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私は、落ち込んだ。
憧れの先輩から拒絶為(さ)れたから。 私は、「猿の手」（雨悪魔(レイニーデヴィル)の手）に戦場ヶ原先輩を助けたいと願おうとした。 私が亡くなった母から貰(もら)った道具「猿の手」を使えば、どんな願いも叶(かな)う。 正(ただ)し、私の意に沿(そ)ぐわ無い形で。 其(そ)れからの一年間は、辛(つら)かった。 悩んで居(い)た。 否(いや)、答えは、出て居るのだ。 だが、同じ事を毎日家に帰ると手を洗うと言う習慣の如く（ごとく）、私は、頭脳の中で繰り返した。 「私に戦場ヶ原先輩を助ける事は出来るだろうか。 否出来無いのだ。
私には出来無い。 戦場ヶ原先輩にとって私に願った事は、私が戦場ヶ原先輩に近づか無い事。
私が戦場ヶ原先輩に出来る事は、離れる事だ。 だけだ。
私は、戦場ヶ原先輩に無闇矢鱈（むやみやたら）と、近付いて嫌われたく無い。
私は、戦場ヶ原先輩に好かれたい。」 私は、其の事を、一年間頭の中で考え続けた。 私が戦場ヶ原先輩を助けたいと言う気持ちがどの様な考えに行き着くか、私は、考える前から分かっていた。 分かって居(い)ながらも其れでもやはり考えた。 同じ事を何度も何度も。 365回程考えた頃に其の事件は起きた。 私は、私立直江津高等学校第二学年に進学した。 私が私立直江津高等学校に入学した、理由が無くなった私の高等学校生活は、青(blue)其の物で有った。 其の事件は、放課後に起きた事件だ。別段事件では無い。客観的に考えれば。でも、私は、私にとって客体(きゃくたい)では無い。 主体(しゅたい)だ。 私は、私だ。 第三学年のクラスの担任の先生に、レポートの件でお願いが有(あ)り、私は、第三学年の教室が並ぶ廊下を歩いて居た。 戦場ヶ原先輩がどの教室で暮らして居るかを私は、知ら無かった。 だから私は始め、知ら無い男子女子高校生が楽しく、放課後を楽しんで居るのかと思ったのだ。 が、違った。確かに男子高校生の方は、知ら無かった。 女子高校生の方は知って居た。私が頭の中で何時も（いつも）思い浮かべた其の人物の身体付きと顔が、その女子高校生は、有(ゆう)して居(い)たのだった。 即(すなわ)ち、戦場ヶ原ひたぎ先輩が、私の知ら無い男子高校生と楽しそうに喋って居(い)たのだった。
するがモンキー(西尾維新著作)に続く
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助物語
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憎(にく)い。
私は第一の感情として、此の感情を抱(いだ)いた。
抱いて仕舞った。
抱きたくも無い感情。
「憎い」。
此(こ)の感情を抱いて仕舞ったが最後、其の人物は、社会的活動は不能で有(あ)る。
私は、私が抱いた感情で有る処(ところ)の「憎い」と言う感情を打ち消す事を試(こころ)みた。
私は、悪を追い払おうとした。
私は交通事故で亡く成った私の母から貰った桐の箱に入って有(あ)った、願い事を叶えてくれる「猿の手」を使用(しよう)仕様(しよう)とした。
其の際に、自分の深層心理の感情「憎しみ」の存在に気が付き「猿の手」を捨てようと思った。
が、出来無かった。
其のアイテムは私にとって、便利なアイテムと言う対象のみでは無い。
もう一つ大事な意味を其のアイテムは有(ゆう)してる。
「筐」(かたみ)。
其の意味で私は「猿の手」を捨てる事が出来無かった。
今から思えば、其の時点で「猿の手」を捨てて仕舞(しま)えば、あの様な事件は起こら無かったのだ。
私は出来れば、「憎しみ」と言う感情を抱きたく無い。
其(そ)の感情を抱けば、自分が「悪い人間」に成って仕舞う故(ゆえ)、私は「憎しみ」を感じたく無い。
だが、私は其の感情を捨てられ無かった。
「憎しみ」の感情を蔑(ないがし)ろにする事に失敗した。
私は、阿良々木先輩に憎しみを感じた。
感じ続けた。
