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さてさて、昨日は一日ゴロゴロしながら写真の『三条市教育制度等検討委員会最終報告』とか当委員会での議事録や委員への配布資料に目を通していました( ￣ω￣)多ｲﾅｧ…
リンクはこちら → http://www.city.sanjo.niigata.jp/kyoiku/open/open12.html
なんでこんな大量の資料を見ることになったかというと…
『最終報告』が三条市教育委員会のＨＰ上で公開されてすぐに読みましたが、一貫教育の導入の必要性が理解できるようなしろものではないので(『「教育」とは誰がため？�◆抻仮�)、読んだ次の日に教育委員会へお電話( ￣ω￣)ﾄﾞｳﾅｯﾃﾝﾉｶﾅｧ…?
おいら「すいません、市内在住の○○といいますが、検討委員会の最終報告読んだんですけどわからないことあったんでお電話したんですが…」
職員Ａ「担当の者に代わりますね、少々お待ちください」
…
担当者「教育総務課の○○です、どのようなご用件でしょう？」
おいら「市内在住の者ですけど、検討委員会の最終報告読んでも一貫教育導入の必要性がわからないのでお電話したんですが…」
担当者「どういったことでしょう？」
おいら「先進地の視察をしたようですがその報告書というか、視察結果についての言及が見えないんで視察の報告書はあるか、先進地で確認できたメリット･デメリット、課題、懸念は何か、不登校児を問題視していますが現在の不登校児が不登校に至った経緯とか原因の調査結果なんですけど」
担当者「不登校児の原因等につきましては学校教育課の方で把握してまして、公開するにはプライバシーの観点からできかねます…」
おいら「個人名とかだしてほしいって言ってんじゃなくて、なにが原因か、色々とあるだろう原因の傾向とか割合はどうなのかってことが知りたいんであって、それら調査結果は公開されてるんですか？」
担当者「視察の報告書やそういった調査結果についてはネット上で公開されていますのでそちらをご覧ください」
というようなやりとりがありまして、結局委員への配布資料に目を通そうと思ってプリントアウトしてたら、どうも市外の教育委員会とか学校が対外向けに発行している資料ばかりで胡散臭くなってきたので…
議事録の方も(たいした審議回数じゃないからね)見てみようと思ったわけでありますよ( ￣ω￣)ﾉ
…
目を通した感想として、ひどいねこりゃ…(；￣д￣)…
審議というか現状の検討たって、委員それぞれが好き勝手言っているだけで、それで「導入が適当」という結論が得られる感性というか日本語読解能力が理解できない…。
�＼菴蔽六觧，諒鷙霆颪砲弔い�
資料としてあるのは品川の一貫教育実施校の校舎内外の写真、図面、対外向け資料のコピー。
実質報告書は４頁…(；￣д￣)…
しかも、話し聞いて作成しているのはわかりますが、議事録では委員の質問に対し「…と思う」を連発。
明らかに現場の教職員に話しを聞いてないのは明白…(；￣д￣)ﾏｼﾞﾒﾆ何ｼﾆ行ｯﾀﾝﾃﾞｽｶｯ?
さらにタチの悪いのが視察日程は平成19年5月17(東京都品川)〜18日(広島県呉市)。
それに先立つ2月15日にすでに教育委員会の職員が先行視察…。
1月31日に第1回検討委員会開催だから、時間的に考えればお膳立てバッチリ、下見ＯＫ、委員に視察させても問題なしってところですか？
今後、意味のないこの視察に関する経費の全額返還を教育委員会にするつもりです( `д´)ﾏｼﾞﾌｻﾞｹﾝﾅ!!!
�∋鮎鮖堝發慮宿堙亶算�に関する調査結果
資料見ても、あるのは人数だけです。
傾向も原因(イジメ、勉強への不適応、不登校児個人の心理的問題等々)もな〜〜〜〜〜んにもない。
�Ｃ羇嵎鷙陬僖屮螢奪�コメント
色々問題がありすぎて困っているところですが、視察先で現場の教職員に話しを聞いてない時点でご想像できると思いますが、市内の現場の教職員すらアウトオブ眼中です。
この4月からモデル校での取組を始めなければならないにもかかわらず、なんとモデル校には一切連絡なし…(；´д`)ﾊｧ〜?
当然、パブリックコメントでも「現場の声を聞くべき」というコメントも寄せられてるわけですが…
第2回の議事録に、「実際の教員がどう考えているかは校長の委員の方々から代弁していただく」とのこと。
はなっから聞く気ないわけですよ！
現場とかけ離れた議論で、実際にやるのは教員…。
丸投げもいいところ…(；￣ω￣)ﾋﾄﾞｲﾈｺﾘｬ…
�ぢ弍�の差
三条の校長会は、２学期制に対して「明確な効果が確認できない」として導入している団体の今後の様子を見ながら慎重に対応することにして拙速な導入は控えたというのが第3回議事録(6頁)にあります。
しかし、検討委員会はというと一貫教育の具体的なメリットもなければ、問題視し解決を目指す「不登校児」に対する問題の定義も何にもない中で、一貫教育を拙速に導入(平成24年度から完全実施)…。
なに、この対応の差は(；￣д￣)???
と、問題だらけの検討委員会並びに最終報告書、それと市(てか市長？)の対応…。
慎重な対応を求めるのはパブリックコメントだけでなく、市議会議員、住民と四面楚歌にもかかわらず、平成20年度予算であっさり予算確保…(；￣д￣)ﾀﾞﾚﾉ了解ｴﾀﾝﾀﾞﾖｯ!!!
間接民主主義の名を借りた独裁状態です。
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2019
ただ、正直、不登校の原因は難しいかもしれません。大きくいえば、生まれ育った家庭や地域の環境と、素質等から来る性格や行動が根底にあり、そこにいろいろなことが複合し、何かをきっかけに不登校になるということが多いのです。一般的に原因といわれているのは、きっかけであって、必ずしも原因ではなかったりするんですよね。
不登校に関して言えば、その子供達の将来のためにできることは何なのかということを考えたうえで取り組んで欲しいなと思っています。
国や地方も、１年ごとに方針や政策が変わり、困るのは現場と、そうした子供達ですから。長期的な目で、取り組みを考えて欲しいと思います。
2008/3/23(日) 午後 8:59
今頃、ブログを拝見。疑問に思っておられること、誠に同感です。もっか、一中学区小中一体校の反対運動が、根強く展開されています。校長経験者らが、強く反対しているし、まじめに考えている市民、学区民は、怒ってさえいます。
2011/6/12(日) 午後 7:24