雑木林

課外授業

「釣れたでー。ブルーギルや」先生はザリガニそっちのけで釣りをしている。
先生の声につられ、生徒が集まってくる。
「先生、その魚なんな？」
「これかブルーギルや。池にはよくおるで」
「食えるんか。それ？」
「いや、食われへんやろ。これから解剖の実験するんや」
と、先生愛用のサバイバルナイフを取り出し、魚をさばきだした。
「今日はな、三枚おろしの仕方を教えちゃる」
まず、おなかにナイフを入れてはらわたを取る。はらわたが
取れたら充分に水洗いして。頭にナイフを入れる。切れ目を入れて
尻尾に向けてナイフを滑らす。これを表うらと繰り返し、あっという間に
魚が３分割された。上手いもんである。
「上手いもんやな。先生。板前見たいや」
「そやろ、みんなも、これを練習して。お母さんを驚かしてやれ」
「こつはな。ナイフをえらの後ろに入れて。そこから尻尾に向けて
背骨に剃って水平に入れることや。最初のうちは骨に身がたくさん
ついてもったいないけど、慣れてきたら骨だけになる」
「ふーん。なるほどね。でも、それできたら、何の意味があるん？」
生徒達は授業では算数、国語、理科、社会と特に何に役に立つかわからず
授業を受けているが、こういった勉強以外のことは興味津々だ。
日頃気にもしなかった、先生に教わった事は社会でなんの役に立つのか
なんて高尚な疑問まで出てきた。
「これができたらな、男なら確実にもてる。女なら結婚できる。
以外に出来ない人が多いから、絶対将来武器になるで」
「もてる」という言葉に、小学生も高学年になると敏感だ。
「ほんまにもてるんか。なら練習するわ」
子供は現金である。もてるという不順な動機が彼らを動かす。
しかし、勉強というものは本来、不順なものかもしれない。
勉強自体が役に立つとかよりも、１番になって目立ちたいと
考えて頑張るものかもしれない。だから、一生懸命やっても
一番になれない事が分かると、とたんにやる気をなくしてしまうのだ。
その点、この先生は巧みだった。全ての生徒が一番になるフィールドを
提供して誰もが一番になる快感を味合わせていた。
「魚が一番上手くおろせる奴には、このナイフをやる。みんながんばりや」
生徒達の目が先生への尊敬から欲望に変わっていた。そこらにあるサバイバル
ナイフだが、先生が持っているものは何でもカッコよく見えたものだった。
（つづく）

授業中ですが・・・いいんですか？

あるめちゃめちゃ晴れた土曜日。朝から先生はそわそわしていた。
「つっちゃ先生。どうしたん。今日はわ」
生徒に心配される先生もどうかと思うが、一人の男子生徒が聞いた。
「いやー。今日は天気がいいから課外授業にしようと思って、準備しているんや」
「課外授業？。そんなん勝手にいっていいんか？」
「問題ない。わしが引率するんやから。よし、２限目からは、外行くで。
みんな体操着に着替えて」

生徒にとっては学校外の授業は非常に楽しみで、やんやの歓声があがった。
すぐにみんなは用意して、準備万端「どこにいくんやろ」という気持ちと、
授業がなくなる嬉しさで、いまにも爆発しそうだった。
｢先生、着替えおわったで。出発しようか」
「よっしゃ。そしたら出発や」
先生は行き先も告げずに、大きなリュックを担いで、生徒を連れて学校を
飛び出した。僕らは突然の遠足気分に、なんともいえぬ期待感を持っていた。

街中を歩き、少し町から外れたところに竹やぶがあった。竹やぶの先には
小さな池と、田んぼが３面あった。学校からあるいて約２０分くらい。
僕らはその光景におどろいた。
「先生、こんなとこ、どこで知ったん。すごいなここ」
都会で育った生徒にとって、竹やぶの中にあるこの場所は、秘境のように見えたのだった。
「そやろ、ここは秘密の場所や。うちの学校のやつは大体知らんわな。さ、みんな、理科の
実験の開始や」

そういって、先生はおもむろに釣竿を取り出し魚を釣り始めた。生徒達には、タコ糸と、裂きイカ
を配り、田んぼに垂らすように指示した。これで何が釣れるかって、それは田舎の子供なら誰でも
知っているはずなのだが、この学は街中にあるせいで、釣りなどしたことのない生徒ばかり、
こんなんで連れるはずがないと思いながら、半信半疑で先生の指示に従っていた。

狙いは「アメリカザリガニ」えびに良く似た。大きなハサミを持った甲殻類の動物だ。裂きイカ
を目の前に垂らすと、大きなハサミでつかみ、たべようとする。それをすっと引き上げると以外に
簡単に釣れるのだ。平成の現在では、見かけなくなった遊びかもしれないが、昭和の頃は、田舎に
行けば、こんな光景はいくらでもあった。しかし、実験とは名ばかりで、ほとんどレクリエーション
である。いやはや変わった先生である。

