日本人だろう

犯罪を教える教師たち

北海道教職員ら４１６９人が不適切勤務　給与１３１８万円返還要求へ　道教委調査

2012.11.24 12:56 （1/2ページ）

　北海道教職員組合（北教組）による勤務時間中の組合活動問題に絡み、北海道教育委員会が道内の全公立小中高校の教職員を対象に実態調査したところ、平成１８〜２２年度の５年間に、北教組組合員ら４１６９人が、勤務時間中に帰宅するなどの不適切勤務をしていたことが２３日、関係者への取材で分かった。不適切勤務は計４４１８時間に上り、給与約１３１８万円が不当に支給されていた。道教委は近く調査結果を公表し、返還を求めるとともに関係者の処分を検討する。

　４１６９人のうち９割近い３５８８人については、本人の証言が得られなかったケースで、時間と給与支給額を算出していない。このため、実際の不当支給額は数千万円規模に上るとみられる。

　調査は昨年１１月以降、２３５０校、５万４９７人を対象に実施。出勤簿などを精査し、疑いのある教職員には事情を聴くなどした。

　関係者によると、不適切勤務で最も多かったのは、夏休みなどの長期休業中、勤務時間が順守されなかったケース。各学校舎の警備システムの記録を調べた結果、例えば始業の１時間後に解除されたり、退勤の１時間前に作動されたりして１８３校の３８４人が計２４７２時間、勤務時間を守らず、給与計約７２０万円を不当に受けていた。

　このケースでは３５８８人が不適切勤務を認めず、大半が「システムを作動させた後、校内巡視などを行い終業時間後に退勤した」などと説明しているが、道教委は同一校でほぼ全員が同じ回答をするなど「明らかに不自然」としている。

　また、夏休みなどに「校外研修を行う」と校長に届けたにもかかわらず、実際には行っていなかったケースが、１１０校で１５４人に上り、不当支給額は計約４９８万円だった。

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　北教組をめぐる不適切勤務問題　平成２２年３月に起きた民主党衆院議員への北教組の違法献金事件を契機に、北海道教委が教職員の実態調査を実施したところ、勤務時間中の組合活動など、延べ４００人以上に法令違反の疑いが発覚。さらに会計検査院が昨年、全教職員の１割を抽出調査したところ、延べ６４７人の不適切勤務が判明した。このため文部科学省は昨年１０月、道教委の調査は「不十分」として、検査院と同様手法による全道調査を指示していた。

 

　教育者などとは呼びたくない様な輩がいかに多いのか、モラルの欠片もない様な人間が、子供たちを教え導く事など到底無理な話です。規則を破る事、それが犯罪へと繋がる事を戒める立場でありながら、自ら実践して見せる愚か者たちを先生と呼ぶんでしょうか。

 

　先生も人間ですから、楽をしたい気持ちは分かりますが、それがモラルの欠如となってしまっては、先生というより人間として落伍者であると言わねばなりません。なぜ、教育者になる道を選んだのか、ゆっくりお話を聞いてみたいものです。

 

　教育者になって何をしたかったのでしょう。教育者としての務めもまともに果たさず、ズルをして楽をする事を子供たちに教えたかったんでしょうか。

 

　今教育現場では、「学び合い学習｣という指導法が広がっているそうです。先生が問題を出し、それを生徒が話し合って答えを出していくというやり方だそうです。途中で、先生が指導をする事も無く、塾などで習ってやり方を知っている子供が中心になって答えを出していくのだそうです。先生は楽でしょうが、子供に実力が付くとも思えません。先生は、楽が出来るのですから、この指導法が広まっていくのも当然なのでしょうが、当事者の子供にすれば堪ったものではありません。こんな指導法を広めているのが、元東大教授だというから呆れます。

　この元東大教授という方を調べたわけではありませんが、講演会では｢一斉授業をしているのは、日本と北朝鮮だけだ。」と、平気で嘘を言っているそうですから、おのずと背景も知れようというものです。

 

