�Δ討鵑�ん（てんかん発作脳の神経細胞が過剰に興奮した時に生じる痙攣（運動性の発作）や「意識障害」などの、てんかん発作を繰り返す慢性の病気です。乳幼児の発熱時にのみ見られる「熱性痙攣」や脳炎、 中毒などの急性の病気の最中に見られる痙攣は「てんかん」とは呼びません。 発作は通常、数分以内に自然におさまりますが、時には３０分以上続くこともあります。また、 「てんかん」には、いろいろな種類があり、発作の種類、脳波異常、経過などによって 分類されています。 �Д船奪�症とトゥレット症「チック」とは不随意に生じる、突発的で急速、反復性があって常動的な「身体の動き」または「発声」のことをいいます。その時、その場にそぐわない動きや発声のため、周囲に奇異な 印象を与えます。「運動性チック」の症状は、瞬き、口をゆがめる、顔をしかめる、首をかしげる、 飛び上がる、足を踏み鳴らすなど。「音声チック」の症状は、咳払い、舌打ち、叫ぶ、反復言語、 汚言（卑猥な言葉を発する）などです。このような症状が「日常生活に支障が出る場合」 「チック障碍」といいます。 このような症状が、４週以上、１年未満で終わるものは「一過性チック」といい、１年以上続く ものは、「慢性チック」といいます。 また、「トゥレット症」は、複数の症状が全体として１年以上続き遺伝的な基盤があります。 発症年令は、４，５才が最も多く10才前後でピークに達しますが、青年期まで続くものもあります。 また、強迫性障碍やADHDをあわせもっていることもあります。症状が目立っても、本人にやめるよう 決して言わないことが大切です。重症の場合は、薬の処方もあります。かかる医者は「小児神経科」 です。 �╂�色体異常染色体は細胞核の中に含まれていて、塩基性色素によく染まります。バンド状になっていて、その中に遺伝に関し、生物の形質を規定する遺伝子（DNA）が存在しています。人間の場合、各細胞に ４６個ずつ、２個ずつの対をなしています。２２個の常染色体は男女共通ですが、もう１対は、 性染色体（男女を決定する）です。 染色体が突然変異で構造や数に変化が起こってしまうことを「染色体異常」といいます。 たとえば、ダウン症は、この染色体異常（２１番目の染色体数が違う）で生じるものです。 ��後天性「出生後」すなわち、成長過程で病気に罹患したり、事故などで生じる後遺症などを含みます。たとえば、最近世界的に知られるようになったエイズ（AIDS）は、正式には「後天性免疫不全症候群」 といいます。また、胎児期に、母親を通して「感染」した場合は、先天異常とは言わず、「母子感染」 と言います。 ��PT（Physical Therapay＝フィジカル・セラピー）「理学療法」のことを、略してPTといっています。身体障碍者の運動能力の回復を図るため、マッサージ、治療体操や、あるいは光、電気、温熱などを用います。主に、慢性的な痛みやマヒに 有効です。「物理療法」とも言います。 ��OT（Occupational Therapay オキュペイショナル・セラピー）「作業療法」と言います。心身障害者のためのリハビリテーションの一過程です。医師の指示に基づいて、いろいろな作業（たとえば「手工芸」や「園芸」「陶芸」など）を 行うことで、回復に役立てようとするものです。作業療法士の指導のもとで、実施します。 ��ST（Speech Therapy=スピーチ・セラピー）「言語療法」のことです。主に、言語障害者の機能（話す、読む、書く）改善、回復のための訓練や治療にあたります。この資格をもった専門家のことを最近では「言語聴覚士」と言います。 ��感覚統合（療法）私たちが、ふだん生活している時は、内外の感覚的な情報（見たもの、聞いたこと、触ったもの、体の傾き、重さの感覚などの全て）を脳の中で処理しつつ「行動」あるいは「作業」をします。 脳に入ってくるたくさんの「感覚刺激」（情報）を、有効に利用できるよう、脳内で能率的に 「組み合わせる」ことを「感覚統合」といいます。発達に障碍のある子どもたちは、この 「感覚統合」がうまくいかないことが知られています。このような子どもたちの「行動の理解」 と「調和的な発達」のために、作業療法士がさまざまな感覚を刺激する「運動」を通して発達の 援助をしていこうとする療法が「感覚統合療法」です。主に、LDやADHDの症状を対象として、 アメリカで始まりました。日本で本格的に行われるようになったのは、８０年代からです。 ＊参考文献 「日本LD学会 LD/ADHD等関連用語集」・・・日本文化科学社 「ICD−１０ 精神および行動の障害・臨床記述と診断ガイドライン」 ・・・医学書院 「図解雑学 脳のしくみ」・・・・・・・・・・・・ナツメ社 「図解雑学 発達心理学」・・・・・・・・・・・・ナツメ社 「アスペルガー症候群と学習障害」（榊原洋一著）・講談社＋α文庫 「心理学辞典」 ・誠心書房
