えていない状態です。今、それを指摘してももちろん素直に従うときばかりではありません。このまま小学生になって自分はわかっているつもりで、授業をまじめに聞いていなければ「ンとソ」「ツとシ」など区別がつかなくなるかも、というのは簡単に予想できます。共働きの核家族が増え、しかも帰宅が遅い時間となると宿題も満足に見てあげられないっていう家庭、これからも増えるかもしれないですね。

[おじさん]

親であるわれわれ大人が根気良く子どもを見ていかないといけませんね。 数少ない子どもを社会が育てる気概が必要だと痛感いたします。 ＜すべて光る＞の言葉どおり光り輝くミライはわれわれの努力からですからがんばりましょうか。

[大歩危小歩危]

「自分だって決心したことも出来ない日があるではないか」この言葉に心が痛みます。私もある方に毎日のように相談にのっていただき、約束・決心をします。しかし、その場で決めた決意は時間と共に崩れることが多いのです。でも、その方には、いつも見捨てずにまた面倒をみていただき見守っていただいています。「人に支えられている。人に願い、祈りをこめられている。見てもらっている。」私はいっぱいの光をいただいています。そろそろ私が光を与えられるようにならなければいけないのですが・・・。

[まさし]

私は心が疲れてきたとき車の中で、岡村孝子の｢夢をあきらめないで｣をリピートかけて何度も何度も聞きます。あきらめちゃだめだぞ〜なんて自分に言い聞かせるように・・・ 人を変えられるのは人ではなく、自分です。自分で自分を変える方法をいくつももちたいです。