お気楽日記

最年少…

生徒さんで一番年少児　２歳の男の子のレッスン

　　

今年４月に幼稚園の年少さんに入学予定。

２歳児のレッスンといっても、ママと一緒になるのでおしゃべりしながらやってます。

 

どんな指導をしてるのかというと・・・

 

主にミッフィーの教材を使って、先週は鍵盤をたたいてクラクションしてたけど

彼は車が大好き❤

 

いつもミニカーを持参してくるので彼に合わせてレッスンを考えて

　　　遊びながら音遊びという流れに促してます。

 

たいこやタンバリンで叩きながら

　　　私がエレクトーンで生徒の大好きな「ミッキーマウスマーチ」やら

　　　　　　　　　　「山の音楽家〜ぞうさん〜かえるのうたメドレー」を弾き

いろんな動物の登場を沢山の音色で表現して出してやると

　　　　　　　目をまんまるにして「動物さん　どこにいるんだろ？」という顔をして驚いてました☆

 

　　　　★ここでステージアminiがあれば、それ以外の動物がリアルに表現できるのに…

　　　　　　　　　　　バージョンアップしたデータをどの機種でも出来るようにして欲しいなぁ〜

 

　この時期の子供は一人遊びが増えてきて

　　　　　　集中力がでてくるので無理に邪魔しないで黙って見届けることが大事

 

　まだレッスンの時間と自分の時間の区別がつかないので

　　無理にレッスンに引きずりこませずに生徒のペースに合わせて指導すること。

合間、合間におだてながら様子を伺いながら…

 

いつもＣＤを流しながら自然とリズム叩きになってくるので

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　楽しくて仕方ないようです。

 

ピアノにもすごく興味があり、初めてひとりで座って鍵盤をたたくようになりました。

 

小さい生徒さんの指導も大変でしょ？　と　いわれますが

　　沢山のいろんな音楽を聞かせながら身体を動かしリズムで叩いたり

音楽は楽しい　と　思う最初の一歩

 

そのきっかけを作ってあげるのは先生　だと思います。

 

　　　　　　　　　　　　さて　次はどんなことして遊ぼうかなぁ〜

 

　　

 

 

 

 

トトトトト・・・・♪

ミッフィーのぴあの絵本楽譜

　　　3冊目の「ぴあのってたのしいね」

 

　　　http://ec5.images-amazon.com/images/I/41uacqWnkuL._SL500_AA300_.jpg　　　これで最後なので

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　終了賞状を作らなきゃ☆

 

 

　　　　その中のスタッカートの練習♪

 

　　　「もうすぐごはん」

　　

 

 

　　ママがキッチンで何か切ってる音♬

　　　　　トン　トン　トン　トン・・・・　　　最初は右手の人差指（２の指）

　　　テーブルで叩いてみる（リズムの確認）　　次にエレクトーンでは弾きにくいので

ピアノの鍵盤を使って上手にスタッカート

 

　１の本に「トランポリン」で経験したのを覚えてるので

　　　　　それを少しずつテンポＵＰしていきます。

 

 

さて、上手に弾けたら今度は指を交互に変えて「１，２」という順番で

同じ音を叩いてみる。　左手も同様＾＾　　　　ラストはＣＤに合わせて弾きます。

 

 

　　最後にこれを書いてみよう

 

ノートを出して、五線譜に覚えたてのト音記号　その隣にあるのは？

ヘ音記号に似た記号　見ながら書いて

音符のマルを書いて、棒を上からおろして、音符を4つずつ分けて横の線を書いて…

最後に音符の下に小さいマルテン！！

 

宿題で

　左手も弾いたからヘ音記号の音符も一緒に書いてきてね☆　と

　　ト音記号の下に書けるように、音符が解らなかったら

音階を書いてたのを見ながら自分で弾いた音を探して書いてくる。

 

　　さて、上手に書けるかなっ？

 

小さい生徒さんは遊び感覚でレッスン出来楽しく指導していきます。

 

　書く楽しさをこの頃から少しずつやっておくと

　　　　　　いづれ自分の作ったメロを書きとめることが出来る感動

 

　自分も「出来たぁ〜」と　思う達成感がありました。

生徒さんにもそれを教えてあげたいなぁ

 

　

　　

バイエルっ！！

昨日はお盆休みから久しのピアノレッスンhttp://mjf.jp/file/341/3412/34127/deco4a44f6358dbd0.gif

 