私は、顕在意識では、潜在意識とは別の感情を抱いて居たのだ。
「阿良々木先輩は、粋で、博学な人物だ。戦場ヶ原先輩に持って来いの有能な人物だ。戦場ヶ原先輩、良い人間を見つけたなぁ。」と、此(こ)んな感じだ。
一方、潜在意識では、
「阿良々木先輩は、良い人だ。だから、妬(ねた)ましい。悔しい。私が私立直江津高等学校に入学して、戦場ヶ原先輩に、中学校とは別の状況で優しくされたかった。だが然(しか)し戦場ヶ原先輩には拒絶されて仕舞った。どうしても、楽しく中学生のときの様に話したい。そう思って居(い)た。私が、大きな大きな自制心と愛情で自分を戦場ヶ原先輩から遠ざけていたのにも関わらず、彼奴(あいつ)は、簡単に、裏口入学の如(ごと)く戦場ヶ原先輩と楽しそうに話しやがって。悔しい。
羨ましい。
裏で疚(やま)しい。裏疾(やま)しい。」
私が戦場ヶ原先輩から拒絶された時の話を詳しく語ろうでは無いか。
其(そ)れ程(ほど)迄(まで)に、私が戦場ヶ原先輩と仲良く楽しく話をしたいと思って居て、其の為に戦場ヶ原先輩を助け様(よう)としていた、強く強く願って居たにも関わらず、私が戦場ヶ原先輩から身を引いた理由の一つである、あの日の、戦場ヶ原先輩の「防衛」を。
「防衛」する為に「攻撃」をしていた、戦場ヶ原先輩の様子を。
「攻撃は最高の防御」と良く聞く。
バスケットボールでも其れは言える事だ。
進み続ける事が、前進し続ける事が、相手からボールを取られ無い一つの方法なのだ。
私は戦場ヶ原先輩に、
三角定規の穴に私の小指を通され、
カッターを其の穴の真横に設置された。
其の腕を捻じ曲げられ、私の手の平は外側を向いた。
向かされた。
其(そ)の直角三角形の直角の部分が私の眼球のすぐ前に設置された。
カッターは穴を通って居る私の小指に当て付けられた侭(まま)だ。
其のカッターが戦場ヶ原先輩の方向に動けば、すぐ私の小指からは血が出始める。
「良いですか？貴方(あなた)、私の秘密に気が付いて居るのでしょうね。
だって、貴方、余計な事に気が付きそうな顔をして居る物。
まあ、私は貴方の事何(なん)て知ら無いのだけれども。
若(も)しも、私の秘密を誰かに教える様ならば、私は今すぐに貴方の小指を切り落とすわよ。
宛(さなが)ら、散髪屋さんで櫛(くし)を当て付けて、挟みで髪の毛を切るが如(ごと)く…ね。
まあ、切り落とすと言っても、私の様な体重の軽い、ひ弱な女の子が他人の小指を切り落とそうとした処(ところ)で、きっと骨の部分で突っ掛かって仕舞うだけでしょうけれどね。
其れでも、痛いか痛く無いかと言えば、痛いでしょうね。
若(も)しかすると、さっぱり切り落とされる方が痛く無いかも知れ無いわね。
人間は、余りにも痛いと、痛さを感じる事を辞めるそうだから。
きっと、私の様なか弱い女の子がカッターで他人を切り付けると、痛過ぎでも無く、痛く無い訳でも無い、
人間が感じ取れる値の痛さの中での最大の痛さを演出して仕舞うでしょうね。
中途半端な肉の部分で刃の進行が止まって…ね。」
私は身動き一つ取れ無い。
其れは、恐ろしいからでも有るが、
戦場ヶ原先輩が、私に触れて居るからでも有る。
嬉しくて動く気がし無い。
私の小指を通して居る、奥(おく)迄(まで)通し過ぎて、今三角定規を外したら、小指には痕(あと)が付いて有るに決まってる。
「言って置くけれど、其の三角定規の穴の内側には瞬間接着剤が塗って有(あ)る故(から)、私がカッターを手前に引いた拍子に貴方の小指から三角定規が抜けて仕舞って、あぁあ何て事には成ら無い故。」
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 第救話
するがレスキュー
「戦場ヶ原先輩！」
私は、以前何度か口にした事が有る、其の発音を口から発した。 センジョウガハラセンパイ 私にとって、私がどの様な氣分でも発するだけで、気分が高まり、鼓動が早く成り、ドラマの中に自分をワープ出来る呪文、其れが其の言葉で有った。 其の言葉は、以前も今回も軽い気持ちで発した事等一度も無かったし、又、無い。 私と戦場ヶ原先輩の間にどうしても顔を付き合わせないと行け無い共通点等無い。私と、戦場ヶ原先輩が同じ中学校に通って居た頃も同じだ。 共に、運動部の星（スター）だった処（ところ）で、特別星と星が話合わ無くては成ら無い事等存在し無い。私と戦場ヶ原先輩が会わ無いと成ら無い運命は無い。
