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平成４年の人事院勧告により、「公務員を採用するのに国籍を問わない」と言い始めたのです。ところがこれは憲法第１４条違反です。
憲法第１４条では「公務員は日本国民に限る」と言っているのに、勝手なことを言い、憲法無視をしているのです。
一般公務員ならまだともかく、警察の中まで在日朝鮮人が入りだしたのです。
岩手県で今のところは事務職の警察職員です。
警察官ではなく、事務員で入り込んでいるのです
これは時間の問題でやがて警察官を要求するのに決まっているのです。皆さんが知らないことです。大阪府の教員にはどのくらいの在日朝鮮人がいるのかというと、４００人もいるのです。 もっと驚いたことに兵庫県では８００人の教員がいるのです。 驚くべきことです。この４００人と８００人の在日朝鮮人が先生です。 最初は「臨時講師を採用してもよい」ということだったのです。 それがいつの頃からか、正式な教員に採用しているのです。 しかもこれが反日教育を行ってきた日教組に所属しているのです。 日教組の後押しで在日朝鮮人が採用されたのでしょう。 これらの在日朝鮮人の教師が堂々と反日教育を行っているのです。 考えられるでしょうか。（本文より） |
ティータイム
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自民党HP『「子供たちを戦場に送るな」は中立じゃない』 批判→修正→調査は続行
7月7日、自民党・文部科学部会長を務める木原稔衆院議員のツイートをきっかけに、自民党ホームページにアクセスが集中した。ツイート内に貼られたリンク先にあったのは「学校教育における政治的中立性についての実態調査」だった。これが批判を呼んでいる。
サイトにはこう記されていた。
『教育現場の中には「教育の政治的中立はありえない」、あるいは「子供たちを戦場に送るな」と主張し中立性を逸脱した教育を行う先生方がいることも事実です。』
『学校現場における主権者教育が重要な意味を持つ中、偏向した教育が行われることで、生徒の多面的多角的な視点を失わせてしまう恐れがあり、高校等で行われる模擬投票等で意図的に政治色の強い偏向教育を行うことで、特定のイデオロギーに染まった結論が導き出されることをわが党は危惧しております。』
「子供たちを戦場に送るな」というのは、政治的中立を逸脱している。そんな発言をした「先生方」は自民党に報告してほしい。
そう呼びかけるツイートに批判が殺到した。
まもなく、ホームページが見られなくなったが、9日になって復活。批判が集中していた「子供たちを戦場に送るな」の部分は差し替えられ、「子供たちを戦争に送るな」から「安保関連法は廃止にすべき」という文言に変わったが、なぜ変わったのか。以前との変化の説明はない。
BuzzFeed Newsは自民党に取材した。担当者はこう話した。
「『子供を戦場に送るな』という文言を変更したのは、木原稔議員の指示です。指示に従って、9日の段階で『安保法〜』に変更しました。細かい理由について、私どもは聞いておりません」
自民党によると、調査をすること自体は5月の時点で決まっていた。中心になったのも木原議員だ。
このホームページは文言修正後も、インターネット上では「密告フォーム」と名づけられ、方々からツッコミを受けている。「自民党は密告奨励かい」「あまりに凄まじい」「政治的中立性を自民党に都合の良い意味にする」
こうした批判についても担当者に聞いたが調査は続けるという。「調査をやめるなんてありません。（中止は）当然しません」
（2016.7.9 BuzzFeed News）
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この記事では「子供たちを戦争に送るな」から「安保関連法は廃止にすべき」という文言に変わった、とありますが、現在、自民党HPではこの二つとも削除されています。
ここで自民党が言いたいのは、教員は地方公務員法31条「不偏不党」を守り、政治的に中立であるはずが、日教組や全教の赤い教師達が偏った政治的思想を子供達に押し付け、それが選挙権も18歳となり政治的にも問題であると言うことだろう。
教師に聴いても、彼ら赤い教師は嘘しか言わないので、国民の皆さんにそういう事例があったら教えてほしい、というものです。
今回の自民党のHPを「密告」と言って批判しているのは教育の実態を知らない無知か、反日左翼でしょう。日教組などがやっている教室内での反日偏向教育の実態がバラされたら困るということです。
