クリスチャンって???

小学校でどんな英語教育？

　とうとう日本の小学校で英語が教えられるようになるんですね。

　アメリカに長く住み、こちらの幼稚園・小学校教育を知る者にとっては恐怖の実践としか思えません。

　教える先生達は英語専門ではないんですよね。

　文部省は何を考えているのでしょうか？

　この、小学校英語教育は何が目的でしょうか？

　英語専門でもない小学校の先生がお気の毒でしょうがありません。

　それに、もっと恐ろしいのは子ども達への悪影響。

　英語専門でない小学校の教師がどれだけ正しい発音で英語を教えることができるのでしょうか？

　それとも、発音は無視ですか？

　小さい頃に悪い癖がついてしまうと後で本当に困るのは子ども達です。

　日本語が変な英語のちゃんぽんとなって乱れているのはかなり前からのことですが、こちらでは日本語

　を学んでいる学生たちがいい迷惑をしています。

　英語でもない、日本人向けの新英語。

　日本で日本語の文章に取り入られている英単語はこちらではほとんど通じませんよ。

　R、Th、 V、の音声は日本語にはないですからね。

　中途半端に英語を教えるよりも、もっと日本語をきちんと美しく話せるようにしてから外国語を取り入

　れるのが道理と思いますが。

　日本人は、もっと誇りを持って外来語抜きで日本語を使って欲しいです。

　もし、早期に英語を取り入れるのが発音の問題でしたら、ぜひ、ネイティブを使って楽しく始めてほし

　いです。

　受け入れ態勢が不十分のまま、教えられる子ども達が将来、英語で苦労することにならないよう

　に・・・

　あぁ・・・

　それにしても、小学校の先生に、同情します。

　日本の初等教育の先生達は、十分働いています。ボランティアの時間もたくさんでしょう。

　これ以上負担をかけて、お給料が倍にでも増えるんでしょうか？

　英語を教えなければいけない小学校の先生、体を壊さないでくださいね。
　

春学期終了

今日で大学の春コースはおしまい。先週初級のクラスのファイナルテストがあって、今日は中級クラスだ

った。このレベルで４人残っているのは結構いいほう。４期続けて終わったのは去年の２人についで２回

目。

テストを終えて、男子学生のコーリー君が「先生、ハグしていい？」と言って別れの挨拶をしてくれた。

コーリー君の次にテストを終えた女子学生ドーラさんも「わたしも」と言って別れを惜しみ、少し会話を

した。「まだ、卒業しないから時間があったらオフィスに遊びにおいで。」など話して、また来学期に会

おうということで別れていった。学生とのハグは、やっぱり、文化の違いだろうな。日本ではありえない

というか、想像できない。

確かに、このクラスの学生とは色々な話をしたりして、結構親密な関係になっていたけど、教師、生徒の

関係は日本ではもっとはっきりしているだろう。

たった、ハグごときだったけど、何となく嬉しい気持ちだった。

教師としてやっぱり生徒に好かれるのは嬉しい。私は、クラスでは結構厳しかったけど、みんなよくつい

てきてくれたと思う。みんなそれぞれ、将来日本に行く計画も立てていて、これからどんどん日米の間で

活躍してくれることを願っている。

無駄遣い

　私たちの郡の公立学校は幼稚園から高校まで、今週木曜日から始まります。

　いつも、頭を痛めるというか、嫌な事がこの新学期前にあるんですね。それは、各学年ごとに、新学期

前にそろえないといけない学用品のこと。毎年、幼稚園から小学校まで同じものを買い揃えるようにリス

トが与えられますが、みんな、毎年買い換えているのか？と。

　クレヨン、色鉛筆、マーカー、鉛筆、消しゴム、はさみ、のり、、、、

私は、自分の子どもたちには前に使っていた物を持たせているし、どうして使えるものをわざわざ新品に

