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あー、もうすぐ、クリスマス〜♪ 街中には、お手てつないで、寄り添って、寒い冬にお互いのぬくもりを感じて、イチャイチャ歩くカップるが増えますよね。そんなに、くっついて、楽しいですか？ 寒ければ、頭の上から、あつあつのコーヒーでも、おかけしますけど！(-∀ー#) さて、負け犬の遠吠えは置いておいて、withのイメージ。こういうカップルを想像してください。 （人・モノの間の）緊密な関係・つながり を、イメージの核において、withを伴う表現を見て行きたいと思います。 ★go out with I'm going to go out with Julia next Sunday. （次の日曜、ジュリアとデート）go outは、男女間で使われるとデートする。デートというのは、普通、お外(out)ですからね。中は、夜だけ･･･。おっつ・・・。withが、近くで寄り添ってという感じを出していますね。 ★go with This sweater goes really well with your pants! (このセーター、キミのズボンとすごく合うよ）訳を覚えるのが目的じゃないので、悪しからず。この場合、「このセーター」が、パンツ（ズボン）と近くにあって（つながって）goすると・・・。ん？go?と思った人。goは、「行く（進行する）」ほら、例えば、黒のパンツに、ショッキングピンクのセーターだとどうですか？視線を流した（進行させた）ときに、上から下まで、サラッとgoさせれますか・・・？無理ですね。 つまり、近くにあって、ｽﾙｰｰｯとgoできる状態だよってこと。 もうすぐクリスマス。I'm looking for some sparkling wines which goes with chocolate cake. とか言って見ます？ 以下、簡単な「つながり」をあげておきます。 ★connect A with B : (AとBを繋げる） ★agree with A : (Aに同意する） ←agree は、say OK という意味 ★together with A : （Aと一緒に） ←with A と一緒だけど、togetherは強めている。 ★compete with A : Aと競争する ←つながってないと競争なんてできませんよね。 ★share A with B : AをBと分ける ←Bと一緒にシェアする・・・あー、簡単。 ★coincide with A : Aと一致する ★identify A with B : AをBと同一視する 全部、「と」で解決できる、簡単なもの。 最後の identify...難しそうな単語に見えて、結構使い勝手が良いです。こんな使い方も・・・ ★Mr.Riam always identify himself with Jack Bauer. （riamさんは、いっつもジャックバウアーになりきってます。）困った人ですね。( ´,_ゝ｀)ﾌﾟﾌﾟｯ さて、もうちょっと・・・ ★ have words with I have words with my sister whenever I meet her.（妹に会うといっつも口げんかします。）wordは、「言葉」。「言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉・言葉」を my sister と have するんですよね・・・。「言い争い」ですよね。( ´,_ゝ｀)ﾌﾟﾌﾟｯ もちろん、「have a word with」なら、「言葉」をhaveするだけですから、〜とちょいとお話しするって感じの意味になります。 ★have .... to do with I have nothing to do with the crime.（その犯罪に私、関係ないアルヨ。） nothing to do の doは・・・。「関係を持つ」ということは、関係を持つ人・モノに対して、何かしらの行為（action)を行っているからです。「私はその犯罪に関係している」・・・例えば、運び屋をしただとか。凶器を犯人に売っただとか。何かしらの「do」を、crimeにおいて、している。そんな感じなんですねー。 ★to begin with 「最初に」という、文章や発言の「始まり」に使いますよね。もちろん、その後なされる話の内容と一緒に、「begin」しますよ〜ということです。 ★with regard to A, with respect to A 「Aに関して」 regard も respect も両方とも「見る」ということに関する単語。つまり、話す人と「一緒に」、「目」があって、その目が、Aに向かってますよ（to A)ってこと。 ちょっと、次から、頭使う系なので、一区切り。
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★ｲﾒｰｼﾞ英文法★ｵｽｽﾒ!
