【鳩山総理ブレーンの『国家解体宣言』】
戦後間もなく日本共産党の衆議院議員、志賀義雄氏は、１９５２年（昭和２７年）にこんな言葉を口にしている。
『何も武装闘争などする必要はない。共産党が作った教科書で、社会主義革命を信奉する日教組の教師が、みっちり反日教育を施せば、三、四〇年後にはその青少年が日本の支配者となり、指導者となる。教育で共産革命は達成できる』 〈屋山太郎「日本の教育 ここが問題だ」海竜社〉
ぞっとする予言だ。現在の日教組は、さすがに武装闘争にまで手をそめることはない。だが志賀義雄氏の言うとおり、反日教育は教育現場でみっちり行われている。
こうした反日教育を受けた子供が大人になり、親になっていく、日本の教師となり、日本の指導者となっていく。
『教育で共産革命は達成できる』とは、まさに日教組が戦後やってきたことだと言っていい。
教育解体、国家解体のシナリオは、すでに１９５２年の段階で描かれていたのだ。
それから６０年近くが過ぎようとしている今日、政府中枢の人間がとんでもない発言を口にした。
「友愛公共フォーラム」発足記念シンポジウム「鳩山政権と新しい公共（２０１０年２月１４日）の場で、劇作家の平田オリザ氏らは次のように討論したという。
平田オリザ
「ずっと１０月以来（鳩山政権に）関わってきて、鳩山さんとも話をしているのは（略）やはり２１世紀っていうのは、近代国家をどういうふうに解体していくかっていう１００年になる。（略）
しかし、政治家は国家を扱っているわけですから、国家を解体するなんてことは、公にはなかなか言えないわけで、選挙に負けない範囲で、どういうふうに表現していくかっていうことが僕の立場。 」
内閣官房参与である平田オリザ氏は、民主党政権のブレーンとして活躍する重要人物だ。
政権の中枢にいる人物が、堂々と「国家解体」を口にする。背筋が寒くなる話だ。
シンポジウムでは、さらに不気味な発言がなされている。
国家解体のシナリオは、自分が鳩山総理の演説に入れ込んでいる。そこを研究してもらいたい、と言っているのである。事実であれば舞台回しが本職の劇作家が口にした発言だけに不気味さが際立つ。
【高校無償化は日教組政策だ】
高校無償化が実現したおかげで、公立高校の先生たちは深く感謝しているだろう。公立志向を高めるための高校無償化は、先生にとって何より嬉しい政策なのだ。
高校の統廃合によって高校の数が減れば職が失ってしまう。
どうりで日教組は、民主党のために一生懸命選挙支援するわけである。
【日教組は日本のガンだ】
GHQ（連合国軍最高司令官総司令部）の指導のもと、１９４７年（昭和２２年）に日教組（日本教職組合）は設立された。
「教育の民主化」というタテマエにより、戦前に作られた日本の教育を解体する。
その解体運動を目的とし、アメリカの肝いりで作られたのが日教組だ。
日教組は「教員＝聖職者」論を真っ向から否定している。彼らの認識は「教員＝教育労働者」だ。
労働者としての権利を声高に主張しながら、日教組は独善的な学校運営を進めた。旧教育基本法とリンクしつつ、その勢力はどんどん拡大していったのである。
日教組の戦後闘争は、主に３種類に集約される。
①道徳教育ボイコット運動
②学力テスト闘争
③勤務評価
それにもう一つ挙げるならば、今も続いている日の丸・君が代反対運動も、日教組が力を入れてきた運動だ。
村山政権が誕生したとき、日本社会党が路線を全面転換するのに呼応するように、日教組と文部省が歴史的和解をした。
両者が手を握り合う中で、教育行政は恐ろしいばかりの変化を遂げていった。
「運動会でかけっこに順位をつけるのは差別だ」
というバカげた議論が現実に巻き起こった。
「教育現場から男女差別をなくそう」
という掛け声のもと、男子と女子を一緒にした男女混合名簿も登場した。性教育の過激さに拍車がかかったのも、まさに９０年代だ。
日教組と文部省（現在：文部科学省）の歴史的和解によって、教育行政は取り返しのつかないほどまで混乱を極めた。
２００６年９月に安倍内閣が成立すると、ようやく自民党が具体的施策として教育再生に本格的に乗り出した。
安倍総理は教育再生会議を立ち上げ、日教組の教育支配に真っ向から戦う姿勢を示し、２００６年１２月には念願の教育基本法改正を実現、教育の眼目として「愛国心」を盛り込んだ。
教育再生会議の室長に任命された私は、安倍総理と共に必死で教育再生にために戦った。
教育再生の当事者になってみて、身に沁みてわかったことがある。日教組という組織は、予想以上に手強い相手だということだ。
一連の教育再生に汗を流す中、安倍総理から思いもよらぬ声をかけていただいた。
「義家さん、立法府に入ってみませんか。教育再生のためには、政治家が具体的に立法を進めなければならない。立法府がきちんと機能しなければ、世論の雰囲気によって教育再生は吹き飛ばされてしまいます」
２００７年６月、私は参議院選挙に立候補した。そして初当選を果たすことができた。教育の森を再構築するために、私は政治家として仕事をすることになったのだ。
【あとがき】
先人への感謝を常に持とうという生き方が、なぜこれほどまでに失われてしまったのか。それは、戦前を全否定することで、長い歴史という縦の流れを分断した、戦後の日教組の偏向教育の帰結だと言えるだろう。
国のために命を賭けた方々を祀る靖国神社に、総理が参拝できない。しない。
連綿と踏襲してきた日本という世界でも稀有な国に、誇りと自信を持つことができない。
これを異常事態と言わずに、なんと言うのだろう。
しかし、まだ、間に合う。
今はまだ、日教組的自虐教育に染まっていない先輩達がいる。しかし彼らがやがて亡くなってしまったとき、日教組の暴走を誰が止めるのだろう。
誇りある日本の再生を誰がけん引するのだろう。
その意味で、今、我々の世代は立ち上がらねばならない。知らなければならない。学ばなければならない。そして、戦わなければならない。それこそが、時代の転換期に生を受けた我々世代の使命なのだ。
残されている時間は少ない。
しかし、まだ、間に合う。
日教組の教育がどれだけ、日本という国自体を蹂躙してきたのか。どうすれば日本を立て直し、健全な形で次の世代に託すことができるのか。
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