創造の方法学：高橋正昭、講談社現代新書

Tomoko先生のブログで、学生には考える方法みたいなものも伝えたい、なんて話をしておりました。私も学生のころ、「今日、明日、すぐに役に立つような知識は、明後日には役に立たなくなっている。そんなことを考えるより、きちんと考える方法を身につけろ」といわれました。
さて、で、今ではそれをゼミ生に伝える立場になったわけですが、そんな時に、必ずゼミ生に薦めるのが、こちら『創造の方法学』です。

創造の方法なんていうと大げさですけど、そんなにややこしい話ではありません。この本の主張は、結局のところ、現象を記述するだけで終わるな。その背後にある原因を突き止めろ！ということです。原因が分かれば、現実に対処できるけれども、原因がわからなければ振り回されるだけ。しっかり原因を見極めましょう。

もっとも、言ってることは簡単でも、なかなかそれを実践するのは難しい。
プロの学者の書いた論文でも、原因をつきとめるなんてことには程遠い論文ばかり。

そんなダメ論文には、決まって出てくる決まり文句があります。
それがこのホワイトボードに書かれている different, difficult, important。
これがまさに「ダメ論文の三大決まり文句」。
先日、CMGJ先生と、この話題で盛り上がって、大笑いしました。

だめ論文は、だいたいDifferentから始まる。
「製品AとBには大きな違いがあります」
そんなもんは言われなくてもわかる。なぜ違っているのか、違った結果どんな影響が出てるのかを解明しなさい。違っているなんて、現実の記述だけで終わるな。

だめ論文は、だいたい大変さを強調する。
Difficult
「この業界で成功するのはとても難しい」
「そんなもんは言われなくてもわかる。何が難しいのか、難しくしている原因は何なのか、どう対処すればいいのか、考えなさい」

だめ論文は、重要さを強調して終わる。
Important
「この問題は大変重要だ」
そんなことは言われなくても分かっているから、なぜ重要なのかきちんと説明してくれ。
だいたいだめ論文でdifferentを強調するのは、ほかに重要さをアピールする論拠がないんですね。現象を記述してるだけだから、そういうことになる。

というわけで、この本を読めば、こういうだめ論文は書かなくなるはずなんだが、さぁどうかな！？

と、力説されても、カメラを向けられると、まず写真用のポーズと表情をとることを考える。
まぁ人間、そんなもんでしょう。

「なんだよ、表情かたいよぉ」と声をかけると、「そう言われてもぉ」と、自然な表情にはなりましたが、ちょっと自然すぎ（笑）。

はい、三度目の正直で、なんとか自然な笑顔になりましたね。
卒論、納得のいくものを書いて、いい笑顔で卒業しましょう。
そのためにも『創造の方法学』しっかり読んでくださいよ！

※人物写真は、こうやって、表情を作るのが面白いですね。

高橋正昭
『創造の方法学』
講談社現代新書

最近の版は、この表紙とはカバーが違っていますので、書店でお求めの際はご注意ください。
1979年の出版ですから、事例の古さは否めないものの、内容自体は今読んでも新鮮そのもの。

※ところで、上に書いただめ論文の三大決まり文句ですが、自分の書いた論文にもたくさん出てきます。そう言う意味では「自分のことを棚に上げて・・・」というおしかりを受けるかもしれませんが、忘れないようにという自戒の意味も込めて書いたのだということでご容赦いただければと思います。

そうは言われても・・・書いてしまう＜ダメ論文＞・・・。

難しいですね、文章を書くのは・・・。

母さんが最近書いてる原稿というのは、もしかして論文でしたか？
ペプシマンの研究ですか（笑）
論文を書く仕事って、かなり限られますね。
でもあの文章のうまさはわからないこともない。
何気ない日常を、あれだけ読ませる文章力！
いつも感心しながらブログを拝見してます。

まぁそれはともかく、ほんと、文章を書くのは難しいですね。

[フジタ]

まさに僕の卒論ですね
懐かしいやら、悲しいやら（笑）

でも、そのとおりですね。
仕事でも、会議や面接、レポートや議論では同じようなことが求められますからねぇ…

書かれてあるようなこと、よく言われます（笑）

学生時代に、いかに考えられる頭になってるかが大切だなーって痛感しております。

必要な知識なんて、社会人になったらイヤでも身につきますからね。
頭の柔らかい学生時代に、鍛えておきたいものですね。

だめ論文の3ワード、面白いですね！私はdifficultを、だめ論文とは違う意味で、単純に、難しい言葉を使わないようにしてます。
と、いうより、難しい言葉を知りません・・・。
英語の方も、「なんでそんな難しい内容をそんなに簡単な言葉だけでしゃべれるの？」と最近友人に驚かれていますが、（ほとんど3歳並の英語！）難しい単語を知らないだけなんですってば♪

フジタ君
まぁそう言って笑い飛ばせるだけ成長したということでしょう。

ところでOB会香川支部、やらないといけないなぁ。
香川でやったら何人集まるのかな？

ぷりんさん
ああ、そういうのも大事ですね。
物事がきちんとわかっている人の話とか文章っていうのは、だいたいわかりやすいですね。

記事の筋とは、全く関係がないのですが、ホワイトボードの文字は、教授の文字ですか〜？
(*^。^*)

話の本筋？
いいんですよ、話が広がるのもまた楽しいです。

で、ホワイトボードの文字ですが、確かに私の字です。
いや、ほんとに字は汚くて、申し訳ないです。
私ね、自分が考えるのと同じ速さで、文字が出てきてほしいんです。
時々自分の手の反応の遅さにイライラします。
アムロがガンダムに「反応が遅い」って叫ぶセリフがあるんですが、あのシーンが頭の中によみがえります(笑)

[フジタ]

香川支部は僕と先生をいれて、3名しかいないような。。。

日程をお知らせください！！

なんと、香川支部３名ですか？
愛媛支部や岡山支部も合同でやろうか？
夏休み中なら帰省してるゼミ生も、呼んでもいいね♪

日本語って曖昧言語だからかなぁ、と思って読みました。
私は英語でしか論文を書いたことがないので日本語の論文はよく分からないのですが、英語だと「difficult」は確かにあまり使わないですね。Importantは割に使いますが、その後、必ずbecauseと説明しないといけない。Evidenceがないと、そもそも文章にならないというか…。
「なんとなく」がないのが英語だって気がします。
情はなくて論理。
なので、ときどき疲れます。
そういえば、英国人と結婚して長い友人が「愛情の愛はあっても情はないの。なので夫婦間でも愛を持続させないといけないから、大変よ。疲れる」と言ってましたっけ…。うちの日本の親なんて情だけで繋がっているように見えるんですけど（笑）

めぐみぃさん
情と論理・・・う〜ん、話が深まってきましたねぇ。
そろそろ前期試験の時期ですが、成績さえ情でなんとかなると思っている学生の多いこと！そういう学生に「なんで君に優をつけないといけないの！？evidenceを示してくれ！！」と言ってやりたいものです。
いや、言ってやりたいじゃなくて、言うから覚悟しとくように＞ゼミ生諸君

しかし、その「愛情の愛はあっても情はない」というのは、面白いですね。しかも「愛を持続させないといけないから大変よ。疲れる」って(笑)。日本人の典型的なイメージだと、こういう「愛を持続させる」部分って、「いつも愛してるって言ってくれるなんて素敵」とか、いいイメージで見てる部分ですよね。それが「疲れる」部分だとは。意外だけど、納得です。面白いですね！