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電子黒板やデジタル放送対応テレビなど、学校のIT(情報技術)環境整備や耐震工事などを総額1兆1000億円かけて整備する政府の「スクール・ニューディール構想」。文部科学省は指導法を充実させるだけでなく、機器の導入による経済効果も狙っているが、教育現場と温度差が出ている。
◇「全校で」積極推進の文科省 降ってわいた話「時間が足りない」
IT環境整備は09年度の補正予算と臨時の地方交付税で賄う。しかし、交付税の使途は限定されず、財政事情の厳しい自治体は必ずしもスクール・ニューディールに回せるとは限らず、文科省が目指す全校での整備は難しい。タブレット型パソコンを使った先進的な取り組みでしられる和歌山市は「IT整備だけに交付金を使えない」と言う。
補正予算ではパソコンのリース契約費用も初年度は認められるが「次年度以降、負担できるめどがたたないと導入は難しい。保守契約付きで一括購入する方法もあるが単価が上がる」(同市)との指摘もある。
デジタル放送対応テレビも、自治体の反応はさまざま。文科省が5月に実施した説明会では、50インチを推奨する同省に「単価が高すぎる」「大きすぎる」と教委関係者から意見が相次いだ。同省は、後で別の機器をつけて電子黒板として使える点を強調するが、別の補助金で37インチのテレビを導入したばかりの群馬県高崎市は「50インチは教室には大きすぎる」とする。倒れて子供がけがをしないよう、安全性への配慮も求められるからだ。
降ってわいた補正予算に教委関係者は「申請までの期間が短い」「自治体の関係部署が複数あり、調整に時間がかかる」など対応に苦慮している。学校への説明も後になり、教員から「本当に実現するのか」(埼玉の小学校教員)「夏休み中にLAN工事をすると突然連絡があった」(東京の中学校)など、懸念の声が上がっている。
文科省の申請は1、2次とも終了。同省によると1次申請分は全額の約6割にとどまっている。「情報化時代の学校変革力」(高陵社書店)などの著書がある愛知県教委の玉置崇主査は「チョークを持つのも心もとない教員も、電子黒板と電子教科書を使って一定水準の授業ができる。普及すれば教員の助けになる」と効果を強調する。IT教育に詳しい中川一史・放送大学教授は「補正予算がなければ機器が入らなかった学校がある。全学級に電子黒板を入れるモデル校が全国に約130校指定されるので、どのような活用ができるのか他の学校にイメージを持ってもらうことが大事だ」と話した。
このブログとは、直接関係ないのですが、、、、未だこの国の官僚と政治家は、こんな都合のいい“公共事業”をやっているのか!?と納得できない為に書かせていただきます。
子供の時期からPCに慣れ親しむ、、、、、、、、、、、、、、、良いでしょう。
インターネットが使えるようにする、、、、、、良いでしょう。
黒板が見やすいように、プロジェクターを使う、、、、、、、、良いでしょう。
1兆円使う、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、おかしくないですか?
ただでさえ、小学校の耐震工事化が進んでもいないところに!?!?
さらに、”チョークを持つのにも心もとない教員”が、電子黒板と電子教科書を使って一定水準の授業が出来る!?!?
意味が分かりません。
もし、障害を持っておられてチョークなどで黒板に書くのが困難な場合には、個別に対応すればよいのです、、、、わざわざ全国の黒板を電子黒板にしたって、、、教える中身が変わらなければ何も“改善”なんてされるわけはないのです。何を目的にしているのでしょうか?唯一、公共事業でしかありません、、、しかも、本当に有益に税金が使われるかどうか怪しい内容なのに。
電子黒板の内容をすぐに生徒に配布出来て便利という人も居られるかもしれませんが、、、、ノートに記入することだって、しっかりした勉強です。そして効率の良いノートの取り方だって(自分の思考を整理する)勉強なのです。座っていたら、すぐに食べられる食事が出されるというのでは、子供のブロイラー化でしかありません(言い方が極端ですが)。
しかも、PCやIT機器は4−5年で時代遅れですから、、、リースですよね?そうなると膨大な儲けを手にする企業が現れるわけです、、、、一体どこなんでしょうね?そんなところに文科省のお役人は天下っていませんか?外見だけ良くしたって意味はありません。寧ろ教育の質を上げるためにどうするか?教員に対し数年おきに試験を実施するとか?そちらの方が、、、、有効性が高いと思います。
いつまで、色々なところで理由をつけて、箱モノ行政を続けるつもりなのでしょか?
亡国
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