高校教員です

大学入試センター試験

センター試験が終わった。

リスニングテストのトラブル等の問題点が指摘されている。報道機関も批判的な記事を載せている。機器のトラブルの問題はともかく，トラブルに対する対処の仕方における人的なミス（監督者の不手際で８人が再テストを受けられなかった。再テストが許されるケースなのに、試験官が続行を指示したなど）をいかになくすかが，今後の課題となろう。

さて，出題についてであるが「世界史Ｂ」「地理Ｂ」「倫理」の今年のセンター試験の問題は，どれもオーソドックスにつくられていてよかったと思う。「世界史Ｂ」はここ２年間ほど，暗記の知識量のみを問う傾向が強かったが，今年は，特に良問があったわけではないが，全体的には世界史全体の総合的な理解力がはかれる試験になっていたのではないかと思う。「倫理」はよく練られた問題が多くなった。「地理Ｂ」は例年同様良問が多かったと思う。いずれにしても，マークシート方式のテストという制限の中で，できるだけ様々な観点からの学力をはかるという点においては，試験問題としては，まずまず合格だったと思う。

センター倫理

明日から２日間，大学入試センター試験である。１時間目は「公民」である。「倫理」は，ここ数年，本試験であまり出題されていない日本の仏教に関する出題を予想している。この予想，あたるだろうか？「最後にもう一度どこか復習するなら，まず苦手な分野，そして日本の仏教かな」これが「倫理」受験者への最後のアドバイスである。

新たな挑戦へ

秋の総体が終わった。わがソフトテニス部の目標は近畿大会の出場権を獲得することだったが，目標を果たせずに終わった。負けることは辛い経験である。でも，挑戦し続けない限り勝利の喜びは訪れない。新たな挑戦を始めよう。

さすまた

県の教育研修会があり，私は「不審者対策」の分科会に出た。最近の物騒な世の中，学校も安全対策・危機管理をしっかりとしなければいけないということで，このような分科会が昨年より設定されているのだ。４年前の大教大付属池田小学校の事件以来，各学校の危機管理・安全対策はかなり変化している。教育委員会等の通達や指導が強く入ったこともあると思うが，幼稚園・小学校はかなり神経質な形で対策がなされたようだ。しかし，高校は小・中学校ほど神経質になっていない状況もある。ということで，高校に勤務する私は，恥ずかしながらあの事件以来ほとんどの小中学校に常備された「さすまた」なる代物の実物をこれまで見たことがなかった。そして，今回の研修で始めて本物を見て触った。

　感想…「なんじゃこれ？」「重い！」

　これはよっぽど訓練して使い慣れたのものでないと，実際に使える「武器」にはならないのではないかと思う。私は今，左手中指を痛めているので，両手で「さすまた」を持つことすらできなかった。講師の方も「さすまた」についてはあまりいいようには言っていなかった。

　では，なぜこのような代物が全国の小中学校に行き渡るようになったのか？ここに，重要な問題点が潜
んでいるように思われる。あのような凶悪事件が起こったあと，何の対策もしていない学校は社会の批判にさらされるのだ。教育委員会は「万全の対策を講じるように」と各学校に通達を出しただろう。その際，「さすまた」のようなものを準備しておく，などという一項があったのかも知れない。マスコミも「さすまた」を設置し始めた学校を報道した。こうなれば「さすまた」のない学校は，危機管理が不徹底だといわれかねない。万一，何か事件があったとき，おたくは「さすまた」も置いてなかったのかといわれたらどうしよう。まだ買っていない学校は，あわてて購入したに違いない。こうして，いざというときに本当に役に立つのかどうかわからないような「さすまた」が各学校に置かれることになったのだろう。「さすまた」をつくって販売した業者はかなりの利益を上げたことだろう。そして，本当に大切なこと…いかに生徒の安全を実質的に守るのか…という視点が徐々にずれてしまうのだ。

　研修では，講師の方が最新の「さすまた」を紹介されていた。これは，敵の腕や足を一発で絡め取ることのできるものである。そして軽い。これなら役に立ちそうだ。ただ，このようなものができるまでに，全国の小中学校は，重くて使いにくい「さすまた」が行き渡ってしまった。この新製品に買い換える小中学校がどれくらい出てくるのだろうか。心配である。