少しづつ自分の意思に反して体が壊れていく中で、心や他人とのかかわりの大切さに気付いてくると人間としてのあせりが何かしら沸いてくる。そんな日日の気持ちが写真とともにつづられます． https://blogs.yahoo.co.jp/izumu_50 ja Copyright (C) 2019 Yahoo Japan Corporation. 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自分と他人の違いを始めて思い知る１年だっただろう<br /> <br /> 今どんな心持ちにしろ<br /> <br /> 試験を受けに行く勇気はすばらしい<br /> <br /> 大人は案外勇気がなくて<br /> <br /> どこかで帳尻を計算して動いている<br /> <br /> しかしこの子どもらは目の前の避けがたい試練に<br /> <br /> しっかりと向き合っている<br /> <br /> ルーズベルトのこんな言葉を贈りたい<br /> <br /> <br /> 「未来は、自分自身の夢の美しさを信じる者の手にある。」<br /> <br /> <br /> 子どもらの<br /> <br /> 手の中にある未来を信じる大人になることのほうが難しい<br /> <br /> 疲れた大人にはチャップリンのこんな言葉があった<br /> <br /> <br /> 「もし下を向いたままならば、<br /> <br /> 　虹を決して見つけることはできないだろう。」 https://blogs.yahoo.co.jp/izumu_50/7124558.html Thu, 15 Mar 2007 10:13:39 +0900 その他教育 <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/19/7051919/img_1?1173833080" width="560"><br /> <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/19/7051919/img_2?1173833080" width="560"><br /> 小さなパン屋に立ち寄ってパンを買った<br /> <br /> 今の学校に赴任して最初の卒業生<br /> <br /> ３９歳になる<br /> <br /> お母さんがお店にいてすぐ気づき<br /> <br /> 今帰ったばかりだからといって呼び戻してくれた<br /> <br /> ７年ぶり<br /> <br /> 電気科だったのに<br /> <br /> 彼はパンの修行に卒業と同時に東京へ出た<br /> <br /> 何年かして名古屋に帰ってきた<br /> <br /> ホテルオオクラに勤めた<br /> <br /> その後、パン作りを教えるためにアジアの国を回り<br /> <br /> 帰国して<br /> <br /> 小さなパン屋を作った<br /> <br /> <br /> <br /> 就職のときは<br /> <br /> 「すばらしい師匠がいるからその人について<br /> <br /> パン作りを学びたい」と言っていた<br /> <br /> 旅立つときは<br /> <br /> 「おいしいパンの焼き方をアジアの国を回って教えたい。<br /> <br /> 修行をしてきます」と言っていた<br /> <br /> 「アレルギーの子でも食べれるパンを焼いて<br /> <br /> 子どもたちに食べてもらいたい」<br /> <br /> と小さなパン屋を作った<br /> <br /> そして先日<br /> <br /> 「まだまだだめですね<br /> <br /> 儲かりませんよ。でも原価は落とせませんから<br /> <br /> 自分でしか焼けないパンですからやりますよ」<br /> <br /> 年齢の割りに多い白髪の頭を掻きながら<br /> <br /> ゆったりと話す<br /> <br /> 彼のパン作りの姿に<br /> <br /> 私はいつも学んでいる<br /> <br /> <br /> 坂村真民先生がこんなことをおっしゃっている<br /> <br /> 「私は詩人になるために詩を書くんじゃない。 <br /> <br /> 　自分を作り上げるために詩を書いている。<br /> <br /> 　これはどんな仕事であろうと同じです。<br /> <br /> 　農業だろうと商いだろうと、<br /> <br /> 　自分をつくり上げるために、<br /> <br /> 　仕事をしてほしいと思います。」<br /> <br /> <br /> 「自分をつくり上げる」ため<br /> <br /> <br /> 駅ではリクルートスーツをきた大学生を良く見る<br /> <br /> 就職活動に忙しい時期だ<br /> <br /> 自分にあった会社などない<br /> <br /> 言葉をお借りするなら<br /> <br /> 自分をつくり上げるための職業捜しをして欲しい<br /> <br /> <br /> 「３時におきて仕込みます<br /> <br /> 午後の３時か４時まで働いて<br /> <br /> 家に帰って学校から帰ってくる子どもと遊びます<br /> <br /> ちゃんと父親もやってますよ。