スポーツ少年団 練習を活発にする方法

スポーツ少年団　練習を活発にする方法

資料『スポーツ少年団の指導員のためのテキスト』　財団法人日本体育協会・日本スポーツ少年団

 

ａ．能率化

練習時間内にひとりひとりが練習ができる回数をできるだけ多くする。それには充分な施設・用具の提供と、活動中の説明はできるだけ簡単明瞭にし、活動できる時間を多くとることである。

ｂ．遊戯化--一少年たちがひとつのものごとに集中する力は、時間的に限界がある。そのため練習の意欲、興味を持たせるには、運動の技術をそのままの形で示さすに、遊びの形にすることが有効である。

　特に年齢の低い団員には効果があるが、練習の単調さから目先きを変え、練習を楽しみつつ行なうという点で、遊戯化の工夫が重要である。

ｃ．競争化−競争とか競技は人間を熱中させる要素があり、実際に参加すればもちろんのこと、それを見ているだけでも無意識に熱中してしまうものである。したがって、ひとつの技術の練習においても、グループ同士で競争をさせたり、個人競争をさせたりすることによって、練習に集中力がつき、興味を持たせることができる。また、練習競技や簡易ゲームによって、自分たちが練習した技能が競技に使えるかどうかを確かめるとともに、グループ同士の力を確かめることにもなり、さらに、ゲームの中で個人やグループの競技力を高めることもできる。また、競技によって記録をとることは、次の練習意欲の向上のためにも重要である。ただし、競争や競技に夢中になりすぎ、本来の技能獲得の練習動作が不正確になる場合もあるので、その時は直ちに的確な注意を与えることが大切である。

ｄ.理論化-10歳くらいになると、自分が練習を行なっていることについて、いろいろと知りたくなる。したがって、今練習をしている技術が全体の中でどの段階か、これからどのように発展し、展開していくのかを理解させることによって、その後の練習にとり組む態度や意欲が違ってくるのである。「導入」の段階でおよその見通しの説明をするが、「展開」の途中で具体的に詳しく説明してやることも重要である。

ｅ．機器の利用-スライド、映画、ビデオ、コンセプトフィルムな　どの機器を利用して、少年の視覚に訴えることは、練習の意欲を高めると同時に、指導者の指導への信頼感を強くするものである。

 

⑧　団員への働きかけ

ａ．活動の場における指導と管理

団員に対する活動や練習の場での指導者の働きかけには、「指導」と「管理」２面がある。

　「指導」は、指導内容を団員が習得していく内面化の過程に、直接働きかけることであり、具体的には技能の練習の指導がその中心になる。

　「管理」は、その指導をより有効にする間接的働きかけである。基条件として施設・用具を整えたり、プログラムを提供したり、人的構成を考えたりすることであるが、団員に直接働きかける管理もある。たとえば話し声がして騒々しい場合､「静かにしなさい」とか、リーダーに対して「グループをまとめるように」といった働きかけは、指導内容を内面化する働きかけではないが、それを助ける働きけとして、管理の分野に入る。この２つの働きかけを適切に使い分け、指導をしなければならない。

ｂ．全体への働きかけ

練習を行うのは団員自身であり、指導者は団員がねらいと内容をよく理解して､自主的に積極的に活動を行なえ　るようにもっていくことである。そのため、その場にいる全員が共通して理解しておかなければならないことについて考え、適切な働きかけをすることが大切である。

C,リーダーヘの働きかけ

そのグループのひとりひとりが、よりよい活動をすることができるように、また練習の能率をあげるために、指導者はあらかじめリーダーとよく話しあっておく必要がある。

　特にメンバーヘの働きかけやグループ間の連絡などを、具体的に示してやることによって、リーダーがより活き活きと働き、グループの活動が活発化するのである。

ｄ.運動のできる団員への働きかけ

運動のよくできる少年は、適切な指導を加えることにより目覚ましい伸びを示す。しかし、無分別にほめすぎたりすると誤った優越感を持ち、グループとしての活動を阻害する場合もある。少年の能力を最大限に伸ばすよう指導を　するとともに、謙虚さを失わさす、他の仲間を助けるよう働きかける必要がある。

ｅ．運動が不得手な団員への働きかけ

他の団員に比べて運動ができない少年に対しては、その少年の長所短所を把握し、長所を伸ばすように身近かな目標を与え、少しの努力でできるようにさせ、それによって自信とよろこびを抱かせ意欲を起こさせることが必要である。

　運動をすることが嫌になるような指導であってはならない。指導者は長い目で、あせらす、次の目標に向かって努力するように励まし、

　声をかけ、認めてやるようにし、またグループの他のメンバーにも、励ますように働きかけることが大切である。

ｆ．個々の団員への働きかけ→固々の少年への働きかけの中心は技術の指導であるが、それとともに、少年が考えていることや悩みなとを、自然に聞き出す働きかけも重要である。少年は自分の思っていることをすなおに話せるようになるには時間がかかるが、指導者はできるだけ積極的に声をかけるようにし、何気ない会話を糸口にして、少年の思っていること、悩んでいることを引きだし、相談相手となることもまた大切なことである。