笑って生きよう。

オレに何ができるのか？

オレってなんでこんなに無力なんだろう。

 

こういうときに役に立てる男になりたいって、思ってるのに、

思い上がってるのは、わかってるけれど、

なんで、こんなに力がないんだろう。

 

直接なにか、できることは少ないけれど、

でも、今いる場所で、できるなにかを、

やっていこうと思う。

 

 

なぜ勉強するのか？

塾の子供に「なぜ勉強するのですか？」と聞かれます。

 

その質問への私の答えは

「塾は勉強するために来るところだから」

です。

「嫌だったら、塾を辞めたら？」とまでは言えませんが、

（私が経営者なら言います。そもそも、入れませんが、）

 

 

「勉強しなさい。」

「本を読みなさい。」

「ご飯食べなさい。」

「お風呂入りなさい。」

「歯を磨きなさい。」

「早く眠りなさい。」

 

こう言われたらやる気なくなります。

 

私なんか、

「勉強したい。」し

「本読みたい。」し

「ご飯食べたい。」し

「お風呂入りたい。」し

「歯を磨きたい。」し

「早く眠りたい。」

 

本当に失敗している気がします。

勉強を強いる（「勉強」という言葉の意味がそもそもですが、）

本を読むことを強いるから、

勉強が嫌いになって、本を読むことが嫌いになる。

 

 

勉強は、ものすごい贅沢品なのです。

うちの祖父ちゃんや祖母ちゃんは勉強できなかったんです。

「勉強したかった」って言ってました。

 

勉強は贅沢品なのです。

社会としてものすごくお金をかけているのです。

勉強したくない人に、無理にお金をかけて勉強させるのは、本当にもったいないのです。

 

 

学校に関係する問題の

「不登校」や「いじめ」や「学級崩壊」なんかは、

勉強したくない子供に無理やり勉強させることに原因があると考えます。

そして、その問題に対処するコストが非常にもったいないと私は考えます。

先生が苦労しているところは、まさにそこでしょう。

 

宮沢賢治じゃないけれど、

私は勉強を教えることで疲れたことないです。

いつも、「何教えよう！」ってわくわくして子供に会いに行きます。

勉強したくない子供に教えないからです。

私よりも勉強している優秀な学校の先生が消耗しているのは、そこだと思います。

勉強したくない子供に、勉強させようとするところに消耗しているのだと思います。

 

 

勉強という贅沢品を自らいらない、という子供には、

勉強を辞退してもらって良いと思います。

それが、社会のためです。

 

私は、「希望する人には中学校の内容は保障する。」

と言いました。

ですから、３０になって勉強したくなっても、４０になっても、５０でも６０でも、

行政が責任を持って勉強を教えます。

（夜間中学校や小学校が必要と考えるのはそこです。）

けれど、勉強をしたくない人に勉強を教えるられるほどに今の社会は豊じゃありません。

勉強したくなってから、学校に来てください。

それでも全然かまいません。

 

 

贅沢品を無理やり食べさせられて、糖尿病みたいになってる気がします。

 

 

 

「勉強しなくて良いよ！」って言った方が、

勉強するようになると思います。

４０点の英語

塾の先生のアルバイトは私にいろいろなことを気づかせてくれます。

どっちが、先生なのか？って気持ちです。

 

「英語の作文は４０点の文を最初に作りなさい。」と指導します。

４０点の文とは、

　『主語　＋　動詞　＋　何か（笑）』

 

ここに、説明の語は説明される語の後ろに置く、

時制、助動詞、人称、冠詞、をチェックし文を完成させなさい。

と指導するのですが、

 

最初から、１００点の完成形の英文を書こうとすることは、

途中式なしで、数学の問題を解くのと同じようなものだよ、と指導します。

 

 

そんな私の英語だから、

私の英会話は４０点の英会話です。

時制とか、冠詞とか、三単元ｓとか間違いの４０点の英文です。

ただ、４０点の文を３つ話せば、

１２０点のメッセージを伝えられると考えるのです。

こういうのは、会話だから許されるのですが、

これは英会話のコツだと思っています。

 

