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１２月２６日（水）、２７日（木）
オリンピック記念青少年総合センター小ホール
音鑑（略していいます）の冬の勉強会に行くのは
何年ぶりでしょう。今回は早くから参加表明をして
予定をたてていました。
職場の動静表では、「振休」になっているので、
とても参加が気楽でした。
教員免許更新講習会も兼ねていますが、
これも関係なく、受け入れ態勢万全で臨みました。
１日目
Ⅰ 講演「教員が身につけるべきスキルとは」
講師 音鑑財団理事 川池 聰先生
Ⅱ 講演「鑑賞指導の一層の充実にむけて」
講師 文科省教科調査官 津田 正之先生
Ⅲ シンポジウム 「これからの鑑賞の授業」
提案 音鑑研究委員メンバー３名と司会
Ⅳ 音楽講座「バロック音楽の魅力」
講師 大塚 直哉さん（チェンバロ、クラヴィコード演奏家）
大西 律子さん（ヴァイオリン奏者）
２日目
Ⅴ ワークショップ「鑑賞領域の指導と評価について」
講師 音鑑財団理事 川池 聰先生
Ⅵ 講演「これからの音楽教育
〜指導と評価の改善の視点〜」
講師 文科省教科調査官 大熊信彦先生
Ⅶ ワークショップ「鑑賞領域の指導と評価」
小学校Ｂ「指導事項ウを中心とした鑑賞の授業」
〜鑑賞指導における「言葉で表す」〜
進行 和歌山大学付属小学校 江田 司先生
川池先生のお話では、
【指導者に必要な３つのスキル】がクローズアップされました。
その内容は次の３つです。
１．コンセプチュアルスキル
方向性、行き先をしっかりともつ。「何をどのようにするのか」を明確にする。
２．テクニカルスキル
いいかえれば「ライブ能力」
具体的には、
子供一人一人とかかわる、
一人一人に何が必要かわかる、
状況に応じて指導方法を変える、
一人一人に応じたプログラムを立てる というもの。
その実現のためには、「伴奏するより子供と歌おう」
子供一人一人の歌声を聴く、演奏を聴く、意見を聴く、
聴く活動を多く取り入れる、
教育機器を活用 することが大切である。
そして、
①音楽を視覚化する。（図形、動線、グラフィックなど）
②音楽を体験化する。（口ずさむ、手拍子、体を動かす）
③音楽を言葉化する。（どこが、どうして、どうんあ）
このように授業を組み立てていくことがプロ教師のテクニックと
いえる。
３．ヒューマンスキル
人間性そのもの。
子供をその気にさせる、一緒に学びたいと思わせる。
日々の授業で、
一人一人の子供の名前を呼ぶ、近づく、
子供の目を見る、
相槌を打つ、うなずく、共感する、
子供の発言を反復する
といった実践を増やしていくことが重要である。
教員免許状更新講習を兼ねているので、
かなり強調されたのだと思います。
私が必修研修のときの事前課題で述べたことと
重なっています。
あのときの課題報告が、マトはずれでなくて
内心ホッとしました。
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