食うにいっぱいいっぱいですが」<br /> <br /> <br /> 「自分をつくり上げる」とは<br /> <br /> 子どもを育てる親になることでもある<br /> <br /> 私も子どもらに教えられ自分作りをさせてもらっている<br /> <br /> お父さんのパンを買いに遠くから多くの人が来る尊さに<br /> <br /> きっと気づくことだろう<br /> <br /> すばらしい子どもに育つことを祈りたい https://blogs.yahoo.co.jp/izumu_50/7051919.html Wed, 14 Mar 2007 09:44:40 +0900 その他教育 <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/75/6673575/img_0?1173406760" width="560"><br /> <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/75/6673575/img_1?1173406760" width="560"><br /> ２００３年鹿児島県議会議員選挙違反事件<br /> <br /> の１２名の方が無罪となり<br /> <br /> 鹿児島地検の控訴断念が８日に発表された<br /> <br /> 新聞発表程度の知識で論じる立場にないが<br /> <br /> 県警や知事のコメントには悲しさを感じる<br /> <br /> 「反省すべき点があった」<br /> <br /> 「判決に基づき検討して出てきた反省と<br /> <br /> 教訓を踏まえて再発防止策をとりまとめる」<br /> <br /> 「県警察においては、今回の教訓を踏まえて、<br /> <br /> 県民の期待に応えるべく努めていただきたい」<br /> <br /> 教訓といって片付けれるものではない<br /> <br /> <br /> 失われた４年間はどのようにして償えるのか<br /> <br /> 人間は<br /> <br /> 間違いを犯したらまず謝る<br /> <br /> <br /> ＜当たり前のこと＞<br /> <br /> <br /> しかし<br /> <br /> 相手の立場を想って謝る姿は<br /> <br /> テレビの画面から映し出されない<br /> <br /> 多くの子ども、青年が見ていただろう<br /> <br /> 国会では居眠りをしている国会議員<br /> <br /> ヤジをとばす議員がテレビに映し出される<br /> <br /> 人の話は聴く<br /> <br /> <br /> ＜当たり前のこと＞<br /> <br /> <br /> いくら議論をしても<br /> <br /> 立派な法律を作っても<br /> <br /> 当たり前のことを当たり前として実行できる大人がいなければ<br /> <br /> 子どもらがこの国を<br /> <br /> お父さん<br /> <br /> お母さんを<br /> <br /> おじいさん　おばあさん　周りの人を<br /> <br /> 大切にするはずがない<br /> <br /> <br /> 「箸（はし）よく盥水（ばんすい）を回す」<br /> <br /> という言葉がある<br /> <br /> 盥水とは、たらいの水という意味<br /> <br /> 一本の箸でたらいの水を回すとことが出来る。<br /> <br /> 当たり前のことを一つでも実行する<br /> <br /> 一人でも実行し続ける<br /> <br /> やり続ける大人でありたい https://blogs.yahoo.co.jp/izumu_50/6673575.html Fri, 09 Mar 2007 11:19:20 +0900 その他教育 <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/62/6525262/img_4?1173230404" width="560"><br /> <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/62/6525262/img_5?1173230404" width="560"><br /> 塾に中学1年生の男の子がいる<br /> <br /> 先日、社会を教えていたら<br /> <br /> あまりに出来ないので<br /> <br /> まず解答ををしっかりと写しなさいと言った<br /> <br /> 解答が満足に写せない<br /> <br /> 突き詰めると「シ」と「ツ」・「ソ」と「ン」などの区別がつかない<br /> <br /> 濁点も知らないことに気づいた<br /> <br /> 平仮名が満足に書けない<br /> <br /> アルファベットもＬから書けない<br /> <br /> 中学１年生だ<br /> <br /> 友達から馬鹿にされてもへらへら笑ってごまかす<br /> <br /> 屈辱的なあだ名で呼ばれも笑って応える<br /> <br /> お母さんは厳しく教えてきたとおっしゃる<br /> <br /> 小学校では国語で１００点をとったこともあると聞いた<br /> <br /> 受け応えはできる<br /> <br /> 知能は低くないが、平仮名もアルファベットも書けていない<br /> <br /> 図形の認識が出来ないのではないか<br /> <br /> とにかく別の時間帯に教えることにした<br /> <br /> <br /> 坂村真民先生の詩にこんな詩がある<br /> <br /> 光る<br /> <br /> 光る<br /> <br /> すべては光る<br /> <br /> 光らないものは<br /> <br /> ひとつとしてない<br /> <br /> みずから<br /> <br /> 光らないものは<br /> <br /> 他から<br /> <br /> 光を受けて<br /> <br /> 光る<br /> <br /> <br /> <br /> 短い詩だが私の教師生活を支えていただいた詩でもある<br /> <br /> いろいろな子を見るたびに<br /> <br /> どのようにして輝くかを捜した<br /> <br /> 特に最後の４行が大きな支えだだった<br /> <br /> 「みずから　光らないものは　他から　光を受けて　光る」<br /> <br /> 何度言ってもやらない子<br /> <br /> どう説明しても理解しない子さまざまだ<br /> <br /> でも「自分だって決心したことも出来ない日があるではないか」と<br /> <br /> 子どもと向き合った<br /> <br /> <br /> 私は勝手に３名の師を持っている<br /> <br /> 東井義男先生<br /> <br /> 勝手に「根を養えば樹は自ずから育つ」を使わせていただいている<br /> <br /> 坂村真民先生<br /> <br /> 勝手に大先輩だと思い込んでいる<br /> <br /> 森信三先生<br /> <br /> こんな言葉が私の毎日を諌めている<br /> <br /> 「例外をつくったらだめですぞ。<br /> 　<br /> 今日はまあ疲れているからとか、夕べはどうも<br /> 　<br /> 睡眠不足だったとか考えたら、もうだめなんだ」<br /> <br /> <br /> 今日も<br /> <br /> 平仮名から根気良く教えよう<br /> <br /> ＜すべては光る＞ https://blogs.yahoo.co.jp/izumu_50/6525262.html Wed, 07 Mar 2007 10:20:04 +0900 その他教育 <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/05/6387005/img_0?1173069983" width="560"><br /> <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/05/6387005/img_1?1173069983" width="560"><br /> 坂村真民先生の言葉に<br /> <br /> ＜尊いのは頭でなく手でなく足の裏である<br /> <br /> 一生人に知られず一生きたない処（ところ）と接し<br /> <br /> 黙々としてその努めを果（はた）してゆく＞がある<br /> <br /> 教育とか躾(しつけ)とか言われるものは<br /> <br /> &lt;足の裏&gt;と同じだと想う<br /> <br /> 大人になった自分を支えるものは<br /> <br /> 幼いときに<br /> <br /> お母さんから<br /> <br /> お父さんから<br /> <br /> あるいは<br /> <br /> おばあちゃん、おじいちゃんからうけた<br /> <br /> 躾だ<br /> <br /> 言い換えれば教育だと<br /> <br /> つくづく感じる<br /> <br /> <br /> 装蹄師(そうていし)という職業がある<br /> <br /> 馬の蹄(ひずめ)を削り、保護用の蹄鉄(蹄鉄)を打ちつけるのが仕事である<br /> <br /> 獣医すらあきらめた馬を<br /> <br /> 装蹄治療で治しレースで勝たせる<br /> <br /> 「馬の神様」と呼ばれる福永守さん<br /> <br /> <br /> 若いころは死んだ馬の足をもらってきて<br /> <br /> 解剖して足の構造を研究したり<br /> <br /> 馬一頭一頭に合わせるために<br /> <br /> 蹄鉄を自分が打ってつくる<br /> <br /> そのうちに現代の名工にも選ばれる<br /> <br /> 彼は150名の弟子をもつ<br /> <br /> 77歳になっても弟子を厳しく叱る<br /> <br /> 「どこが悪い　?　見てわかるか<br /> <br /> こんな蹄鉄つけて<br /> <br /> お前は寝れば休めるが、馬はずっと立って痛みに耐えてるんだ!」<br /> <br /> とにかく厳しい<br /> <br /> 「福永の弟子だった。でしばらくは客もつく<br /> <br /> 力がなければすぐ仕事もなくなる。