「教育勅語」の復活が、戦後体制からの日本復活につながる

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教育勅語活用に野党反発＝「国会決議違反」と抗議

教育勅語の教材活用を否定しないとした政府答弁書に対し、野党各党は反発を強めている。

 

民進党は4日の衆院議院運営委員会理事会で、教育勅語の「排除」や「失効」を確認した1948年の衆参両院決議に「大きく反する」と抗議した。

 

民進党の大串博志政調会長は4日の記者会見で、「戦前回帰の安倍政権の動きを如実に表すものだ」と述べ、国会審議を通じて追及していく考えを表明。答弁書が示した「憲法や教育基本法などに反しないような形で」との条件に関し、「一体どういう意味なのか。曖昧なままだと、なし崩し的に教育勅語が教育現場によみがえることになりかねない」と指摘した。

 

社民党の又市征治幹事長も同日の会見で「安倍政権の好戦的、国家統制的なところが出ている。時代錯誤の動きを厳しく批判しなければならない」と述べた。

共産党の小池晃書記局長も3日に「異常な決定だ。そもそも教育勅語は憲法と教育基本法に反する」との見解を示している。（2017.4.4 時事通信）

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当初、森友学園の件で応援し合った一色正春氏の言う通り、自分達の左の価値観を押し付けるな野党ども、ということだ。

 

民進党は「教育勅語の排除や失効を確認した1948年の衆参両院決議に大きく反する」と抗議したというが、詔勅は詔勅によってでしか排除できないのだ。

 

ただ、当時の日本は占領下にあり、しかも日本はポツダム宣言受諾の条件に「國體護持」を最優先させたため、バーンズ国務長官の「バーンズ回答」を受入れるかたちで「天皇陛下及び日本政府は連合国最高司令官の下に置かれる」ことで終戦を迎えたのだ。

 

つまり占領下では、畏れ多くも天皇陛下はマッカーサーの下に置かれていたのだ。その日本が主権のない占領時にGHQの指示で「教育勅語」が廃止させられたというのが事実である。日本人が進んで廃止したのではないのだ。

 

これは昭和21年3月に、日本の事を何も知らない27人の米国の教育使節団が日本各地を回り3週間で作った「教育使節団報告書」にあった。

 

これをもとに「教育基本法」が出来るが、この「教育基本法」も南原繁の「教育刷新委員会」で日本人が自主的に作ったようにしたが、実際は米国教育使節団の報告書を基礎にしてGHQの指示で作られたのだ。

 

米国の教育使節団の提言で、「教育勅語」廃止、「修身」廃止、「国定教科書」廃止、教員養成は「師範学校」から「大学」になり、「教育委員会」や「PTA」や「日教組」がつくられた。

 

これらは今では当たり前のようになっているが、実はこのようにしたのが戦後GHQの命令で戦後日本の教育が変えられてしまったのだ。このことはほとんど知られていないし、教えない。

 

民進党の大串博志は「なし崩し的に教育勅語が教育現場によみがえることになりかねない」と言っているが、大体、教育勅語を読んだことがあるのか？暗誦するほど読まなければ本当の意味は分からないと教育勅語を書いた井上毅は言っている。

 

社民党の又市征治は「安倍政権の好戦的、国家統制的なところが出ている。時代錯誤の動きを厳しく批判しなければならない」とあるが、教育勅語のどこが好戦的なのか？天皇陛下のお言葉のどこが国家統制なのか？

 

教育勅語に書かれていることは時代に関係なく人類普遍の道徳であり、だからこそアメリカでも教育勅語を書いた『ブック・オブ・バーチュー』が聖書の次に読まれているのではないか。

 

共産党の小池晃も「異常な決定だ。そもそも教育勅語は憲法と教育基本法に反する」と言っているが、所詮は破防法調査団体の共産党だ。國體破壊と国家転覆の政党が理解できるわけがないし、そんな政党が存在していることが異常である。

 

いずれにせよ、野党が反対しているということは「教育勅語」は日本にとって正しいということだ。

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転載元: さくらの花びらの「日本人よ、誇りを持とう」