買い換えなければいけないのかといつも思っています。ペーパータオル（キッチンペーパー）２ロール、

ティッシュボックス３箱、消毒液１ボトル、とか、クラス用に持っていかないといけない物もたくさん。

　１年のうちに、何で鉛筆６０本もいるんですか？そんなに使うわけないでしょう？



私の長男は、１年で４本もあれば十分だ。と、随分昔に言っていましたが、本当にそうだと思います。新

品の鉛筆をまるで使い捨てのように何回か使ったら、ほっておくような使い方をしていたら、そりゃ、１

年で、それぐらいいるでしょうが、、、

　もちろん、消耗品でいるものは、喜んで子どもたちに買い与えますよ。でも、無駄遣いするほかの生徒

のために、お金を使って毎年、学用品を渡すのは腑に落ちません。

　一度、担任に「私の子どもは、これだけあれば十分です。なくなれば、その都度きちんと新しいものを

渡しますから。」と、６０本の鉛筆や１０個の消しゴム（鉛筆のトップにつける消しゴムですが）のり

６本等を持たすのを拒否した事があります。

　もっと、ものを大切に使うことを学校でも教えて欲しいです。日本の小学校では、一年生の時に、大体

学用品一式を買いますが、クレヨンなんか、ほとんど６年間使えますよね。確かに、日本に比べたら２４

色クレヨンでも、安く手に入ります。新学期前にあらゆる店が競って、バーゲンで学用品一式を売り出し

ますし、、、でも、私の疑問は、「まだまだ長い間使えるはずの前の年に使っていたものは、全部捨てち

ゃったの？」です。

　毎年、夏の終わりには、新しいバックパックがお店に勢ぞろい。だけど、毎年買い換える必要なんかあ

るの？そりゃ、紐が切れていたり、チャックが壊れたりしてどうしようもない状態だったらわかるけ

ど。

　いつも、この時期に、たくさんの親と子どもたちが学用品をそろえるために買い物を忙しそうにしてい

る風景を見ながら、あぁ、また、無駄遣いが始まる。と、一人ぼやいているのであります。

　娘は、まだまだ使えるバックパックより、何か新しいものが欲しいようですが、物を大切に使う習慣、

そういうことをとくとくと話して新しいものは買わないことに決めましたが、満足はしていないようで

す。と言うのも、親しい友達が、「学校が始まる前にすることで好きなことに、学用品を買うこと。それ

は、みんな新品になるから。」と娘に話したからです。娘がニコニコしてその話を、してきたのが、数日

前。その後、自分は前に使っていた物を使わないといけない事がわかり（去年もそうしたのに）、がっか

りしたようですが。

　あぁ、消費大国。恵まれたアメリカ。もっと、物を大切に使う教育をして下さいよ！

　ちなみに、私の子ども達は幼稚園の時食べ物を（手をつけていない丸々のりんごとか）捨てるのを学校

のカフェテリアで学んできました。（涙・・・）

何が大事？

アメリカ合衆国は本当に広い。日本と違って、教育制度も州によってさまざま。そして、また、同じ州でも郡によってまたまた違ってくる。わたしたちの住む郡は、ケンタッキー州の中では、教育にとても熱心で色々と、試行錯誤しながら新しいことを取り入れているようだ。

わたしたちの郡では、公立学校でも、自分達の住む校区内だと、選ぶことができる。昔からの机上での学びを重視する学校、色々な五感を使って学んでいくやり方で進める学校、同じ公立でも、プログラムがいろいろとある。そして、それを選べる権利があるのも良いと言えば良いのだが、選ぶ親のほうはとても大変。半年ぐらい前から、オリエンテーションがあり、自分の子どもがどういう教育プログラムにあっているかをよく吟味してから申し込まなければならないから。私も、事前にインターネットで、学校の特徴を下調べして、また、その学校に通う子どもがいる知り合いに聞いたりしてから、見学もさせてもらった。