<br /> <br /> 必死に学ばないとダメ」<br /> <br /> 「馬に呼ばれる装蹄師にならんと・・・」と語る<br /> <br /> 華やかなレースの影で<br /> <br /> 馬を支え続ける<br /> <br /> 裏方に徹する<br /> <br /> <br /> &lt;足の裏&gt;の大切さと重なる<br /> <br /> <br /> 足の裏を見過ごしてはいないか<br /> <br /> 毎日の中に足の裏を見過ごしてはいまいか<br /> <br /> 例えば靴の脱ぎ方で子どもの心は見えてくる<br /> <br /> 私は見えているものですら<br /> <br /> 気づいていないことが多い https://blogs.yahoo.co.jp/izumu_50/6387005.html Mon, 05 Mar 2007 13:46:23 +0900 その他教育 <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/14/6148314/img_1?1172799479" width="560"><br /> <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/14/6148314/img_2?1172799479" width="560"><br /> 教員志望の大学生がボランティアで<br /> <br /> 小中学校の授業や学級活動に参加する<br /> <br /> 秋田大教育文化学部の<br /> <br /> 「大学生学習チューター」制度が注目を浴びている<br /> <br /> 教育実習とは別のものらしい<br /> <br /> 教員志望の学生だけではなく<br /> <br /> 地域の方の参加も考えてみてはどうだろう<br /> <br /> <br /> <br /> 町内で<br /> <br /> 80歳くらいのおじいさんに<br /> <br /> 頭を下げたら<br /> <br /> 妻に誰？と聞かれた<br /> <br /> 「子供会のときお世話になった近所の人だ」と答えたことがある<br /> <br /> 実は<br /> <br /> 小学生のとき<br /> <br /> お祭りで獅子を持ち出し<br /> <br /> 他の町内と大喧嘩して獅子を壊して大変叱られたことがあった<br /> <br /> その時のおじいさんだ<br /> <br /> 「喧嘩で獅子を壊すのはいいけど<br /> <br /> 下級生を巻き込んではいけないと」ときびしく叱られた<br /> <br /> 小学生ながらこの人はすごいと思ったことを思い出す<br /> <br /> <br /> &lt;他人を尊敬する&gt;ことをはじめて知った<br /> <br /> <br /> 尊敬することを知ると自然に頭が下がる<br /> <br /> 自然に丁寧な言葉遣いになる<br /> <br /> 尊敬する人の言うことには耳を傾ける<br /> <br /> 教えてもらったことは絶対守る<br /> <br /> こんな年になっても自然に頭が下がる<br /> <br /> 指導者とか指導力というと力任せ<br /> <br /> と勘違いしやすい<br /> <br /> 気づいてみると勘違いしていた自分がいた<br /> <br /> まさしく<br /> <br /> 尊敬する人がいない人は謙虚にはなれない<br /> <br /> <br /> <br /> 君が代を歌わせる歌わせない<br /> <br /> 伴奏をする<br /> <br /> 伴奏をしない<br /> <br /> しないから懲戒免職<br /> <br /> 謙虚さを持たない人と<br /> <br /> 尊敬心を持たない人のぶつかり合いは<br /> <br /> 卵と鶏の関係で法廷へ持ち込まれた<br /> <br /> 判決が出たら<br /> <br /> 当然とばかりおごる人<br /> <br /> 「この卒業・入学の時期に判決を出すのは政治的意図を感じる」と憲法論議へのすり替える人<br /> <br /> いろいろな立場の人がいる<br /> <br /> そして<br /> <br /> いろいろな意見があることは理解できる<br /> <br /> 小学校で起こったこの問題<br /> <br /> 卒業式は<br /> <br /> 難しい憲法論議より<br /> <br /> 教えなければならないことが他に山ほどある<br /> <br /> <br /> 教育といういかめしい言葉より必要なのは<br /> <br /> 子どもが尊敬できる大人になることかも https://blogs.yahoo.co.jp/izumu_50/6148314.html Fri, 02 Mar 2007 10:37:59 +0900 その他教育 <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/33/5866233/img_0?1172449095" width="560"><br /> <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/33/5866233/img_3?1172449095" width="560"><br /> 三遊亭円楽さんが<br /> <br /> 引退したというニュースをみた<br /> <br /> 高座の出来が<br /> <br /> 自分で納得がいかないというのが理由とのこと<br /> <br /> こんな言葉を残している<br /> <br /> 「黙って去っていく形が、自然かもしれません。