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重度小児脳性麻痺！！！
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 [[attached(1)]] 脳性麻痺とは、なんじゃら？？ 脳性小児麻痺とは、なんじゃら・ほい？？ 結構、一言では言えないですが、簡単に定義を説明します。 ◆ 【脳性麻痺】のうせい‐まひ 胎生期から新生児期にかけて、脳が外傷・酸素欠乏などにより損傷されたことが原因で、四肢が麻痺し、運動障害の起こる病気。 手足が勝手に動いてしまったり、細かい動作がうまくできないなどの症状がある。 機能訓練により運動能力の獲得をめざす。 ◆ 【脳性小児麻痺】（cerebral palsy：ＣＰ） 受胎から新生児期までの間に、種々の原因で脳に非進行性の病変を起こし、その結果、永久的に四肢及び躯幹筋の痙直、麻痺、不随運動、運動失調などを生じた病態。 胎盤から切り離された後、自ら呼吸を始める間の酸素の欠乏によるもので、赤ちゃんの脳卒中ともいえます。 じゅんはＣＰなんです。 パソコンはＰＣでしょ。 ＣＰはコンピュータの意味にとらえてしまうのですが・・・ ふと思ったんです。。。
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〜〜生後２４日目〜〜 診断結果の説明を聞く日・・ この日は、前日から周りのみんなが落ち着かず、バタバタ・・ 私も、冷静を見せかけてはいたものの、ドキドキ・・ （いや！！冷静はあったから障害をもってるのかも・・なんて、少し 頭に浮かんでたのかな？？？） 当日！ 主人のほうの、おじいちゃん、おばあちゃんに、あたしのほうの おじいちゃん、おばあちゃん、主人にあたし・・6人で病院へ・・ ２４日ぶりに出会う孫を、おじいちゃんやおばあちゃんは、どんな気持ち だったかな？？？。。。 数日前にあった検査(ＣＴ）の、結果があまり良くはないと聞いていただけに、 きっっと私たち親とはまた違う心配を・・沢山胸に抱えていたのではないかな。。。 ２時間の道なりで、きっとそれぞれがそれぞれの思いでこうちゃんに逢う事 考えていたのではないかな？・？ Ｎ�毅達佞肪紊�と・・担当の先生が・・まず沢山の検査結果の写真を 張り出された。。  〜〜当時の日記より〜〜 こうたの脳の検査結果がでた。 「脳性麻痺」の障害をかかえた・・・ 心停止をしたときに、酸素が脳までいかなかった時間が 長かったため、小脳はきちんと正常だったけど、 大脳にかなりのダメージがあり、 歩くこと、しゃべること、見ること、聞くこと・・等が できない。 寝たきりの一生を送るほど、重度の脳性まひ。 だんだん、少しずつ手や足が硬直して、 動かなくなる。 感じたことが表現できなくて、泣きたくても泣けない。 だけど、生きていくのに必要な、こきゅうや、肺、脈、などの 内臓機能はしっかりとたもっているから生きている。と。。。 〜〜〜〜〜  先生の説明が当時そのときには、これがせい一杯の理解だったんだと思う。 とりあえず、会いたくて会いたくて・・どれくらいの説明を聞き流していたか・・・ もう、あたしたち夫婦の頭の中は、幸ちゃんに会いたいだけ・・ 頭の中で整理せずまま、 「先生、こうちゃんに会ってもいいですか？？」 と。こうちゃんの居る部屋へ・・ こうちゃん・・・寝てた・・・ 会えた嬉しさと、障害を持たせてしまったごめんね＞＜の、気持ち 色んな気持ちがいりまじり、こうちゃんを抱いて涙があふれ出た・・・ 溢れて溢れてとまらない涙・・ 看護婦さんも、鼻声で・・ 「こうちゃん、がんばってるよ！！ママとパパと一緒におうち帰れるように 本当に頑張り屋さんだよ！！」 うん・うん・うん・・うなずきながら・・「ごめんね」「ありがとう」 を、繰り返し繰り返し・・・・ パパは・・・こうちゃんを抱きしめながら、「大丈夫！大丈夫！ 俺らの子や！大丈夫！」 ・・・って、自分に、あたしに、こうちゃんに、言い聞かせるように、 繰り返し繰り返し・・・ 久しぶりに抱く初孫こうちゃんに、おじいちゃんや、おばあちゃんたちは、 みんなに１回ずつだいてもらい、きっと、それぞれの気持ちを こうちゃんに語った・・・・  きっと、みんながこうちゃんに一番に伝えた言葉は・・・ 『生きてくれて、ありがとう』 |
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