互いの運命線は、触れる事は、無い。絡ま無い筈（はず）の運命線を腕力で絡める時の呪文が「センジョウガハラセンパイ」で有った。 又現在でも変わら無い…変わって無い筈だ。筈だ。希望的観測だ。戦場ヶ原先輩と言う星を見る私の希望的天体観測なのだ。 が、私の天体望遠鏡は、巨大な蟹の丈夫な挟みで、挟み壊されて仕舞った。 「戦場ヶ原先輩？私の苗字を呼んだのかしら?其れとも、此れからこの場所が戦場に成る事を予測した、比喩的予言なのかしら?」 戦場ヶ原先輩は、私の口にホッチキスを差し込んで来た。 私は、戦場ヶ原先輩の呟きに耳を澄ませて居た為に、戦場ヶ原先輩の「素早い愛」に、盾を用意為る事が出来無かった。 否、私が耳に気を集中して居た事を差し引いても戦場ヶ原先輩の其の素早い動きに私は、果たして対処出来たのだろうか？ とか言っても戦場ヶ原先輩からの愛の攻撃に盾を作る気などサラサラ有りはし無い。 一応、変態だと思われ無い為に、盾を準備する振りは、する必要が有るだろうと考えて居ただけだ。 私の生半可な、其の盾準備精神は、バスケットボールで鍛えた私の胴体視力に拠って発動する筈だった。 一瞬にして私が所持して有った二つの「筈」に糸が掛からずに、私は、取り付け損なった。 私の弓は、私が戦場ヶ原先輩のハートを射る為のキューピットの弓矢は、準備し損なった。 損なわ為(さ)れた。 他でも無い、目の前で鋭い目をして私の口に真っ直ぐ腕を伸ばして居る戦場ヶ原先輩に拠って。 「あら、私が知って居る人に、話し掛けられたのかと思ったのだけれど、間違いだった様ね。 見た事も無い人だったわ。 貴方、誰ですか?」 私は、知って居る筈の人に、誰ですか?と聞かれて、「センジョウガハラセンパイ」の呪文が力を失った呪文で有る事を悟った。 と同時に、私は、自分の記憶が何かの間違いなのだと感じた。私と此の目の前に居る人は、見知らぬ人。私は、全く見知らぬ人に親しげに呼んだのだ。 恥ずかしい！…ってそんな事無い…筈。 どうして、同じ公立中学校を卒業した人に話し掛けただけで、恥ずかしいんだよ！ 何も恥ずかしい事は私は、して無い筈(はず)。 私は、自分の記憶が事実と違うのかも知れ無い。
怪しい異りに、私は、自意識が可笑しく成った。 私が見て居る目の前の人物は、本当に「センジョウガハラセンパイ」ななだろうか？
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私立直江津高等学校に入学して最(もっと)も楽しみにして居た事を、私はした。
戦場ヶ原先輩に会う事だ。 入学したての何回かは、一年間のブランクも有って、なんと無くだが、戦場ヶ原先輩の事を遠くに感じていた。 が、其れも思い直した。 なあに、中学校と高等学校の違い何て其れが、何(なん)なのだ。 一学年の違いが何だと言うのだ。 私は必死で勉強して、戦場ヶ原先輩と同じ高等学校に通って居るのだ！ 遠く感じる必要等無い！ が、其(そ)う思い直した後に私が戦場ヶ原先輩に出会った時に 私は、初め、「彼女」が「彼女」で有るとは分(わ)から無かった。 話し掛ける事に躊躇をしてい無かったのにも関わらず、『分から無かった』。 雰囲気が中学生の頃と異なって居た故(から)だ。 其の不意打ちの校内での出会いが、私立直江津高等学校に入学してから戦場ヶ原先輩と会った一度目だ。 不覚にも、私は声を掛け損ねて仕舞った。 戦場ヶ原先輩が中学生の頃と比(くら)べて余りにも美しく変化して居た事が原因だ。 此の私が、何たる失態。 私が移動教室の際に忘れ物をして一度教室に戻ってからもう一度移動先の教室に行った事が有った。
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