|
春馬の空間認識は どんなものなのか?
春馬は
小さい時から
いや
おそらく生まれた時から
我々とは少し違う
ものの見方をしていた。。。らしい
と言うのも
それを私は
上手く説明出来ないので
春馬が成長してから
色々質問して
何となく
理解したような気になっているだけである
春馬の方も
コチラの認識とは違うので
分かってくれているはず。。。という
なんとも曖昧な話である
春馬はすべてのものを
立体で捉えている
らしい。。。
3次元のこの世の中において
たとえ紙に書かれた文字であっても
その紙も 筆記用具の材(インクや絵の具)も
質量や体積のある物資ならば
平面ではなく立体であると言う
紙の上に手で書いた文字は
筆順通りに上に重なって行く
けれども
パソコンの画面上の文字は
同じ文字でも厚みは無い
紙に印刷された文字は
筆順通りに印刷されたわけでは無くて
文字の形通りに
塗りつぶされている図形に過ぎない
教科書上の文字は
紙の上に印刷された
文字の形をした図形
これを手本にして
「同じ」文字を「書く」作業は
幼少の春馬を混乱させた
自分が紙の上に鉛筆で書く文字が
教科書の文字と同じに思えない
ならば
筆順を無視して
形だけに拘ればいい
だが春馬は
教科書の文字の方を
何とか立体視しようとしてしまう様だった
それが不思議だった
あるとき
その不思議が解けた
教科書の文字は
殆ど一筆書きで書くことが出来ない
文字の形をしている黒いインクは
一様に同じ厚さで構成されているとするならば
一気に書かなければならず
交わる点があるところをどうするか・・・
例えば「父」という漢字
1画 2画目はいい
3画目と4画目が交わるのをどうすればいいのか
「×」ではなくて
「><」と書くのか?
春馬が
小学校低学年の漢字テストで
大いに悩まされたことである
印刷された文字を手本にすることから始まったために
混乱を招いた
先生が黒板にチョークで書く文字を
その場で頭にインプット出来れば
問題は無かったはずだ
だが授業参観に行ってみれば分かる
先生は黒板に新出漢字を
(肉筆で)書かない
立派に印刷された「漢字カード」(マグネット式?)が
黒板に鎮座する
しかも
ご丁寧に書き順まで
1画目の図
1画目に2画目を足した図
更に3画目を足した図・・・・・
。。。。。
交わるところを見せられていないのだ
う〜ん。。
上手く説明出来ているかなぁ
幸い
春馬は独自で学ぶ方法に切り替えた
この最初に出会う「刷り物漢字(図)」を無視して
「立体漢字」を脳内で組み立てて
先にインプットしてしまってから
刷り物漢字を
立体物として見られるようにしたのだった
教科書を見ながら手本にして
ノートに書き取りを繰り返す作業は
春馬にとって
無駄どころか
混乱を広めるだけの
弊害だらけだったことになる
その間にも春馬は
何故 自分が混乱するのかを
自己分析したりするので
そのことだけで疲弊してしまう
「なぜ みんなは混乱しないのか?」
この
春馬の大きな疑問に
当時は
誰も答えてはくれなかった。。。。。
|

- >
- Yahoo!サービス
- >
- Yahoo!ブログ
- >
- 練習用



こんばんは。お久しぶりです。はまゆうです。そして、春馬くん成人おめでとうございます。我が家の息子も、今朝、いそいそと式典に出掛けて行きました。振り返れば、山あり谷ありの20年。でも、我が家に産まれてここまで育てさせてくれたこと感謝です。これからの、春馬くんの活躍お祈りしております。
2017/1/9(月) 午後 6:06 [ はまゆう ]
はまゆうさんお久しぶりです。返信遅くなりました。
はまゆうさんのご子息も成人式でしたか、おめでとうございます。
結局春馬は反抗期のないまま二十歳になりました^^;
狭い世の中、ご子息と春馬が何処かで出会うかも知れませんね。
2017/1/24(火) 午後 5:00 [ いそべまる ]