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江戸時代 鎖国をして世界の近代化からとり残され、暗黒の時代だったというのが文明開化という言葉が示すように 我々が教科書的に持っているイメージなのではないでしょうか。
NHKの篤姫を見て入ると 実際の政治的な権力闘争はさておき 文化の面から見たら薩摩と長州の芋侍が江戸の粋を壊したということに尽きるわけで、その後に鹿鳴館なる陳腐な西洋化が日本の文化の起点になっているのでゆがめられた部分がかなりあることも事実です。
たまたま このちかくに和算の関孝和のお墓がありよくウォーキングラリーがあるとお客さんがたくさんあります。
数学がお受験のなかで英語と並んで一番主要科目となって久しいが、
６年８年やっても英語がちっともしゃべれないとか、数学嫌いが世界一多いとか、日本は変な国になりつあります。
これは、浪費としか言いようがありません。学校であれほど勉強したのに、まったく話せないどころか、更にNOVAとかばかな英語学校に何十万円も払ってもたいしたことがないとはどういうことなのでしょう。
第一たまたま外人さんに道を聞かれることを想定して習っているのか、ビジネスなどで通訳として活躍したいのかでは大違いです。
中途半端な英語はビジネスでは百害あって一利なし、要するに英語に何十万円払う必要はまったくありません。
小学校で英語をやらせるなど明治の鹿鳴館より馬鹿馬鹿しいことであって、国語力をこそ身につけないことは明らかです。文部科学省はこんなこともわからない馬鹿ばっかりです
国語より英語これは文明開化 鹿鳴館を礼賛したのと同じように大きな誤りが後に不幸を導くことになるわけですが、、、、、篤姫も薩摩の人間でありながらすでにそのことに気づいていていたからこそ 身をもって江戸の町を守ったわけです。
話は飛びましたが江戸時代 数学は盆栽や菊の栽培 朝顔の栽培 金魚鯉の改良 暦の作成などと同じように江戸の人々の趣味の一つだったらしい。（石川英輔著大江戸テクノロジー事情に詳しい）
要するにパズルのような物で難しい問題を解くということ自体にその目的が置かれて、その成果によって何らかのテクノロジーが発達するということがない、純粋な趣味の世界だったらしい。
関孝和の業績は代数式の表し方、数字係数方程式の関･ホナーの方法方程式の判別式と正負の解の存在条件
ニュートンの近似開放、極大極小論連立多元方程式の計算法不定方程式の解 行列式の発見 関･ベルヌーイの数の発見など２０項目以上になるらしい
その難しい問題を解いたならば 今の人がクロスワードパズルを解いたときの喜びに近い感覚で その問題と回答を絵馬にして神社に奉納しておしまい。
現存する絵馬はたくさんあるらしいけれど（全国で８００面以上は残っている） 大体は大学の数学科を出た程度では解けない物が多いらしい。それほどレベルが高かったのだけれど それをといているのは農民とか漁民とかも多く農閑期、やしけのときなど暇なときに趣味として数学を楽しんでいたらしい。
エリートが発達させたヨーロッパの数学に対して草の根数学の和算は遊びの世界からは出ることがなかったのも事実です。
これをどうとらえるかというのがこれからの世界にとって大きいのではないかということです。
特にエコロジカルな技術は３０年前にすでに大体確立していて 新たに何か画期的なものがあるわけではないのかもしれません。
密度の低い 太陽のエネルギーを如何に効率よく暮らしの中に取り込むかは、暮らしそのもの今までどおりで
そこにどんどん加えていくというようなやり方では、だめではないのかと思えます。
原発を残すのでは自然エネルギーは無意味なのです
江戸時代のように 季節や自然とうまく折り合いをつけて 工夫していく知恵が今こそ求められているのかもしれません
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