戦後の日本

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中国問題（靖国参拝）も朝日新聞が作り出した

1985年8月7日　「朝日」加藤千洋記者
　　　　　　　中国「日本的愛国心を問題視」他批判記事
　↓
　中国は問題視せず
　↓
　同年8月26日　社会党田辺誠書記長ら訪日「靖国を許しておいてもいいのか」
　↓
　同年8月27日　中国副首相が中曽根首相の靖国参拝を批判

　これも朝日が発端だったんですね。それまでＡ級戦犯とされた人が合祀されてから２０回歴代首相が参拝していますが、中国は一切批判しませんでした。
　麻生首相が外務大臣時代にNHKの番組に出演したとき「靖国問題は”問題”だと言っているあなた方（NHK）が問題なんだ。」と言っていました。その通りだと思います。中国問題というより朝日新聞問題、あるいはＮＨＫ問題と言ったほうがいいかもしれません。そしてネット荒らしも朝日問題。


以下映像より年表転載
http://www.youtube.com/watch?v=KT-Dj8agc4Y&feature=related

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近代史を教えない学校

　会社の飲み会で二十代若手の社員に学校で近代史はどう教わったか、と聞くと「ほとんど教科書をサッと読んで終わりでした」と口をそろえて言います。今はそうなっているんですね。教科書を見ていないのでなんともいえませんが、詳しく教えるとトラブルになるからか、知られてはならない歴史が知られてしまうのを警戒しているのか・・・

　私が小学校の頃は日教組の先生がやたら日本軍の愚かさを教えてくれたのを覚えていますが、中学校になると年配の先生の中には旧日本軍の航空隊に入隊していた先生が居て、数学の授業を割いてその時の話をしてくれたり、社会の先生は日露戦争の場面を教えるとき、模造紙に旅順攻略の図を書いてきて説明していたのを覚えています。高校のときは満州で育った先生が居て、満州の話をしていました。（しかし、英語の先生で英語で話したのでさっぱりわからなかった）

　教育学博士の若狭和朋さんの著で若狭さんが教壇で教えていたときの話が載っています。
　「『南京大虐殺』のホラを学習すると、教室は静まり返ります。面白いことには、だらしなかった姿勢まで正している。お互いが面白いらしく、笑いあっています。こうした授業の積み重ねは、次第に金髪の数を減少させていきます。生徒は、誇らしい日本を知ってうれしいのです。」
　「大学生はもっと直接的です。『俺たちは何を習ってきたのだ』、『あ！・・・だから授業は江戸時代でおわったんか・・・・！』」

　上智大名誉教授渡部昇一氏の著書でも生徒に英語を教えるとき杉原ビザの話を英文にして教えるとそのときの生徒の英語の成績が抜群にあがったそうです。英語で書かれている誇らしい日本の話を一生懸命を読もうとしたのです。

　近代史はしっかり教えなければならないと思います。学校が教えないならわが子には私が教えたいと思います。全国のお父さんもがんばりましょう。

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ミサイルと保育園？

　ミサイル発射は４日あたりでしょうか。

　会社の飲み会で国防の話が出たとき、ある若手社員がこういっていました。「学校で『ミサイル一発のお金で保育園が３００建てれる』と教わりました。軍などの話はそんな話ばかりでした。」　私も小学校高学年の頃の担任の先生はことあるごとに軍の愚行の話をしていた記憶があります。

　ある観点で生徒にそのような考え方があるということを教えるのは良いと思います。しかし、その考え方だけ教えるというのはいかがなものでしょう。
　「ミサイル一発が保育園３００を守っている」という考え方も教え、自分たちはどう考えるか？と問いかけ、自分で考えさせ、自分の意見を形成させるのが教育ではないかと思います。

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湾岸戦争ゲーム

　私は以前ゴルフをやっていましたが、２番目の子供が生まれてからというもの暇がなくなり、８年間封印しています。先日、顧客と会社の取締役と飲みに行ったときゴルフの話になり「湾岸戦争ゲーム」といういわゆるニギリというのがあるのを知りました。１、アメリカ　２、フセイン、３イギリス、４日本で細かいことは飲み会の席でワイワイと話をしたのでよくわかりませんでしたが、どうやら日本は「カネだけ出す」という位置づけのルールです。

　ところが気になって調べたところ、前のホールのティーショットで１，３，４が多国籍軍で２、がフセインとなり、フセインはスコアの３倍、多国籍軍はそれぞれのスコアのトータルでその差を計算するのが本来のルールのようです。色々やっているのかもしれませんが、その辺はわかりません。

　実際１９９１年の湾岸戦争では日本は自衛隊を憲法の制約で出せないため、金だけ出すとということになり、批判が内外にありました。クエート政府は日本に感謝しませんでした。しかし、その後自衛隊は英、仏、独、伊とともにペルシャ湾に掃海艇を出し、機雷を取り除き、さらにエジプト政府の要請を得て日本単独でカフジ沖も掃海しています。機雷はラジコンで爆破できないものが多数あり、自衛隊員の水中処分隊員が手作業爆破準備したとのことで、これは命がけの作業です。この後、クエート政府は日本国旗の記念切手を発行し、日本に謝意を表しています。

　ついでですが、湾岸戦争のお金は増税によるものです。法人税ですが、国民の血税には変わりなく、お金を出すことがそんなに恥ずかしいことなのでしょうか。つい数ヶ月前のIMFへの資金供給はIMFの役員も財政危機のアイスランドも日本を絶賛していたではありませんか。

　ゴルフのゲームは湾岸戦争の日本の光の部分を抹殺し、自虐史観を植え込もうとする何者かの意図があるかもしれません。それは考えすぎとして、単に報道されないので知らない呆けた日本人がお笑い感覚で作ったのかもしれません。しかし、わずか１８年前の出来事なのにこういうことがまかり通ることに驚きを覚えます。

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ウチナンチュウのヤマトンチュウへの三つの恨み

　海竜社「国家への目覚め」で田久保忠衛氏はウチナンチュウはヤマトンチュウに対して、歴史上、三つの恨みがあると書いています。
　一つは、１６０９年の薩摩による琉球征伐、二つ目が廃藩置県、三つ目が第二次世界大戦の犠牲であり、いずれも沖縄人の意思によらずして、ヤマトンチュウが勝手に押し寄せ、または強制したことばかりだというものです。これは田久保氏が昭和四十四、四十五年に沖縄に居たとき美術家、陶芸研究家である山里栄吉という人から聞いた話です。

　４０年近く前の話で、山里栄吉氏は沖縄ナショナリストですからこれは一面ですが、「米軍基地が・・・」「旧日本軍が・・・」「戦争で沖縄は切り捨てられた」といった話をちらほら聞きますのでそのような感覚を持ったオキナワ人が居るということでしょう。ヒロシマ人の私としてはヒロシマの戦後の復興「市民がつくったカープ」「市民が育てた世界のマツダ」を誇りに思っているので、オキナワ人には言葉に言い表せにくいはがゆい印象を持ってしまいがちですが、沖縄の戦前戦中の歴史のことだけでなく、戦後の日本の中で最も長く米軍の追撃戦を受けた（27年）という点でも大きくことなるところもあり、もう少し歴史を調べて客観的に見ていきたいと思います。

　しかしネット上の様々なサイトに掲載されている沖縄史はイデオロギーの臭いがプンプンしているものもあり、調べづらいですね。客観的観点で考えをまとめるのは時間がかかりそうで、本も購入したいと思います。

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