　高校生の生徒さんがいるのですが

　　　　　　鍵盤初めて★　少しずつレッスンを進めてますが

バイエル内のこの曲♪

 

　　

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　　　

 

 

 

 

 

     何処がどう違うか解りますか？

 

 

 

　　　最初の1小節目の指使い！

最初は「２」から、後半は「３」からはどうしてなのか？

　　　　　　生徒に問いながら実際に弾いてみる。

 

　　　「２」を「３」に置き換えて弾いてみると次の音を取る時

　　　　　　　「３→５」に運びにくい…　　　（ソ　ラ　シ　ド　の鍵盤の幅が残りの指の幅と足りないから）

ちょっと弾きにくい

 

今度は後半のメロ「３」を「２」に置き換えて弾くと

　　　　　　　「２→５」もソ　ラ　シの鍵盤の幅と残りの指の感覚が狭くなり

　　　　　　５の指を縮こませなければならない・・・

 

何故　指番号が必要か？　　「弾きやすいように」「いい指の形を作るため」

殆どピアノの楽譜には表記してます。

ですがエレクトーンの楽譜にはあまり指番号は書いてないのは？

 

たまに書いてる場合もありますが

　　　指番号にこだわらず「自分が弾きやすい形で弾くといいようです」

 

指運び、指くぐり　　指の訓練ではスケールを弾きながら

　たくさん指を動かしてしっかりしたフォームで訓練すること！慣らすこと！

 

後は指の形を崩さない

 

「１」と「５」を一緒に弾く和音

　　　　　これを崩さず一音ずつずらす弾き方。

 

　　肩の力を抜いて、リラックス状態で最初はゆっくり

　　　　　すこしずつテンポを上げていきスタッカートで歯切れよくはっきり弾く練習

ずっとやってると疲れるし

　　　しかも練習曲のバイエル…

 

楽譜通りではなく少しアレンジしてリズムを変えたり、テンポを早くしたり

　　教則本を色々工夫して練習するのもいいかも＾＾

たかがバイエルと思わないで☆　爆

 

弾いた後は軽くストレッチやヨガを行うと効果的♪

　　　首から肩、腰にかけてガチガチに固まってる身体をヨガでほぐすと気持ちいいですよ❤

 

 

シール★

小さい子　　流行ってんのかなぁ〜　これ・・・

 

 

　

 

 

　　かわいいでしょ？

 

 

　　　シールです＾＾

 

出席カードにシールをはるのに、沢山常備してますが

　　文房具にいってはかわいいシール目当てで選んでます。

 

中にはこんな着せ替えシールが入ってるなんて知らずに

レッスン後に何気に出してみたら「かわいいぃ〜〜〜」と目が❤になるのです。

 

女の子だもんねぇ〜　　沢山手に一杯持って大変だから

ついメモ紙にポチ袋作って入れてやってお持ち帰りさせてるけど

 

このシリーズ　流行ってるのなんて知らなかった…

 

 

 

話題変わって

 

 

　レッスン時に必要なものを集めてみました。

 

 

 

  ❀　付箋紙は生徒さんの今レッスンでやってるところをペタッ　と貼るもの

 

　❀　よくできましたハンコ　　主に楽譜ノートに付けてます。

　　　レインボ―鉛筆は大きい花マル書くときに使用。　たまにイラストも書きます。

 

　❀　クリップ　弾く時にめくれないようにクリップで留めます。

　　　　　　　　かわいいのが好きなので、これ付けてると楽しくなるでしょ？

　

　❀　鍵盤定規　線を描く時も使う以外に鍵盤を見ながら音の場所確認

 

　❀　ミニ五線譜　いつもバッグに入れてる必需品　間違ったら五線譜シールでペッタペッタ貼り付けてます。

 

　❀　ト音記号クリップ　　うまく書けないト音記号　ちゃんと覚えられるようにプレゼントしてます。

 

あと　サキッポにアンパンマンの人形つけた鉛筆や、ピアノ鉛筆、ふにゃふにゃ鉛筆

　　カラーペンや音符カードに色鉛筆…

 

 

文房具めぐりするのが好きなので、いろんな変わったものがいつの間にか集まってしまい

「先生　これって一体何処にあるの？」と　生徒から追及されることがよくありますが

 

