《生涯学習の考え方(コンセプト)》
日本は平成となって３１年目を迎えました。
また２０世紀も１９年前に終わりました。
２１世紀は日本にとっても私にとっても黄金の世紀です。
それに向ってそれぞれが邁進しましょう。
第二次世界大戦(日本にとっては大東亜戦争)が終了して７４年目を迎えました。
さらに２０１８年は明治維新からは１５０年になります。
この間の１９世紀２０世紀の日本の諸外国との政治外交の歴史は
事により未だ不透明な霧に覆われたままであります。
現在、日・中・韓で歴史認識が問題になっていますが
それぞれの当時国が
真実の歴史は何であるかの認識にたって考え、発言しないと
言うだけでは問題の解決にはならない。
私が会社をリタイアし、これからの生涯の趣味として、
若いときから興味をもっていた、シナの歴史書・三国志（魏書東夷伝倭人章）、
日本の歴史（日本書紀・古事記）、 朝鮮の歴史（三国史記・三国遺事）等を含む
歴史書の史実の研究(文献史学)を平成５年頃から謎の解明に本格的に始めた。
特に一番目の謎は何故「大化の改新＝乙巳の変」なのか？
の最大の疑問については、小学校時代からの興味対象であり、
二番目の謎は神社のご神体が何故《石》なのか？、
神社名の由来がはっきりしない。
三番目は同じ地名(特に字名)が何故全国に散在しているのか？。
自分としてこの問題を解決するには、
我が国の文化の源（メソポタミア文明）にまで
さかのぼって確かめておく必要を感じた。
アッカード時代：
ヘブライ国がソロモン王亡き後イスラエル国とユダヤ国に分裂し、
紀元前８世紀に
アッシリアにより滅ぼされ捕囚となったのは北のイスラエル国の人々
(うしなわれた十支族)と
新バビロニア時代(紀元前587年に新バビロニア契約の箱に依って
エルサレムの神殿が破壊(ユダヤ人のバビロン幽囚)されたために
行方不明になってしまった
「ユダヤの石板」＝「契約の箱」等について研究する必要があると感じ
現在主体的に研究しております。
仏教・神社・神道・苗字・地名字名の研究を総合的に学習しています。
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