<br /> <br /> お客さんは『まだまだできる』と<br /> <br /> 言って下さると思いますが、それに甘えてたんじゃ<br /> <br /> あたし自身が許さないんです」<br /> <br /> <br /> &lt;甘えを自分自身が許さない&gt;<br /> <br /> <br /> 私を含めて社会には必要な言葉のように聞こえる<br /> <br /> 誰かのせいにして立ち回る<br /> <br /> 誰かのせいにした者が最後は生き残る<br /> <br /> 結果は・・・<br /> <br /> <br /> お隣と私の家には幅50センチくらいお互いが<br /> <br /> 控えて家を建ってている<br /> <br /> 雪が積もると雪かきをする<br /> <br /> お隣のご主人も私も家と家の空間から雪解けをする<br /> <br /> 家と家との間の土地の雪解けを<br /> <br /> 自分は知らない<br /> <br /> 相手のせいだと言っていたら<br /> <br /> 結果は<br /> <br /> 家の前に雪はなくなるが<br /> <br /> 家の前の道は通行できない<br /> <br /> <br /> 他人と他人<br /> <br /> 妻と夫<br /> <br /> 親と子<br /> <br /> 教師とご父兄<br /> <br /> 心の経(みち)が通れなくなっている<br /> <br /> お互い様で<br /> <br /> 自分の中に少しでも<br /> <br /> 責任を自ら背負う気持ちと<br /> <br /> 自分の甘えを戒める心があれば<br /> <br /> 相手のすばらしさが見えてくるのかもしれない<br /> <br /> 去り行く姿に<br /> <br /> 勉強をさせていただいた https://blogs.yahoo.co.jp/izumu_50/5866233.html Mon, 26 Feb 2007 09:18:15 +0900 その他教育 <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/31/5639131/img_0?1172192131" width="560"><br /> <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/31/5639131/img_2?1172192131" width="560"><br /> 教育再生会議が<br /> <br /> ２次報告に向けて検討項目を決めた<br /> <br /> テレビ、新聞に報じられた<br /> <br /> いろいろな項目で<br /> <br /> 面白いアイデアが生まれてくる<br /> <br /> 現場の実態とかけ離れたものにならなければと思う<br /> <br /> すばらしいアイデアも実行に結びついて効果を生む<br /> <br /> <br /> こんな話がある<br /> <br /> 昔、時計工場に勤めた少年が工場長に聞いた<br /> <br /> 「どんな時計がすばらしい時計ですか」と<br /> <br /> 「寒いところ、暑いところ<br /> <br /> 平らなところ、傾いているところ<br /> <br /> どのようなところに置かれても狂わない時計<br /> <br /> ねじが巻かれている時も、そうでない時も狂わない時計だ」と<br /> <br /> 工場長は応えた<br /> <br /> 少年は笑顔で<br /> <br /> 「そのような人間になります」と応えた<br /> <br /> すばらしい時計を作るためには<br /> <br /> 自分がそのようにならなければ作れない<br /> <br /> <br /> 教育再生会議の提言は<br /> <br /> すばらしいアイデアがあるし<br /> <br /> 今後の教育の指針となるものもあるだろう<br /> <br /> <br /> 手法と本質は異なる<br /> <br /> <br /> 挨拶をかわした時のすがすがしさに挨拶の意味がある<br /> <br /> 挨拶は自分も他者もすがすがしくなる<br /> <br /> それが挨拶という一言にこめられた意味だと思う<br /> <br /> 意味あるいは大切さを教えるのは実行しかない<br /> <br /> 実行の仕方が手法である<br /> <br /> 親でも教師でも誰でも<br /> <br /> 「おはようございます。」<br /> <br /> 「ありがとうございます。」<br /> <br /> をまず自分が実行することが大切だ<br /> <br /> すぐ言えるようになる者もいれば<br /> <br /> そうでない者もいる<br /> <br /> <br /> 高速道路<br /> <br /> 私の車にはETCがついてない<br /> <br /> 早くつけたいがなかなか予算がない<br /> <br /> 不便だと思う<br /> <br /> 不便な中に<br /> <br /> ひとつすばらしいことがある<br /> <br /> お金を払うとき<br /> <br /> 私は挨拶をする<br /> <br /> 料金所は定年退職後の人生の方が立っている<br /> <br /> 私は<br /> <br /> 「おはようございます。