　私の持論は、「3年以上の社会経験を積んでから教育者になるべき｣なのですが、秩序や常識を学ばないまま、教育現場という限られた空間に放り込むべきではないと思います。昨今の非常識な父兄の振る舞いや言動に対しても、社会での経験と知識が必ず役に立つと思います。また、自分が本当に教育者になることを望んでいるのかを見極める期間であるとも思います。

 

　私の娘が大学に進学する際には、｢教職を採ること」をたった一つの条件としましたが、親の持論をあわよくば娘で実践してみたいという親の身勝手以外の何物でもありません。もちろん、親の考えを十分に話し、理解を得たうえで了解してもらっているし、社会に出て教員になりたくないと思えばそれも良しと言っています。

 

　日教組の洗礼を受けるであろう事も教えていたはずなんですが、思想的背景に対しての教え方が悪かったのか、教職の授業が始まると、授業のあった日は必ず不機嫌で帰ってきます。話を聞いて驚きましたが、一年目から見事に日教組講師に当たってしまう強運（？）は、わが娘ながら流石・・・・・。＾＾；）

 

　思想信条の自由があるのであれば、少なくとも学校での思想信条を排除するべく配慮すべきが学校のあるべき姿ではないのでしょうか。あからさまに｢私は、日教組です。｣などと言っている人間が教育現場に相応しいかどうか、日本の教育再生の道は、なかなか険しいと思わざるを得ません。

 

　教育制度の抜本改革よりも教育勅語と終身の授業の復活、公務員労組の排除が必要だと思います。

　

 

　

紀元節

　皇紀２６７２年、日本国民として心よりお祝いしたいと思います。

　誠におめでとうございます。

 

　皆さんは、どのようにお過ごしなのでしょう。

　私は、神社にお参りに行く事にしています。

 

　なぜ、日本人は神社にお参りに行くのでしょう。

　そんな事を考えてみるのに相応しい一日であるような気もします。

 

　なぜ、神社にお参りに行くのか・・・・其処にこそ日本の文化あるいは日本人の本質があるのではないでしょうか。

　そんな事を考えながら一日を過ごしたいと思っています。

 

 

とにかく震えました

なでしこ初優勝…女子Ｗ杯、ＰＫ戦で米下す

読売新聞 7月18日(月)6時23分配信

　サッカーの第６回女子ワールドカップ（Ｗ杯）ドイツ大会は１７日午後８時４５分（日本時間１８日午前３時４５分）から、フランクフルトで決勝が行われ、初の決勝進出を果たした日本代表（なでしこジャパン）が、３大会ぶり３度目の優勝を目指した世界ランキング１位の米国をＰＫ戦（３―１）で破り、悲願の初優勝を果たした。

　日本は６９分に後半投入のモーガンに先制されたが、８０分に宮間がゴールを決めて同点に追いつき、延長戦に突入した。

　１０４分、ワンバックのゴールで勝ち越されたが、延長戦後半の１１７分、沢がヘッドで決め、再び試合を振り出しに戻し、２―２でＰＫ戦に入った。

　日本が国際サッカー連盟（ＦＩＦＡ）主催大会で優勝するのは、男女を通じて初めて。世界ランキング４位で６大会連続出場の日本は、これまでベスト８が最高成績だったが、今大会は、準々決勝で３連覇を狙ったドイツを破ると、準決勝でスウェーデンに快勝。決勝でも、過去３分け２１敗と１度も勝ったことのなかった米国を初めて破った。

　沢は今大会通算５得点で得点ランキング１位となった。

 

 

　早起きして初めから見ていましたが、凄い試合でした。とにかく近所の迷惑も考えずに一人で興奮してしまいました。早起きは３文の得と言いますが、そんなもんじゃなかったです。

考えてみよう

【大東亜戦争】英霊に感謝/日本人再生（オリジナル版）

 

 

　好景気に沸き札束に浮かれる時代が終わり、停滞の時代が過ぎ、未曽有の災害に見舞われ、今一度しっかり未来を見据え、日本を日本人を考える時代ではないだろうか。