英語に限らず、この

「４０点×３」

という考え方が私の考え方の

根本にあるような気がするのです。

 

 

失業者や障害者、いろいろな人がいます。

この人はここが減点、

この人はここが減点、

だから雇えません。

オレなんか減点だらけです。

 

そういうのじゃなくて、

１００点じゃない人も、３人、４人、１０人でも

その人の能力を活かすことが社会を豊にすると考えるのです。

４０点でも、５０点でも

活かされなきゃ０点なんです。

 

サッカーや野球は１１人、９人という限られた人員の中で

最大の効果を出さなければならないので、

少ない人に最大の投資をしなければいけません。

 

ただ、私たちの社会はサッカーや野球とは違います。

社会を幸せにするためには、何をしたっていいのです。

どんな人もその能力を社会に活かせる社会。

そういうのを目指していきたいんです。

 

残念なお知らせ、

先月から、塾の先生のアルバイトをしています。

いくつかの教室で、またいくつかの学校の生徒の指導をしています。

 

同じ教科書を使いながら、

テストの問題が違います。

（ここに、突っ込む話ではありません。）

 

 

残念ながら、私の通っていた中学校の問題が

一番簡単な問題です。

 

例えば、

２年生は今、証明をしています。

その問題が穴埋めが多いのです。

 

証明の問題は、

自分で筋道を立てて、他人をどの様に納得させれるか？

ということを鍛える問題だと、私は考えています。

 

穴埋めの問題では、その最も大切な部分を問題が解決してくれて、

ほとんど、意味の無い問題になってしまっています。

 

 

 

英語の作文でも

並べ替え形式の問題が多く出題されています。

 

少し想像力を働かせて、

実生活の中で、英語で表現する中で、

単語があらかじめ用意されている。

なんて状況はありません。

 

 

証明の穴埋めも、作文の並べ替えも、

子供から、考えることを奪ってしまっています。

 

学校の宿題も、塾の宿題も、

悲しいかな、考える問題が少ないのです。

（塾の宿題は、かなり私の裁量が許されている？ので、チーム幸田はちょっと変わった宿題出してますが、）

 

作業させておけば、安心。

ワークブックとか問題集とかやらせておけば安心。

子供の方も、作業の量が目に見えるので励みになるのかもしれません。

ただね、勉強って、

いかに、作業の時間を減らして、考える時間を増やすか？

って思うんですよねー、

現役の学校の先生や、塾の先輩があまり取り入れないってことは、

難しいのかなー？

 

 

趣旨、違いました。

私の地元の中学は、テストがどこよりも易しいのです。

年末に校舎のガラスが割られたとニュースがありました。

授業を思うように進められない環境なのかなー？

 

 

 

変な校則がいっぱいある学校でした。

そういうのを取り締まるのに熱心な学校でした。

私たちのときは、

そして荒れていました。

 

勉強をしっかり教えられる状況じゃないのかもしれません。

けれど、勉強をしっかり教えることが、学校に秩序を取り戻すことにつながる気がします。

勉強が分からないから、学校が楽しくないんだと思います。

 

オレなんか、この前のテスト３０点の子に

「１００点取ろうぜ！」って本気で言ってます。

やればできるよ！期待しているよ！ってメッセージを伝えたいんです。

正直、私の想像の範疇を超えてしまっている。

北朝鮮の人民軍が韓国国境付近の延坪島に砲撃を行ったという。

それを受け、韓国軍も応戦。

 

恥ずかしいのだけど、

これは、私の想像の範疇を超えてしまっています。

 

私は、痛いのとか苦しいのとか本当に苦手です。

 

戦争になったら、嫌だなー、

とか、自分の所にミサイルが飛んでこないで欲しい。

とか、そんなことしか思えません。

情けないけれど、

 

私たちは、本当に厄介な隣人を持ってしまっています。

どのように付き合ったらいいのか？

ということに常に、知恵と労力と関心をつぎ込まなければいけないのだと、

改めて、感じました。