お願いします」<br /> <br /> とお金を払う<br /> <br /> 先日は<br /> <br /> 「おはようございます。さむいねーきおつけて<br /> <br /> いってらっしゃい」<br /> <br /> と返ってきた<br /> <br /> 今まで何百回も利用して初めての応答であった<br /> <br /> 「ありがとう」<br /> <br /> 一瞬のやり取りで送ってきた人生がわかる<br /> <br /> あの方はおそらく多くの方を幸せにしてきたのだと思う<br /> <br /> と語っていたら<br /> <br /> 挨拶をする若者の姿を助手席で見て感動した経験がある<br /> <br /> <br /> いろいろな意見を提案する教育再生会議<br /> <br /> 騒がず真摯に見守りたい<br /> <br /> 大切なのはどのように実行できるか<br /> <br /> 例えば<br /> <br /> 親も教師も社会も一人ひとりが<br /> <br /> 感動したことを一つ実行する<br /> <br /> 必ず子どもらには伝わると思う<br /> <br /> <br /> <br /> 一灯照隅万灯照国<br /> <br /> こんな言葉に出会う https://blogs.yahoo.co.jp/izumu_50/5639131.html Fri, 23 Feb 2007 09:55:31 +0900 その他教育 <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/06/5496806/img_0?1172017126" width="560"><br /> <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/06/5496806/img_2?1172017126" width="560"><br /> 9組目の仲人を引き受けた<br /> <br /> 実は7組だと思い込んでいたら<br /> <br /> 仲人、仲人らしきものを含めて8組の結婚に携わっていた<br /> <br /> 最近は仲人を立てずに結婚される方が多い<br /> <br /> どのカタチが良いかはわからない<br /> <br /> 仲人をする、しない、結婚式に出る、出ないにかかわらず<br /> <br /> 結婚する二人には幸せになって欲しい<br /> <br /> 確実に言えるのは<br /> <br /> 仲人を引き受けるたびに<br /> <br /> 私ども夫婦が成長させてもらっているということ<br /> <br /> T君の場合は2人とも知っている<br /> <br /> 妻は彼女にお茶、お花を嫁ぐ前に、と教えだした<br /> <br /> 私は、知り合いと教え子らに<br /> <br /> 結婚式、家のことなどを援助してほしいとお願いをした<br /> <br /> 出来るだけ多くの人にかかわってもらおうと思う<br /> <br /> かかわれる喜びを味わう機会と<br /> <br /> 支えてもらえる感謝と責任<br /> <br /> 子どもを育てるとき心強い応援団が周りにいれば<br /> <br /> お母さんとして一人で苦しむことも、夫婦で行き詰ることもない<br /> <br /> そんな思いから一人ひとりに電話をしていろいろなお願いをする<br /> <br /> 私も近況を聞くことが出来る<br /> <br /> 知らないところでがんばってきた姿に出会う<br /> <br /> 仲人という役を背負うことで私も教えてもらえることが多い<br /> <br /> <br /> T君の彼女が「それはあなたが決断してください。」と<br /> <br /> かなり厳しい口調でT君に言い放った<br /> <br /> 彼女は私にいつも「しっかり自分の意志を伝えなさい」と叱られていた<br /> <br /> 彼女とT君はずいぶん年齢に差がある<br /> <br /> ちょっと前までまだ頼りない女の子だったのに・・・<br /> <br /> 妻と顔を見合わせた<br /> <br /> 身の回りの全てを結婚の準備へとつぎ込んでいくことで<br /> <br /> こころもちが変わる<br /> <br /> <br /> 子どもは<br /> <br /> 10ヶ月でお母さんのお腹から出てくる<br /> <br /> お母さんは<br /> <br /> 生まれ出るための<br /> <br /> 全てをお腹の中で子どもに与えて準備をする<br /> <br /> その準備は母になる無意識のうちに覚悟につながる<br /> <br /> <br /> 仲人としての結婚までのかかわりは<br /> <br /> 結婚後の若い夫婦の<br /> <br /> 手本にならなければとの決意に変わる<br /> <br /> そんな緊張感が私を、否私どもを生かしていると気づいたのは<br /> <br /> 恥ずかしい話だが、つい最近だ<br /> <br /> おとなしい彼女が<br /> <br /> 「私が他人に怒ることが出来るのはあの人が初めてです。」<br /> <br /> 怒っていることが、実は自分にも当てはまりぐさぐさ突き刺さります。」