日本史でハングル授業 朝鮮人虐殺現場の見学も

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

 

日本史でハングル授業　朝鮮人虐殺現場の見学も　県立高教諭を是正指導

 

横浜市にある神奈川県立高校の地理歴史科の女性教諭が日本史の授業で生徒にハングルを教えていたことが２４日、県教委への取材で分かった。県教委では授業は学習指導要領に定められたものといえず教育内容として不適切と判断。こうした授業をしないよう学校側を指導した。

教諭はこのほか、「関東大震災のさいに起きた朝鮮人虐殺現場」を見学するよう企画し、生徒に参加を募っていたことも判明。県教委はこれも指導対象とした。

 

県教委によると、問題の授業があったのは昨年１２月下旬、学期末試験終了後の２年生の「日本史Ｂ」の時間。１コマ４５分を使って、生徒に自分の名刺をハングルで作らせる授業を２クラスで行ったという。

今年８月上旬、授業内容について県教委の考え方をただす電子メールがあり県教委が事実関係を確認。その結果、この教諭は日本史の授業でハングルを教えた以外にも夏休みに希望する生徒を対象に行う「夏期講習」の一環で「関東大震災時に起きた朝鮮人虐殺の現場」の見学を校外学習として企画。参加者を募っていたことも分かった。

 

この教諭は県教委に「日朝貿易に関連して、輸入品の木綿についてハングルの発音のモクミョンが日本語と似ていることを教えたところ、生徒が関心を示した。韓流のドラマなどもはやっていた」などと授業の背景を説明したが、県教委は「学習指導要領を発展させた授業を行う場合はあるが、今回は生徒や保護者、県民に疑義を持たれる行為だった」と判断。校外学習については希望生徒がおらず、実施しなかったが「歴史事象に対して多様な考え方がある中で、一方的な解釈は望ましくない」として、いずれも校長に対し口頭で指導した。これを受け、校長が教諭に是正を求めたという。

県教委は「校外学習は実行されなかったので教諭本人への指導や処分はしない」（高校教育指導課）と話す。

この教諭は通常、学習指導要領に基づく年間の授業計画で授業を進めているという。

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こういう思い込みの持ち主には教師なって頂きたくない。

しかも間違った歴史観の持ち主に歴史の教師は不向きです。

関東大震災で朝鮮人で殺されたのは日本人の命にかかわる危害を加えたからです。

そのため震災の混乱の最中、日本人は自警団などを組んで日本人同士守りあったのです。

火事場泥棒の如く鮮人たちが被災地を荒らしまくったり、火をつけまわったり、

アカいやつらと共謀して混乱させていたことはもはや明らかなのだ。

そこには触れず朝鮮人虐殺をいうのは歴史をみる視点がずれている。

しかもこの校外学習に誰も希望しなかったというのは生徒の方がまともだということか、

バカ教師につき合っていられないということだろう。

 

しかし、これなどは氷山の一角で、全国ではこの手の教師がウジャウジャいるはずだ。

いくら教科書を正しても肝心の教師がこれではどうにもならない。

 

≪この教諭は通常、学習指導要領に基づく年間の授業計画で授業を進めているという≫

問題はこれら教師の持つ思想、信条です。

教職員が権利として自由を主張すること自体おかしいのです。

自由を謳歌したければ学校の教師などやめればいいのです。

そういう人間は教育者にふさわしくないからです。

思想・信条の自由というわりには生徒たちには自分の思想・信条を押し付けるのがこの手の教師たちだ。

こういう教師は子供たちにとって害なだけではなく、日本にとっても有害だ。

 

国歌・国旗をどのような考えているのか。

天皇陛下をどのように考えているのか。

靖国神社はどう考えているのか。・・・

教師にする前にこういう日本人としての姿勢こそ問うようにしたい。

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転載元: さくらの花びらの「日本人よ、誇りを持とう」

転載感謝いたします。

☆

[泡盛]

工作員のレベルですな。

性格、思想、信条は顔に出ます。
失礼ですが、この教師は外面的にも、内面的にも美しさがまったく感じられません。
黄泉の国の使者のような、餓鬼の如くです。

傑作
ランクリ

さくらの花びら様ですね＾＾

勿論傑作○です。

[kakinoki]

さくらの花びら様
いつも素晴らしい記事を有難うございます。
☆ありがとうございます。

[kakinoki]

泡盛様
確かに工作員のような気持ちでやっているのかも知れませんね。日本人かどうかわかりませんね。

[kakinoki]

カマちゃん様
ほんとにそうです。まだアニメのベラの方がマシですね。
まさに黄泉醜女です。
傑作ランクリありがとうございます。

[kakinoki]

こんの様、
傑作ありがとうございます。