美術部の仲間と共同制作

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38年間の教師生活の中で色々な生徒達との思い出がありますが、殊の外美術部で出会った生徒達との思い出が心の中に沢山降り積もっています。書庫「美術教師への道」に少し載せた部員のことを再度整理し、補足も加えて触れ合いのきっかけともなった「共同制作の歩み」と合わせて書いてみたいと思います。
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  今日は午前から午後にかけて「サントリー美術館」で開かれている「ガレ展」に行ってきました。

 ガレと云えば江戸の終わりから明治にかけてジャポニズムの中、日本の美に憧れて主にガラス工芸

 に素晴らしい作品を残した作家です。

  実は、この「ガレ展」に行くきっかけを作ってくれたのは古い卒業生がこの展覧会の入場券をわ

 ざわざ送ってくれたことにあるのです。 

  この卒業生は今では50代なのですが、高校時代は美術部室で放課後毎日のようにマンガ本を読

 んでいた生徒で純な感性を持ったとても愛らしい生徒で、エクボ美人でした。その卒業生が私が今

 ガラスクラフトをやっているので今回この「ガレ展」のチケットを送ってくれたのです。

  こうして古い卒業生が私のことを覚えてチケットを送ってくれるのは嬉しい限りです。

  さて、「ガレ展」ですが、明日が最終日。そんなこともあってか、想像していたよりも混んでい

 ました。

  展覧会は日本の同時代の作家の作品が並列するように展示してあり、如何にガレが日本文化の影

 響を色濃く受けていたかが見て取れました。「美は触れてみる」これがガレが日本の美から学んだ

 ことのようですが、実に良く日本の美を理解しているとの印象を持ちました。

  彼は植物に明るく植物の持つ美を花瓶に見事に定着させていましたし、アールヌーボーの持つ装

 飾的な美を見事ガラスの中に封じ込めていました。

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 この共同制作は教室一面に「チェス」の世界を再現させました。チェスに登場する駒

 をハッポ−スチロ−ルで作り、観客が駒になることで「人生はゲ−ムである。」とい

 う含みを持たせて部員達と協力して作りました。この写真はその中の一つです。

  

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  ここに載せたのは美術部の共同制作で「だまし絵」をテ−マにして取り組んだ作品です。

 「だまし絵」と言えば人間の持つ「錯視・錯覚」を基調にしたものをさしますが、代表的

 画家「エッシャ−」の作品を中心にして日本の代表的「だまし絵」画家の作品も模して1

 教室の空間を「だまし絵」作品で埋めてみました。共同制作に挑む部員達の意気込みは、

 例年目を見張るものがあるのですが、この時も立体の錯視の作品を含め、色々な作品を模し

 て作りました。全て白黒で表現しましたが、この年のこの共同制作の「だまし絵」作品も

 大変好評で、観客はあらためて「錯視」の面白さを知ってくれたようでした。

共同制作「ダリ」

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  ここに載せる共同制作は画家「ダリ」をモチーフにしたものです。モチ−フのテ−マは「タマゴ」で

 した。展示場は地下の美術工作室で結構広いスペ−スでした。大きなタマゴの祭壇にぬかずく僧侶は、

 原型をダンボ−ル箱を重ねて作りました。その上から溶いた石膏につけた布をかけました。それでも、

 結構僧侶のさまになりました。この大きなタマゴは原型を針金と金網で作り石膏の直づけをし、部員

 たちが毎日毎日切り出しナイフや彫刻刀で表面を削り滑らかにしあげました。結構たいへんな作業で

 した。写真にはありませんがもう一人のたった僧侶は同じく石膏でしあげましたが、その前に幾つか

 の小型のタマゴを配しました。原型は風船を使い、その上から紙を貼り合わせ、乾いたら針で中の空

 気を抜き白のネオカラ−で着色しました。この共同制作も大がかりなものになり好評でした。

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  「マグリット」の共同制作で文化祭で最優秀賞をとった美術部は次第に製作するものが大掛かり
 
 になっていきました。そこで共同制作として取り上げようと持ち上がったのが、イラストライタ−

 で海外でも有名な長岡秀星の世界を教室空間を使って表現しょうということでした。これは顧問の

 私が部員たちに持ちかけたプランでした。その頃「秀星」はNHKで放映で全国的にブ−ムとなり

 評価の高かった「シルクロ−ド」のBGMを担当していたシンセサイザ−奏者の「幾多郎」のレ

 コ−ドジャケットを手がけていました。大変魅惑的なジャケットを彩る彼のイラストに部員たち

 は即賛成し、製作に入ったのです。教室の四方は大パネルを立てて秀星の何枚かのイラストを描き、
 
 教室の中ほどにはギリシャ風のドリ−ア式の柱を何本か立てて、床はオアシスと砂漠を再現するこ

 とにしました。柱はダンボ−ル紙の上にジェッソをナイフで塗りつけました。オアシスはビニ−ル

 シ−トを敷いた上に水をいれドライアイスを入れるといったこったものにしました。砂漠の砂はハ

 ッポ−スチロ−ルを粉にして絵の具で黄色に染めて砂漠とし、緊張感を出しました。
 

 ム

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