子ろばのブログ

すたさんもいろいろつらいつらい思いをしたもんね。だからよけい「レ・ミゼラブル」に感動することができるようになったんやね。（大阪弁ってつられるわ…笑）。私の愛読書にフランクル（アウシュビッツを体験した「夜と霧」の作者ね）の『それでも人生にイエスと言う』という本があるんや。アウシュビッツで動物のように扱われ、「生きていても意味がない」と思ったその淵で、世界観と人生観が「コペルニクス的転回」をするんや。「意味」とはなにか、ということについての「コペルニクス的転回」。

あぁ〜〜〜ほんま そうやなぁ〜〜！
すっごく納得して 読みました。

＞自分の遭遇した経験の意味をみいだすとき、
「異なる」経験をした他者とつながることがはじめて可能になる。

私 いろいろ いろいろ体験したけど、
その意味をやっぱり考えました。
普段 信心深い訳じゃないけれど、
自分の体験に「意味」がある・・と思わないと
自分を支えられないし。

でも自分なりに意味を見出したとき、
人生が深くなった。
（辛いから 浅くても 平凡が良かったけど）

文学でも音楽でも 今まで以上に心が震えるようになった。

命の重みも理解できたかな・・・
少しだけど。

すたさん、私この記事のコメントで再三書いているように、学校って基本的に信用していないんです。教師でありながら。ある先生の授業の前だけ黒板を念入りに拭く生徒たちがいます。そういうふうに仕向けられているんですね。ま、それはその教師の力量ゆえだし、たまにでも念入りに拭いてくれているので、こっちも助かるし、いいんだけど。だけどその教師はそれでいいんだろうか。自分と直接関わる時空間だけでその行為が行われれば満足なんだろうか。ここんとこ、メンタリティを共有しません。人間がどういうときに意地悪になるか、イライラするか、人間の問題として興味がある。「なんでだろ？」を私も考えたいです。

ルークさんへつづき。私、教会の兄弟に、「クサイよ」と言いましたよ。「ちゃんとお風呂入ってる？」「入ってるよ！チ○コもよく洗ってるよ！」「わかった。。。そのセーターがくさいんだ、きっと。洗ってないでしょ？」「洗ってない。。。」「エマールとかアクロンとかで洗うといいのよ。全自動洗濯機のドライで洗えるよ。」クサイのがまんするのはストレスです。でも愛をもって指摘するってむずかしい。教会って鍛えられるなあ。

ルークさん、とりあえずいじめられている子を呪縛から解いてあげられたらいいですね。いじめって呪いなんですよ、たぶん。そしていじめられる子はその呪いに呪縛されちゃうの。「いじめられて恥ずかしい」と思うのも呪縛だし。教師や親に頼ったらいけないんです。だけど教師や親に通報する（「打ち明ける」んじゃなくて「通報」）ためには、「恥ずかしい」と思う呪縛から解き放たれる必要があるでしょ？だから教師や親に堂々と通告した時点で、彼・彼女はなにかを乗り越えているんです。いじめる側も乗り越えなくてはいけないことがあると思います。それは「イライラする相手」との適切な距離の取り方です。個人的には「いじめるな」ではなくて、この「適切な距離の取り方」「相手を傷つけない突っ込み」を習得させたい。

ルークさん、私もいろんな出会いに感謝しています。小学校から中学校に進んだことはトラウマでした。あたたかい人間関係の中にいたのが、中学校に進んで同級生たちが突然変わってしまったようで、混乱しました。小学校のクラス会は何回も開かれて、再会をよろこびましたが、「あの豹変はなんだったのだろう」という想いはいまだにぬぐえません。学校ってリアル社会とはちがうな、という直感が萌した原体験です。

自分の思い通りにならない相手って イライラしますよね。 いじめたのに 笑ってる子、反抗しているのに優しくする母・・・
本当は 自分自身にもイライラしているのだけど、
そのイライラを増幅される。
なんでだろ？

おっしゃるように 学校で、クラスでいる限りは
担任の力量で なんとか 阻止もできる。
でも、けっこうコントロール下で、（誤解を恐れず言うなら マインドコントロール）
本当に大人になって 一人でいても 人を攻撃しない人間に どうしたら成長できるんだろう・・・



と言いながら 私は好き嫌いのハッキリしている人間で、
誰にでも仲良くするヤツは嫌い。

子どもにばかり理想は押し付けられないから
その辺りが矛盾する大人。
ていうか 嫌いになる気持ちはわかるもの。
「でも・・・」って 部分を一緒に考えるしかないのかな・

教師の直感で、「この子はいじめのターゲットになる」と感じることがあります。korobaさんはそれをよく観察していると思います。その子をどう育てるのか、その子にサバイバルパワー（生きる力）を育まなくてはならない。いじめに対処する強さやすべを身につけてもらいたい。いじめないという育てと同時に、いじめられないという力も本当に大事。本来なら親が育てるべき力だとも思います。いじめにあった子の親はいったい何をしていたのかと言いたくもなります。自分の子どもに寄り添っていれば支援ができたはずですよね。生きる力の教育ってそういうことが一番大事なのだと思うんです。

korobaさんの言っていることもすごくよくわかります。学級をどんなにうまくまとめても、次の担任が崩壊させてしまうことはいとも簡単だということも経験があります。ただ、集団としては、まとまりだとか崩壊だとか言う言葉が当てはまるのですが、一人一人の子どもの心の成長だとか、根付いた価値観みたいなものは、そう簡単には崩せないと思っています。だからプロとしてめいっぱい子どもを育てたつもりです。今最初の教え子はもう３９才になります、今も同窓会や飲み会で頻繁に会いますが、あの時育てた心は大人になった今も生きていると実感できることがたくさんあります。じゃなきゃ教師なんてやってられないですよね。

あらまあ、ブログが更新されてますね。

良かった、安心。

「いじめ」の問題についてですね。
帰宅したらちゃんと記事を読んで見ます。