<br /> <br /> と語った<br /> <br /> 教えることが、教えられること<br /> <br /> 伝えることが、伝えられること<br /> <br /> そんな自覚が自分を成長させている<br /> <br /> <br /> &lt;他山の石以って玉をおさむべし&gt;<br /> <br /> 教えられる毎日だ https://blogs.yahoo.co.jp/izumu_50/5496806.html Wed, 21 Feb 2007 09:18:46 +0900 その他教育 <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/88/5269388/img_0?1171761456" width="560"><br /> <img src="https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-a3-cc/izumu_50/folder/221201/88/5269388/img_1?1171761456" width="560"><br /> 就活に少なからず疑問を持つ女子大生が来た<br /> <br /> 「企業側の説明は良く理解できるが働いている人のの声が聞きたい。」<br /> <br /> 「インターンシップで経験しているが仕事の具体的な説明はされていない」<br /> <br /> などなど<br /> <br /> 真剣に考えれば考えるほど<br /> <br /> 自分が何をしたいのかわからなくなるらしい<br /> <br /> 小学生から受け取る側で<br /> <br /> 知識を正しいことだと教えられ受け取ってきた子達に<br /> <br /> &lt;何が自分にとって正しいかを考えて<br /> <br /> 取捨選択して受け取りなさい&gt;と<br /> <br /> 急に言っても<br /> <br /> 本人たちは迷うばかりである<br /> <br /> 今までの学校の立場の延長で職を決めろというのは<br /> <br /> 難しいのかもしれない<br /> <br /> <br /> <br /> アメリカからメールが届いた<br /> <br /> 「お久しぶりです。お元気ですか。アメリカに来てはや3ヶ月が経ちました。<br /> <br /> 現在は運よく学校で仕事をもらって働いています。<br /> <br /> まさか、アメリカで働くチャンスが来るなんて思っても見ませんでした。<br /> <br /> 良く考えると当たり前なんですが、英語で仕事ができるのはなかなか体験できないことだと<br /> <br /> 最近改めて思います。<br /> <br /> アメリカンドリームを夢見て、夢を実現にしようとしている人が周りにいますが、<br /> <br /> 彼らのハングリー精神はものすごいものです。<br /> <br /> アメリカという国は不思議な国です。友達もビジネスに対して敏感です。<br /> <br /> それを見ると、こんなことではいけないと最近自分を見つめなおしています。<br /> <br /> 夢を目標にして計画して実行する。これは当たり前のことですが、今の自分は夢を見ているだけで<br /> <br /> 夢を実現するための努力をしてこなかったことに気づきました。<br /> <br /> 理想だけではいつまでたっても理想ですね・・・・<br /> <br /> チャンスがあれば<br /> <br /> アメリカでビジネスに関してこの先のことを考えて<br /> <br /> 今勉強できることをしておきたいと思います。<br /> <br /> アメリカに発つ前に先生からお話していただいたことも考えながら<br /> <br /> 今自分ができることは何か考えながら生活しています。<br /> <br /> 本当にこれからの世の中に必要なことは何なのか、さまざまな面からのアプローチ<br /> <br /> が考えられるので、決め付けて考えることは幅が狭まると思い<br /> <br /> 一つ一つを具体的にして、いろいろなことと結びつけ<br /> <br /> 広げていきたいと考えています。<br /> <br /> よろしければご助言をいただけたらと思います。」<br /> <br /> <br /> <br /> 大学卒業後<br /> <br /> 大学で学ぶためにアメリカに渡ったKK君25歳<br /> <br /> 何者でもないから何者にもなれる<br /> <br /> だから何者かになろうとする<br /> <br /> しかし何者かになったら<br /> <br /> 他の何者にもなれない<br /> <br /> だから自分が何者になるかの覚悟は難しい<br /> <br /> <br /> ミライを背負う若者へのエールは<br /> <br /> われわれ大人の生き方だろう<br /> <br /> 大人と呼ばれる<br /> <br /> 社会人のひたむきな生き方が<br /> <br /> 若者への最大の助言になる<br /> <br /> 覚悟を決めなければならないのは<br /> <br /> われわれ大人だと痛感 https://blogs.yahoo.co.jp/izumu_50/5269388.html Sun, 18 Feb 2007 10:17:36 +0900 その他教育