ネット上ではこの呼びかけに反応が続々出ています。
・新潟で小.学生の頃、道徳の時間にアニメ裸足のゲンを見せられた。
・チョンが学校にきて話聞く授業があった
・うちもチョソン友の会といってチョゴリ着ながらアリラン歌わされるく.そみたいな授業あった
・小学校の時の担任が絵に描いたようなアカ教師だったな。涙を流しながら戦争反対を訴えたり、共産主義は素晴らしいと説いたり、北朝鮮賛美したり、子供ながらに違和感は感じていたが、先生が言うならそういうもんだと思っていた
・朝日新聞を購読するよう言われました
・小学校の時、森村誠一の731部隊を授業で取り上げた
・大阪高槻市出身の俺 道徳の時間は部落問題
家庭科の時間はチヂミ作る
音楽の時間は朝鮮太鼓叩く
修学旅行は広島原爆ドーム
宿泊先は旧日本軍の毒ガス工場があった大久野島
夏休みは8月6日に登校して平和教育
・音楽の教科書、君が代の上に外国の曲のプリント貼らされたよ
・音楽の教科書の君が代の上に紙を貼りアリランの歌詞が貼られて歌わされていた
・学校で国歌を歌ったことが一度もない
・小学校の音楽教師が「君が代は日本が悪い事をした戦争の歌だから覚えなくていい」
・社会の授業で「自衛隊の兵器は◯◯億円、病院に換算すると◯棟分」みたいなプリントが配られたな
・シベリア抑留帰りの社会の教師が天皇陛下の事を「天ちゃん」って言ってたな
こういう事例は枚挙にいとまがない。皆さんもぜひ、自民党へ反日教師の実態を報告してほしい。
望むべくは、教職員も自衛隊や警察などと同じように組合活動を禁止させ、教員採用時に国歌斉唱と国旗に対する敬礼を義務付け、在日は教員になれないように国籍条項を復活させ、政治活動や選挙活動をした段階で即時解雇出来るようにしてほしいものだ。
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日本人の伝統的な考え方には「日本精神」があります。その中心的なものが「武士道」なのです。
大東亜戦争が開戦して2日目、マレー沖海戦で英国の誇る東洋艦隊が日本軍によって撃沈されました。誇れる日本の精神はその後にあります。
翌日、日本軍の攻撃隊を指揮した壱岐春記大尉は海戦のあった上空を飛んで行き、上空から紅色の花束を二つ海に投じました。
ひとつは「戦死した部下の霊よ、安らかなれ」、もうひとつは「勇敢に戦った英国軍人の霊よ、安らかなれ」と念じたのです。
こういう精神はシナ人や朝鮮人には理解できない。これこそ日本武士道の精神であり日本精神であります。
武士の職分は何か？それは「奉公」であり、だから「侍奉公」と言った。
武士に限らず徒弟や丁稚も「奉公」と言った。
公に奉仕すること、社会や国に尽くすこと、みんなのために働いて責任を分担する。武士と同じ心構えでいよう、という表れであります。
武士は帯刀して武士の体面を保ちます。刀剣は武士の魂と言われる。刀がなければ戦えないからです。国でいえば軍隊です。軍隊がなければ戦えない。
刀は武士のシンボルですが、それは人を斬るためのものではありません。人に刀を振り回させないためのものです。これが抑止力です。今の日本人は刀（軍）を持つと人を殺すと思っている。ここが極端に幼稚なのです。
しかし日本では昔から剣は強い人ほど抜かないと言います。心の修養で敵を威圧する。心服させる。それが真の勇者と言われました。やむを得ない時以外に人を斬っては「刀が汚れる」と言ったのです。
昔は刀を持たせてもらえるのは、危険を知り、それに対処できると認められることを意味しました。つまり刀を持てるのは「一人前」ということです。
昔は中学で剣道や柔道や竹刀や長刀をやり、小学生は騎馬戦や棒倒しをやり、やがて木刀を持てる。そして撃剣を習えるようになると生徒達は勇み立つ。 しかしまずやるのは板の間に正座して講義をひたすら聞くことでした。
武士の心得。弱気を助け強きを挫く。武士の情け。不時の心得。そして偉人の話を聞かされる。木刀を持つ前に「刀を抜くな」と徹底して教える。
日本人の強さはそれだけではない。
日本人は平素から貧窮に甘んじながらもそれを恥とせず、不満を持たず、不自由を忍び、謙虚で、素直で、愚直なまでに従順でした。
何より日本人は天皇陛下を敬い、国を愛し、誇りと喜びに支えられて、情熱の意欲に満ちて国家に尽くしたのです。
世界を驚かせた日清・日露の勝利も、驚異的な国の発展も、武士道に支えられた若者達が愛国心に勇み立って邁進したお陰なのです。
「違憲だから軍隊を持ってはいけない」と言う人達は、こういう日本の精神を何にも理解できない、国家弱体の先兵であるのです。
