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先日、三渓園で撮ってきたものです。何て名前の花なんだろう……。 学生だった頃、よく文章を書いていました。最初の頃はコツが分からずに、�猜絃呂僚颪�方�瓩澆燭い� 本を数多く読みました。 その中で、私が影響を受けた�猜絃呂僚颪�方�瓩遼椶蓮帖帖� 澤田昭夫 『論文の書き方』 （講談社学術文庫 １９７７年） 澤田昭夫 『論文のレトリック』 （講談社学術文庫 １９８３年） バーバラ・ミント 『考える技術・書く技術』 （株式会社グロービズ･監修、山崎康司･訳 ダイヤモンド社 １９９５年） そして、、、 宮部修 『文章をダメにする三つの条件』 （丸善ライブラリー ２０００年） です。 澤田さんの本は、大学生や院生、研究者向けの、正真正銘の「論文の書き方」「論文を書くときの論理 構成の仕方」が書いてあります。 Ｂ･ミントさんの本は、ビジネスの場面における、文章の書き方です。最近『新版』が出ました。 そして、宮部さんの本は、�犧酳賢瓩僚颪�方です。直接に論文の書き方というわけではありませんが、 文章を書くときの心構えなどが書いてあります。�犧酳賢瓩箸いΕ献礇鵐襪諒絃呂僚颪�方なので、私は 比較的取り付きやすい印象を持ちました。 さて、その宮部さんの著作で、三つの�犇愡濟�項�瓩�挙げられています。 （その１） 文章の意図がつかめない事実や印象の羅列 （その２） 読み手が退屈する理屈攻め （その３） 読み手の興味をひかない一般論 この本を読んだときにも�爐覆襪曚鼻��瓩隼廚辰燭里任垢�、この書き込みを書くにあたって、もう一度 パラパラとめくったときにも、日々の文章についての反省点が浮かんでくるのでした……。 宮部さんの本には「個人的な体験と日常の鋭い観察が文章を面白くする」という見出しが付いた項があり ます。 簡単に記すると、文章をおもしろくするには （ 本文中から引用しますが ） 「書き手自身しか書けない ことを、やさしく書くこと」、だそうです。 「さも、ありなん」という感じですね。 「これは作文やエッセーの書き方であって、論文やレポートの書き方には適さない」と思われる方もいら っしゃると思います……。 でも、私は、そうは思わないんだなぁ……。 なぜなら、論文やレポートなども、�犹筬瓩�書くもの、だからです。 小論文やレポートの場合、テーマが設定される場合が多いですが、そのときも、「わたしが疑問に思った こと」、「私が調べたこと」、「私が思った・感じたこと」などなど。。。 客観的に書いてあるようで、実は、いずれも主語は「私」なのです。 研究論文も例外ではないと思っています。 テーマの設定、仮説の設定、そして、論証の仕方の選定などなど、書き手の主観や思い入れによって如何 様にも変わってきます。 少し大げさに言えば、私は「研究論文は、その人の人生で得てきた価値観の反映」だと感じています。 ゆえに、先にあげた、宮部さんの「三つの禁止事項」は、レポートや小論文、そして研究の発表を主とす る論文にも当てはまると考えています。 さてと、、、長々と書いてきたけれど……。
というコメントは、自分でも自覚しているので、禁止です。（爆） |
学生だった頃
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私は１９９７年から２００２年まで通信制大学で学生をやっていました。
生活パターンなど、いろいろなことが変わりました。
生活パターンなど、いろいろなことが変わりました。
その頃のことを、書いてみます。更新は、、、気が向いたら、、、、、です。(笑)
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コメント（12）
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放送大で勉強していた頃は、けっこう文章を書く機会がありました。 年二回の｢通信指導｣と呼ばれるものでも、レポートの提出が課せられる科目があったり、、、 面接授業のレポートがあったり、、、 所属するサークルで、発表のための文章を書いたり、、、 卒業研究でも、月一回ほど担当教員を交えた指導会みたいなのがありましたので、そこに持っていく レポートも月イチで書いていました。 文章を書くことは、かなりエネルギーの要る作業です。いま考えると、すごいことだなぁ、と思います。 今じゃ、なかなか、できんだろうなぁ……。 この書き込みでは、私が文章を書いてきた中で気が付いたことを、書いてみたいと思います。 レポートでも、小論文でも、はたまた、卒業論文でも、鉄則は、、、、、
ということだと思うんです。 言い換えれば、「文章を書くにあたって一つの仮説を立て、それを言葉を尽くして説明する」という ことになるでしょうか。 意外に、これが出来ないんですよ……。 私は文章を書こうとする過程で、それなりに本を読んだり･資料に当たったりします。まぁ、当たり前と いえば、当たり前ですな。 で、、、この勉強したことを、何とか文章の中に盛り込みたいという気持ちが働くんですね……。 そうすると、、、�牴燭�言いたいんだか、分からない�疂絃呂砲覆蠅�ちです。 文章を書くときは、形から決めます。私の場合、枠を決めた方が書きやすいからです。 その形式が、「序論・本論・結論」です。 「序論」で、「私は、これから、この文章で、こんなことを書きますよー」ということを明らかにします。 「本論」で、その理由を述べていきます。 そのときも、他の人は、こんなことを言ってます。 歴史的に見ると、○○はこんな成り立ちをしています。 理論的に考えると、こんな感じかな という構成をとる場合が多いです。 そして、「結論」で、「こんなことが分かりましたよー」ということを書いて、結びにします。 言うのは簡単なんだけど、書くときは、、、苦労したなぁ。 『文章の書き方』みたいな本で、よく「起・承・転・結」を構成例として挙げている本も多いです。 これは、好みの問題で、書く人が書きやすい方法で書くのがベストです。 私の場合は、文章入門の本に書いてあったのが、この「序・本・結」でした。 で、そんなこんなで、文章を書き始めても、、、なかなか書き進まない……。 エンジンがかかり始めるのが、早くて締め切り前々日。遅いと前の晩。。。と言うことで、文章を書く ときは、いつも、焦りながら書いてました。 「締め切り間際の魔術師」ですな……。 卒業研究のときは、さすがにそうはいかず、一週間くらい睡眠不足の日々が続いたなぁ……。
