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今日、福島市鎌田にある北信学習センターで行われた日本宇宙少年段福島分団入団式に参加してきました。
この宇宙少年団は、国際宇宙ステーションに参加している国で結成されているとのこと。
我が国では、1985年に開催されたつくば科学博のときに結成されました。
詳細は、ここを見てください。
福島分団の分団長は、星野村天文台長として有名な大野裕明さんです。
入団式では、大野分団長から団員証が授与されました。
主に小学生の皆さんが参加されていて、年間を通して宇宙、天文、科学などの様々な体験が計画されています。
制服もかっこ良いですね。
私も彼らと同じ頃にロケットを作りたいなと思ったことがあります。
少年のころの気持ちに帰られてもらいました。
彼らの成長を応援し、見守っていきたいと思います。
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科学教育
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「コヒーラ」って知ってますか?
コーヒーの仲間では、ありません。
マルコーニなどによって無線通信が始まった頃、電波が受信されたかどうかを調べる検波器なのです。
金属の粉を電極の間に入れておきます。
この状態では、金属の粉の表面に酸化膜ができていて、導通はありません。
高周波電流が流れると酸化膜が破壊され、導通状態になります。
粉に振動を与えると、また酸化膜ができ、導通がなくなります。
この原理で、電波が受信されたかどうかをしらべます。
Web上でも、コヒーラの実験がたくさん紹介されています。
金属の粉の代わりにアルミ箔を丸めたものを使います。
電波というより、火花を近くで発生させます。私は使い古しの火のつかないチャッカマンを使いました。
導通を確かめるのに電池と電球を使う方法が多いようです。
私もこの方法でやってみました。
チャッカマンで火花を出すと、電流計でははっきり電気が流れるのがわかります。
しかし、電球の光り方が、いまひとつです。
子どもたちに見せるには、ちょっと迫力に欠けます。
そこで、メロディーブザーを使ってみると、これが大正解。
チャッカマンをガシャとやるとメロディーが聞こえます。
コップを軽くたたくと音が止まります。
とても簡単にできる実験です。やってみませんか。
動画はJH7UBCホームページのレポートにアップしました。
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机の上に分厚い凸レンズがあります。
ふと見ると、レンズの中に鉛筆立ての色とりどりのペンが写っています。
正立像です。
ちょっと不思議な感じがして、シャッターを切りました。
はて、どうしてこのように見えるのか?
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私の得意技にコマを空中に浮かばせる技があります。 |
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最近、気象庁のホームページで地域の気温などを見ることが多い。そのデータは、アメダスによって観測されたいるのですが、どのようにして観測されているのか、ずっと疑問を持っていました。 |