護国の英霊は潔く命を捧げました。残された者はしっかり国を護らねば、先に散った人たちの死は無駄になります。
「�編△留冦鄰�よありがとう。お陰で我々は今、平和に過ごしています。しかし、一旦危難が迫れば我々も断じて国を護ります。立派に奉公してみせますからご安心ください」
こういうことを言える日本人を育てないと、日本は滅ぶ！
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この対馬丸記念館で、ある女性が実際に体験されたお話です。
彼女が一人で見学していたときのことです。
館の関係者らしき初老男性ガイドが、5〜6人ほどの男性客を案内しながら入ってきました。
展示パネルを指さしながら対馬丸の悲劇を説明していました。
「沖縄からの疎開のための学童を乗せた輸送船の対馬丸は、２２時１０分に魚雷攻撃を受けました。
大爆発を起こした対馬丸は、２２時２３分頃沈没し、子供たちは海に投げ出されました。
皆は救助を求めましたが、対馬丸を護衛するはずの２隻の護衛艦は、黙ってそのまま行ってしまいました。」
ガイドは、ここで言葉を切りました。
そして、その言葉がじわり、と浸透するように、わざと沈黙しました。
客の一人ひとりが、小さな声で言いました。
「えっ！見殺しにしたの？ ひどいね〜」
ガイドはこの言葉を確認すると、
満足したかのように‥・続きは👇
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テレビ朝日も出資しているインターネットテレビ「AbemaTV」が杉田水脈議員の「LGBT」を取上げた。
発端は「新潮45」の杉田議員の論文だったが、それに対する反響の多さからか「新潮45」（10月号）で「そんなにおかしいか『杉田水脈』論文」を掲載した。
このネットTVでは、新潮45に寄稿した小川榮太郎氏と、自らが“ゲイ”であると公表している明治大学教授の鈴木賢氏が、罵り合う激しく激論した。
その中で特に問題だと思うのが次の発言であった。
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小川榮太郎：「杉田さんは卑怯者だから逃げているわけではありません」
鈴木賢：「じゃあ、何なんですか？国会議員ですよ。しかも自民党の比例の代表ですよ。どうして出てきて議論しないんですか？逃げてないの、それが？」
小川：「逃げていない！」
鈴木：「なぜ？」
小川：「なぜかというと、娘が、家族が脅迫され、自宅にも（脅迫）電話がガンガンかかってくる状態です。これは言論なんですか？」
鈴木：「あのね、言論するということはそういう（脅迫の）リスクも含めて引き受けるんですよ」
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54：30〜
明治大学教授でゲイの鈴木賢は「言論するというのは家族の脅迫があるのは当然」という発言をした。
これはつまり「暴力で言論を封じる」ことを認める発言である。
これが明治大学教授の発言である。しかも法学博士で、ゲイだ。
明治大学、大丈夫か？
こんな恥知らずのゲイに教育させて、日本はまともな国にならない。
反日パヨクやパヨク弁護士や極左がやっているのはまさにこれである。
言論封じのための脅迫。
まるでシナ共産党である。
結局、杉田議員の文章の問題とされる部分は次の箇所である。
「LGBTのカップルのために税金を使うことに賛同が得られるものでしょうか」
「彼ら彼女らは子供をつくらない、つまり生産性がないのです」
これは何度読んでもその通りであり、何も問題ない。
はっきり言えば同性愛者は自然の摂理に反した異常者である。世間からの異常だという自覚や負い目があるから「そっとしておいてほしい」という声が多いのだ。
それを鈴木賢のような無神経なゲイがネットTVなどで偉そうに語って、そのために日本の法まで捻じ曲げようとしているのは、日本の社会をおかしくしようとしているとしか思えない。
まさにジェンダーフリー始祖シャルル・フーリエの「異常者が正常者を支配するのが正常な社会だ」を日本でやろうとしているのだろう。
日本は正常者の社会でいい。
鈴木賢は、同性愛の婚姻が認められないのは先進国では日本だけだ、とも言った。
それでいいではないか。日本は日本、他国は他国である。
そんなに他国がいいのであれば他国に移住して、思う存分ゲイを楽しめばいい。
日本は日本らしく子供を産める正常な男女の婚姻だけでいい。
それが自然な形なのだから。
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