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学生だった頃、けっこう課題に追われていました。 放送大学では、単位を認定されるために「単位認定試験」を受けなければなりません。 でも、その前に、大学に課題を提出しなければならないのです。それが確か学期が始まって二ヶ月 くらい経ってからだったかな。 だいたいは、テキストを見ながらテスト形式の問題に答えるもの。ま、これは時間さえあれば、それ なりに楽勝ですな。 科目によっては、、小論文やレポートが課せられます。それが問題です。私は、いつも締め切りギリ ギリまで書きませんでした。（「書かなかった」とも言うし、「書けなかった」とも言う） 課題を片付けるために、どうするか…… 一般的にビジネス関係の書籍や雑誌などで言われているのは、「優先順位をつけて、緊急度や重要度 の高いものから、進めていく」ということです。 大学の課題の場合は、、、やっぱり「締め切り」が一番重要かな。 締め切りが、意外に先の場合は、、、、、 「やりたくないもの」からやるか、「やりたいこと」からやるかの選択になるでしょう。 そして、もう一つの選択基準は、「簡単なもの」からやるか、「難しいもの」から取り組むか。 重要なのは、
私の場合は、完璧な計画を立ててもやりきれないことが多く、、、 さらに「やりたくないもの」や「難しいもの」から取り組むとやる気をなくすことが多いので、 こと大学の課題の場合は、「やりたいこと」や「簡単なもの」から片付けてました。 研究をするときにも、文章を書こうとする際にも、さらに課題の優先順位をつけるときにも、大切なの は「対話をする」ということだと思います。 「自分は何をやりたいのか」……、こんなことを何となく他者に�狒蠱稔瓩靴討癲△世い燭い両豺� 「良い答え」が得られることは少ないと思います。 まずは、
話しているうちに「まとまってくる」ので、不思議なんですが、、、、、 そうこうしているうちに、自分の頭の中･こころの中で、考えがまとまると思います。 話を聞いて、それなりにキチンと意見を言ってくれる人が居ればベターなのですが、、、 それが無ければ、自分で対話するしかないですねぇ……。
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私が「放送大学へ入ろう！」と思ってから、丸１０年が経ちました。 「もう、１０年か……」って感じです。 放送大学を卒業するには所定の単位を取らなければなりませんが、卒業研究は必須ではありません。 つまり「論文書き」は回避することができます。 レギュラーコースで大学に行けなかった（行かなかった？）私は、�狢膤慇験茘瓩貌瓦譴討泙靴拭� 入学当初から「卒論も書くぞ〜」なんて意気込んでいたものでした。 放送大学に入って、一番困ったことは「小論文やレポートを書く」ということでした。文章を書く のは好きだったのですが、「何かを論ずる」という形式には、まったく慣れていませんでした。 いろいろと�猩席犬僚颪�方�瓩遼椶鯒磴す�み、たまたま入ったサークルで鍛えられ、、、それなりに 書けるようになったかな。 卒業研究のテーマは、研究に取り組むまでの三年半の間で様々に変わりましたが、けっきょく「甘え 感情と男らしさの関係について」になりました。 文献を調べたり、質問紙（アンケートみたいなもの）を作ったり、慣れない統計処理をしたり、、、で たいへんでした。 でも、なんとか形になりました。出来は、、、「？」ですが、やりきったことで、私の中では大きな 財産になっています。 研究の内容や、私がつかんだ論文のコツなどについては、また、のんびりと書き込みたいと思います。
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私、ぢつは、、、学生やってました。５年前までです。
学割を使って、バンバン映画を見ていたなぁ……。(ボソッ) 有隣堂という本屋を何気なくブラついていたときに、放送大学の入学案内が目に留まり ました。それが直接のきっかけです。 それまでも本を読んだり、調べ物をしたり、何か書き物をするのは好きでした。 それに、９０年代前半くらいから心理にも興味を持ち始めていました。 で、入学案内が目に留まったときに、大学で学ぼう！もうちょっと、しっかり勉強しよう、 と思ったのでした。 私が高校に通っていたころは、不真面目ではなかったけれども、真面目にガリガリ勉強に 取り組んだというわけではありませんでした。 どこにでも居る、そこそこの高校生でした。 それが、３０代になり、社会人として経験を積むことで、学ぶモチベーションって出てくるん ですね。不思議なものです。 放送大学のシステムは、ふだんは放送授業を見たり･聞いたりして学びます。 そして、卒業までに２０単位の面接授業を受けなくてはなりません。放送大学の学習センターに 出向いて、実際の講義を受けます。時間にして３０時間になります。 ｢ま、これだったら、なんとかなるかな……」と思い、入学を決めました。 放送大学では学部は一つしかありません。｢教養学部｣のみです。 専攻は、｢発達と教育」です。心理学関係の科目を中心に学ぼうと思ったのでした。 今後の展開は、また今度、書き込みます。
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