（つづく）

裸でサッカー

小学生も高学年になると男子と女子は着替えを別の
部屋でするようになる。女子はそろそろ胸が膨らみだし、
中にはブラジャーをつけるおませな生徒も出てくる。

男子生徒も、そのふくらみをやけに意識して、
胸の大きな女子に対して「ホルスタイン」「デブ」
と呼んでみたりする。現在の日本では巨乳が一種の
ブームであるが、小学生にとっての胸のふくらみは一種の
コンプレックスとなっていた。

僕らは体操着に着替えグランドに集合した。
つっちゃ先生は、｢今日はサッカーをします」と指示を出した
僕らはサッカーボールを体育倉庫に取りにいき、準備を進めた。
普通にサッカーを始めようとすると、
つっちゃ先生は、「靴を脱げ、はだしになって。男子は上半身裸」
と意味不明なことを言い出す。僕らは意味も分からず言われるままにする。
今そんな事を指示すれば、PTAが黙っていないだろうが、その頃は特に疑問
ももたずに言われるがままにした。

先生いわく裸足でければ、トーキックが直るのだとか。そのころは「キャプテン翼」
がはやっており、野球よりもサッカーが人気があった。僕らは必死でオーバーヘッド
を砂場で練習していた。

僕は裸足、裸でスライディングを敢行。案の定、前身ズルむけになった。このときは
さすがに先生を恨んだ。先生は「つばをつければ治る」というのだが、保健室に直行したのは
言うまでもない。本当に痛かった。試合の事よりも、その痛みがまさり、サッカーよりも
何故裸でしなければならなかったのか。今でも疑問である・・・。

先生には、そういった奇行がたまにあった。僕らはそれに疑わずしたがっていた。
それほど先生を信頼し、慕っていたのだ。
（つづく）

登校拒否な先生

隣のクラスの５年２組は、ある意味かわいそうなクラスだった。
授業中、お菓子を食べている生徒。トランプをやっている生徒。
編み物をやっている生徒。授業を聞いている生徒はほとんどいなかった。

その担任は、まだ３年目くらいの若い先生で、生徒を上手く注意できずに
放置をしていた。注意をしないものだから生徒たちはどんどん図にのって
先生にゴミを投げるものさえ出てきた。全くも世も末である。

先生はあるとき、勇気を振り絞って、
「授業を聞く気がないなら、出てけ！」
とすごんだ。
すると、これ幸いと、全ての生徒が教室を後にした。
それ以来、先生と生徒のバトルはどんどんエスカレートしていった。
生徒は先生と目もあわせない、口も聞かない。宿題を出しても
誰もやらない。挙句には、生徒の机がすべて後ろの黒板に向き、
先生に背を向けて授業をうけるようになってしまった。

ここまで来るともう、誰も止められず、結局担任の先生は胃潰瘍になり、
学校にこれなくなった。だから、あだ名は「登校拒否」。誠に残酷だ。

これは後で聞いた話だが、このクラスが崩壊した原因は、クラスのリーダー
格の女子生徒が先生に淡い恋心を抱いていたのだが、先生は冷たくあしらい、
別の子をひいきしたとのこと。そこではらいせに、リーダーの号令の下、
学級崩壊が進んだというわけだ。

ある特定の生徒をひいきしたり、嫌ったりしたりする先生は確かにいる。
人間だから好き嫌いはあるだろう。しかし、それをやってしまうと、
生徒は一気に離れて行く。小学生は、そういった感覚を敏感に持っている。
生徒に信用されなくなったなら、おそらく先生側に何かきっかけになる
ものがあったはずなのである。

もっこり先生

子供がつけるあだ名は、そのストレートさと
純粋さから非常に残酷なものとなる。

その一人が体育教師の「もっこり」先生だった。
ちょうどこのころ、少年ジャンプでシティーハンター
が連載されており、「もっこり」という言葉が
流行っていた。

もっこり先生は、いつもぴったりしたジャージをはいて
おり、あそこの部分がこんもりとしていた。
だから、あだなは「もっこり」。今思えば非常に残酷だ。

僕らも悪げなく、町であっても、「もっこり」と呼んでいた。
そうすると、決まって「もっこり」は口に手を当てて、
「しー」とするのだった。それが見たくて、生徒達はもっこり、もっこり
と叫んでいたに違いない。

他にも、「ブーママ」先生や、「登校拒否」と呼ばれた先生がいた。
２人の先生の話は後に譲るが、先生の登校拒否、引きこもりといった事件が、
この小学校では起きていた。原因は生徒の先生へのいじめだった。

こんな時代から、いじめはあったので、そのターゲットが先生になった
というのは・・・。「もっこり」もある意味いじめであった。