最終的に残った二つの学校の見学。祈りに祈りまくった。私の知恵では、選択できない。「聖霊様、どうぞ、子ども達に最上の学校が選べるように、私に知恵をください。どっちがいいのか、私にあなたが知らせてください。」最後の学校は、甲乙がつけがたかったけど、結局は、平安があるということで、選んだのは、わたしたちの住所から言うと自然に行くことになっていた学校に収まったのだ。

その学校、全米でも結構、特徴あって教育関係でも、色々な賞をもらっている。
私の、次男は、この学校の特別プログラムで用意されている鈴木メソッドのバイオリンを週一回取っている。（でも、これは、希望者のみで特別にレッスン代は払わないといけない。でも、公立学校が紹介するだけあって、個人でレッスンを受ける月謝に比べたら、全然違う。個人レッスンなんて`今の私にとっては、とてもじゃないけど、払えるような金額じゃないから。）

と言うわけで、次男は、この、特別プログラムの特権を使わせてもらって初めてのバイオリンレッスンを受けていた。

そして、今週の火曜日に、リサイタルがあった。

ここで、また、日米の大きな国民性というか、何と言うか、出ていましたよ。

私は、１７年前に初めて子ども達のリサイタルものに参加させてもらってショックと言うか、文化の違いと言うか、感心したことを覚えているのだけど、やっぱり今回も例外ではなかった。

日本人の感覚から言うと「リサイタル」たるものは、かなりかしこまっていて、晴れ舞台と言う感じで、子どももかなり緊張した雰囲気の中で演奏する感じだけど、こちらは、至ってカジュアル。音程が狂っていても、間違っていても、大丈夫！と言う、和やかな雰囲気が流れている。

わたしも、ピアノをやっていて子どもの頃、リサイタルと言うようなものに参加したことがあるけど、雰囲気がやたら重くて緊張しまくりだったのを覚えている。でもここは、そんな空気は全然ない。

観客の温かい、間違いを受け入れてくれると言う雰囲気が伝わってくるから。

日本は、確かに、技術的なことを見ると年齢の低い子ども達でも、かなり弾きこなせていると思う。上手に弾けている子どものほうが圧倒的に多い。一方、こちらは、リサイタルなんだから、もうちょっとびしっとしてもいいんじゃない？と、思ってしまうことも無きにしもあらず。でも、わたしは、アメリカ人の子ども達の発表会を見るのは、大好き。

子ども達が、のびのびと、そして生き生きとしているから。
下手でも、何でも、楽しんでいると言うのが伝わってくるから。

私の次男は、家で練習している時のほうがずっとうまかった。音色がきれいで、音程もあっていた。リサイタルでは残念ながら、途中から音程がずれて、最後までずれたままだった。

でも失敗しても、「別にいいじゃない。よくやった！」と、思える、雰囲気で、拍手ももらって、良い経験だったと思う。

わたしは、教育者として幼稚園から、大学まで色々と見る機会があるけど、やっぱり、「やる気を育てる。励まして育てる。」教育法は、アメリカのほうが全般的に上だなぁと感じる。
そして、何よりも、相対評価でなく絶対評価をするのが、私がアメリカが好きな理由かなぁ。

子どもを励ます１００のことば

「子どもを励ます１００のことば」

子どもが、学校から、上記のプリントをもらって来てからずいぶん経つ
英語ではこんなに、励ましのことばがあるんだ

私も、日本語版と称し、作ってみた
でも、四分の一にも満たない

今度は、もらったプリントを日本語に訳してみた
訳に相当する日本語が見つからない

逆に、否定的なことばは、どんどん出てくる

あぁ、国民性か、単なる私自身の問題か？

子育て、教育、、、
否定的なことばより、肯定的なことば、励ましのことばのほうが
どれだけ、効果覿面か。

わかっているけど、、、

そういえば、私も、こどもを励ます時は、
英語で言うほうが多いかなぁ、、、