私は人よりも行動範囲が広いので、ソン所そこらのお店よりも遠くのお店が多く

変わったものがあればすぐに目に飛び込んでいくほど☆

 

 

普通以上の変わり者の先生でございます。m(__)m

 

 

 

 

 

 

かたつぅ〜むり♫ かたつぅ〜むりぃ〜♬

えっ。。。？　何の曲かわかんない？

 

　　http://www.ymm.co.jp/p/cover/GTP255570.gif　　　御存じ♪

　　　　ヤマハ出版の「ミッフィーピアノ絵本シリーズ」

 

 

 

 

　　両手奏上手に弾けて、次に夢中になるのはト音記号http://mjf.jp/file/500/5000/50006/deco4b93b00b4283c.gifヘ音記号http://mjf.jp/file/438/4384/43841/deco4b03e984637c4.gifの歌です＾＾

 

 

今回の生徒さん　二人同時にグループレッスン

 仲良く五線譜ノートに沢山　ト、へ音記号を書いて次に音符をドから上のドまで書いて

　　問題を作ったり、カードで音あてクイズやったり

 

音符の場所の認識、音の高さの認識　の再確認★　　　　

 

二人とも覚えがいいのですぐにできちゃいました

 

次に　ＣＤに合わせて「チャイム」の練習

 

必ず演奏する前に“お空の鍵盤”　右手を挙げて３−１−２と指を動かし

　　次に「どの楽器で弾く？」と聴きながら

生徒さんに好きな楽器を選ばせます。

 

二人ともエレクトーンに興味があるのかＤＥＣＫ希望！

　同時に座ると椅子が小さいのでＥＬの椅子を持ってきて、そこに二人ちょこんhttp://mjf.jp/file/191/1919/19197/apani49770e5912ed5.gif

 

上鍵盤、下鍵盤　を決めて　音色も　チャイムに似たメロboxやグロッケンの音にレジストセット

これでイメージつけて演奏できるかなっ？

 

ＣＤ合わせてだとテンポが速いので、私のピアノ伴奏に合わせて演奏してみました。

上手に弾けるようになったけど、一人の生徒さんがお昼寝足りなかったのか

少々ばて気味・・・　

 

この本は絵本みたいにイメージングしながら

　スタッカートだとトランポリン

嬉しいミッフィーだと長調和音　悲しいミッフィーは短調和音

　お花の種をまいてつぼみから→ドから始まり、ドレミ、ドレミファソの音階　と

最後にはお花が咲いたら和音でドミソ（C　Ⅰ）

 

と　小さい子も楽しんで使うことが出来るのが特徴★

難しい楽典を無理に覚えてさせるよりは、“聞いて感じてこんな風に”をイメージしていきながら

自然と身に付きやすくなるのが指導者としてもいい教材だと実感！

 

楽譜書きも上手に書けるようになったら、すこしずつだけどフレーズの練習。

そう！　作曲させちゃおうかなっ❤　と　思ってます。

 

自分で感じたこと思ったこと。　感情を言葉で書いたりしてそれを音に繋げるのも

イメージングがないとうまく書けることができませんよね。

 

バテ気味できてた生徒さんの気持ちだと

　少しマイナー調？、　テンポはゆっくり、　レッスンしたいけどまぶたが閉じそう

ふぁ〜あくび出ちゃった☆　　この時のメロのイメージ…

音色もトロンボーンのゆったりした低めの音　　って感じかな？

 

 

嬉しい時、悲しい時、幸せな気分になる時…

　いろんな音色があるエレクトーンならたくさんのイメージした中から

自由自在に作ることができるし、表現も出来るので

「こんな感じで」を音にしてあらわすことで表現力が深くなるのです。

 

純粋な気持ちで思ったことを音にする＝音楽を作り出す

　その曲を聴くと感情が混み上がってくる。　

 

指導者がこの気持ちを持ってないと純粋な生徒に教えることは難しく

今、子供達にかけてるのはその感情表現が足りないという現状にあることから

大人がどんなふうに指導していけばいいのか？　大きな課題だと思います。

 

音楽と共通することは感情表現を自分だけに向けるだけじゃなく

　　相手の気持ちなって気持ちを伝えることが大事。　

 

　もっと子供の前向きな姿勢を見守っていきたいな☆

　　　　　　全国の先生方！　子供の未来のため　応援しながらサポートしていきましょ