気の滅入ること

もうすぐ冬休み！心からうれしい。

 

どこにも行かないで、お金は使わず、一日中家にこもって、

 

図書館で借りた本を読みまくる予定である。

 

朝風呂もいいし、昼ビールもいいな。

 

この「予定」はさすがに計画書に書いて学校長に提出しなくてもよい。

 

オトナになってよかった。

 

高校生は「冬休みの学習計画」を書いて担任に提出しなくてはいけない。

 

勉強以外にも余暇をどう過ごすか書いて提出しなくてはいけない。

 

ぶったまげた。。。

 

私が高校生だったら、こんなことをされた時点で、

 

勉学意欲は萎える。

 

きっと沸々と静かな怒りをたぎらせることだろう。

 

しかし高校生は慣れたもので、

 

「べんきょう、ちょっとべんきょう、かなりべんきょう」とか

 

「未定、未定、未定」とか書いてテキトーに済ましている。

 

「小学校のときからこういうの書かされてきたけど、ぜったい計画どおりにやったことなんてないよね」

 

とか、

 

「これ提出してせんせい読むの？」とか

 

きわめて健全な反応をなさる。

 

せんせい、ちょっと安心しました。

 

計画表はね、きみたち、せんせい読むわけないじゃないですか、そんなもん、

 

こっちもいそがしいんだし。

 

われら教員もおんなじことを教育委員会に書かされ、提出を義務づけられている。

 

研修計画書とか報告書とか振り返りとか。

 

「委員会、読むわけないよね」とか言いながら

 

義務的に文字を埋めている。

 

たいへん非教育的だと思う。

 

言葉というのは相手に届けたいと思って発話したり書いたりするものだ。

 

相手が言葉をまともに受け取らないと知っていて発話したり書いたりするのは「垂れ流し」であるし、

 

「垂れ流し」をさせるということは、言葉なんかどうでもいいと思っているということだ。

 

こういう形式的な計画書や報告書や「振り返り」にいったい何枚くらいの紙を消費しているのだろう。

 

それでいて教科書にはマータイさんの「もったいない」が毎度取り上げられ、

 

資源を大切にすることが推奨される。

 

たいへん非教育的だと思う。

 

子供たちはすでに言葉なんて信用していない。

 

メッセージよりも、言語化されないメタメッセージの方を見抜こうとする。

 

こうした一連の「教育活動」が伝えるメタメッセージは何なのだろう。

 

 

捕捉…風邪で寝込んだクラス担任に代わってホームルームをやった日の出来事。

 

前任校ではこんなもの書かせなかったし、その前の私立でも書かせなかった。「やたらふりかえりとか計画とか

 

書かせるなあ」と思ったのは公立中学校だ。その学校、その学校の文化というものもあるんだろう。集まっている

 

教員の思想傾向も文化を左右するだろうし、その逆もありだろうし。忘年会の時にここに書いたとおんなじことを

 

同じテーブルの同僚に言ってみたけど、「スケジューリングの大切さは教えたいんだよね」と言われておしまい。

 

「まじめで意欲的な教師」の多い職場だから、下手すると、「じゃあ計画書は全部目を通して、コメントをつけて返

 

しましょう」とか「計画を立てられない生徒を指導しましょう」とかいうことになりかねない。そーゆーことが言いた

 

いわけではないのだ、私は。

 

計画は誰かに見せるものじゃないし、指導してもらうものでもない。

 

たいへん無計画で、夏休みの宿題を毎度８月３０日にやっていた私、長じて洗い物を山のように放置していた私

 

が、「いやなことはサッサと先に済ます」人間に変身したのは、たぶんどっかで痛い目にあったり、「お皿はすぐに

 

洗ったほうがこびりつかなくて、結局労力の節約になる」と学んだからだ。この「学び」はどう考えても教師に教わ

 

るものではない。

私ね、家族旅行でも、つい「目標」とか 立てちゃう。
何も考えず 楽しんだら良いのに・・・

ここに学校教育の弊害を見るわ〜！

結局「成果」が見られない時間の過ごし方は
アカンっていうことになる。
生きていれば良いのに・・・

[kabanotakara]

大変ですね。教師職は・・。生徒も計画書、先生も計画書お互いが向いている方向が違うのにそのことに束縛されている。おおよそ計画書なんて私は場合は、大の苦手。若いころ無軌道な教師の行動で校長・教頭の前で誓約書を二三度書かされたりして学校の方針にもはみ出た落ちこぼれ教師でした。（学校の美術準備室で犬を飼ったり、強引に文化祭準備のために学校で合宿をしたり、服装規定を守らなかったり・・・。）でも、その頃の自分は、自分でも良かったなって思っています。ココ数年、当時の部員達と年代層を違えて我家の庭でバーベキューをしたりしてその頃の無軌道な私のことが酒のさなかになっているんですよ。でも、安倍政権と維新の党のことで、『教育改革』と称して、一段と教師への締め付けがきつくなる気配があります。心配です。

すたさん、ちなみにどんな目標を？今日こそパンダを見る、とか今度こそ評判のチーズケーキをゲットするとか？そういう目標だったら私も立てますねん。今日はちょこっと出勤した帰りに、一度食べてみたかった評判のあんぱんをゲットしたけど、たいして美味しくなかった。目標は達成したけど、成果がいまいちでしたわ。

カバ先生、昔の学校はよかったですねえ。教員仲間では「あの牧歌的な時代」と呼んでいます。めちゃくちゃな先生、ズボラな先生、豪快な先生色々いたけど、たいして問題は起こらなかった気がする。というより問題にならなかった気がする。要するに、「問題があるかどうか」ではなく「問題にするかどうか」ではないのかな。今はなんだか瑣末な問題に神経をすり減らして、大元のところがスカスカだったりゆがんだりしているような気がします。ああ息苦しい。。。

まぁ、そういう目標って すてき♪
私は「自然に親しむ」一日め
「文化遺産を知る」２日目・・・とか
なんだか押しつけがましいこと やっちゃう。

行き当たりばったりの無駄な時間を楽しむことができないのよね〜！
「無駄」＝「余裕」ですもの。
今の教育は やっぱ 余裕が無いから 無駄な時間を過ごさせないように 半ば 脅迫的に目標＆成果を迫るんでしょうね〜！

ごぶさたしています。
あー、やっぱり今の教育って息苦しいんだ。
息子の学校の先生見てても魅力的な人っていなかったもんな。
こりゃろくな人間は育たんわ。
まあ、学校がすべてじゃないと思っていればいいんだけどね。
あー、でも、計画がすべて悪いってわけじゃないですよね。
僕は1日1冊の絵本か漫画を読み切ること（もしくはなんでもいいから本50ページ読むこと）っていう目標立ててます。昨年は83%の達成率でした。
他人に評価されることのない目標は気楽でいいですよ。

ぴんじょんさん、私もけっして無計画な人間ってわけじゃないんですよ。でも計画表とか日記ってべつに他人に見せるものじゃないと思うんですよ。みせたければみせてもいいけど、このブログのように。私は計画も予定も基本的に紙に書いたりしません。学校文化って生徒だった時も教師になってからも馴染めませんわ。