○○さんだよ〜

仕事中の出来事。2歳児クラスの担任をしていますが、おやつの時間に子どもから質問。

 

「ゆーこせんせ、おにぎり、なにがついてるの？」

 

刻みのりとゴマなどが混ぜ込んであるおにぎりがでていました。

 

「これは、ちいさいのりさんでしょ〜。それから、あら？白ゴマさんも入っているのね〜。

まだある、これは・・・粟さんかな？」

 

それを聞いたほかの保育士の先輩が吹き出しながら突っ込む。

「あなたって、よく色んなものに　さん　付けするよね。のりさんとかは、まぁわかるけど、粟にまでさんをつけるから、可笑しくなっちゃったよ。」

「そう言われたら、つけますね。でも、客観的に考えると、確かに可笑しい！」

 

二人で大笑い。

 

それを聞いていた子どもたち、きょとんとして質問

「せんせ、なんでわらってるの？なにがおもしろかったの？」

次々にそんな質問の声が上がる。

 

「お話して、面白くなっちゃったのよ〜」

粟さんって言ったのが面白かったんだってって言っても、またきょとんとしちゃうだろうから、そう答えた。

すると、「お話がおもしろかったんだって！」と、他の子どもたちと楽しそうに笑う子もいた。

 

よく考えたら、おもちゃを片付けさせるときも、

「おもちゃさんが、おうちに帰りたいって言ってるよ〜」とか

おもちゃをほっておいてほかのことをしていたら、

「あ、おもちゃさん泣いてる！放っておいたら可哀そうよ」

 

そんな声掛けをすると、普通に「片付けましょう」というより、子どもたちは自分から片付けなきゃと動き出す。

 

この時期の発達に必要なアニミズム。

自分以外のすべてのものが、ただそこにあるものではなく、生き物なのだ。

植物や、動物など、言葉が伝わらないものにも、心があり、命がある。

その延長に食べものやおもちゃもある。

 

人の気持ちを自分の気持ちと同じように考え始める時期だ。

自分がしたいことがすべて通るわけではない体験と、思い通りにいかないときの自分の気持ちの切り替え方を、周りの子どもや大人の助けをかりながら学んでいく大切な時期。

物を大切にしようとする気持ちも、この時期に向けて育んでいく。

ここで体験したり、身についたことは、大きくなっても忘れない。

 

ケンカしたり、主張が通らなくて泣きながら葛藤したり、友達と協力して一人じゃできないあそびを楽しんだり、言葉を使って気持ちを伝えられる心地よさを感じたり・・・

 

そんな子どもたちの気持ちに沿うつもりで言葉かけをしていたら・・・

 

なんでもかんでも「○○さん」。

確かに大人になったらしないコミュニケーションですからね。

 

そんな私も、ほかの保育士と子どもの会話での保育士の会話に吹き出したりしていますけどね。

子どもに関わる大人の話し方は面白い。

 

だけど、子ども扱いして赤ちゃん言葉とかは使わない。

一人の人間として、その発達に応じて対等に付き合いながら、

同時に人間の模範になるような振る舞いや行動を見せていく。

 

今の関わりに対する結果なんてすぐに出ない仕事だし、常に対応を振り返って反省して次を考えたりするから、「今日は良かったね〜」で終わることなどない。

 

何事もなく、無事に一日を過ごすために、天候、あそび、前日の子どもの姿やおうちでの様子から、どう支援して、保育していくのか常に考える。

 

保育士って仕事に対してどう思われているのかはわからないけど、ただ子どもを預かる仕事じゃないことはわかってほしいと思っています。

 

「初めて自分で出来た〜」って喜びを共有できるのは、仕事冥利につきます。

出来るまでの過程まで一緒に見てきたから。

 

いじわるしても、わがまま言って泣き出しても子どもってかわいい。

表情は、こわい顔をしながら叱っていても、心はキュンキュンしています。

 

 

そんな子どもたちが

「先生、　さん　つけ過ぎじゃない？？」

って突っ込みがわかるまで、どのくらい大きくなるんだろう。と、楽しみです。

 

 

神様もこんな気持ちで見守っているのかなって、やっぱり考えてしまう。。。

教会は離れても、神様からは絶対に離れられないんだと実感する日々です。

[ユコンブ]

バランス感覚がこの記事からわかるんですか？
その洞察力が凄いです！
これが私の日常です。毎日楽しんでいます(笑)