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映画「MISSION IMPOSSIBLE」・・・なぜ、「IMPOSSIBLE MISSION」じゃないのですか？
皆さん、「MISSION IMPOSSIBLE」のimpossibleは形容詞なのに、なぜ、MISSIONの後ろに付くのでしょう？今までの学校文法で、説明つきますか？一体、このIMPOSSIBLEの品詞は？用法は？
これは、「並べる感覚」に他なりません。「ミッション／不可能」と並べるとそこに、「あ、なんか、ミッションが不可能っぽいんやな」という無意識の因果関係を持ちます。
品詞は、目安に過ぎません。ネイティブは、意識しませんから。大事なのは、英語の木を養う大地と種。今までの学校英文法は、木から切り離された葉が地面にばら撒かれてるだけなのです。
本気で英語の木を育てたい、NATIVEの持つ感覚にTUNE IN（チューンをあわせる（ラジオのチャンネルをあわすイメージですね。））することが、楽しく、そして、ネイティブに近い形で、英語を習得する最初は大変だけれど、一歩上の英語を見につける方法だと私は思います。
ぜひ、お時間のあるときに、しっかりと頭でイメージして、英語を捉えなおしてみてください。
★ヽ( ^∀^)ﾉ･ﾟ･｡･ﾟﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟ米ﾄﾞ-ｿﾞｰ★
このBlogは、記事に関係ないコメント（お米）も大歓迎でございます〜。仕事のおサボリのおつまみとして、自Blogの記事にするまでもない瑣末な愚痴、心境、今日のお勧めのテレビ番組、キーボードのタイピング練習など･･･様々な用途でご自由にお使いくださいませ。たとえ、こんな真面目っぽい書庫でも。（呪笑）
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どうやら、withは、大昔、against（〜に対して）、toward（〜に向かって）という意味で使われていたらしいので、いまや、「〜と」の意味で使われることがほとんどですが、根底に、「〜に向かって」というイメージが残り、それが前面に押し出した使い方も多々あるようです。 I'm satisfied with it. （〜に満足している）「be satisfied（満足している）」という心理状態がitに向かっている感じがしますよね。forやtoと違うところは、どこかそこに「つながり」が感じられるところ。満足という心理と満足の対象がキモチでつながってる・・・。そんな感じがします。 じゃ、例文どうぞ。えーっと、最終的には、日本語の「訳ができる」んじゃなく、withを感じながら、「状況が、内容が頭に映像として構築される」ようにしてくださいね。何度もwithをイメージしながら読むと効果的。 ・I'm in love with Mary.（マリーに恋してる）love（愛情）が、マリーに向けられてますね。 ・I'm pleased with the result.（その結果に喜んでいる）「喜んでいる」心理状態が「the result:その結果」に向けられたものですね。 ・I'm happy with that.（それ、嬉しいよ。）happyというキモチがthatに向けられてます。 ・I'm annoyed with the boy.（その少年には悩まされてる）annoyは、「うーーーーーーーーーーーーーん・・・・・」って感じで悩ませる。beと-edで、悩まされてる状態ですね。その「うーーーん・・・」というキモチが the boy に向けられてます。 ・I'm familiar with him.（彼のことはよく知ってるよ）familiarは、見てパッと分かるってこと。そういうよく分かる、知ってる状態。その状態が彼に向けられてます。彼をよく知ってるんですね。 ・I'm acquainted with her.（彼女とは面識がある）acquaintは、情報を与える、知らせるという意味。その受身だから、「情報が与えられている」「知らされている」という状態なんですね。誰に対してそういう情報が開示された、知らされた状態なんでしょうか。herに対してですね。「彼女に対して、知らされた状態」それは、「彼女と知り合い」ということです。 ・I'm angry with him.（彼に怒ってる）マイナス感情、状態でも、繋がっているからこそ、その人に向けてそういう気持ちをもてますよね。関係の無い人に起こるなんて、ないですから。自分に関係があるからこそ、そういう感情が起こるってこと。happyと一緒で、彼に怒りの状態は向けられてます。 ・I'm amused with the toy. （そのおもちゃを気に入ってる）アミューズメントパークで遊んでる様子を思い浮かべてください。楽しいですよね。あー、富士急行きたい。そこでの様子。キモチ。それが、be amused。そういう気持ちが、the toyに向けられてます。 ・Chanel is very popular with Japanese women.（シャネルは日本人女性に人気）is very popular（人気状態）が、誰に対して（向かって)のものなのか？日本人女性ですね。でも、シャネルと言うと、大阪の30越えたオバサンってイメージは、僕だけ・・・？ヽ(;´Д｀)ﾉ きっと、ハイヒールもも子のせいでしょう。 ・She help young people cope with trauma.（彼女は、若者がトラウマに対処するのを助けている）あ、このhelpのあと、例の「動詞＋状況」の形ですね。「助ける」というのは、誰かが何かする「状態」を「助ける」ことが多いですからね。helpは、「目的語＋動詞の原形の形を取る！」なんて、覚える必要なし。そんな特別用法的に祭り上げなくても良いんです。ちなみに、原形が多いというか普通なのはなぜか分かりますよね。-ingがなかなか来ないのは・・・。ろくにcopeできてないからこそ、helpする。いきいき、copeしている様子は思い浮かべられないからね。copeは、問題に対処する。その対処という行動を何に向けて発揮してるかというと・・・traumaなんですね。 ・Knowledge can interefere with adult's memory.（知識は成人の記憶（作業）を妨げる）interfereは、邪魔をする。自分の部屋で彼女or彼氏とキスをしようとしていた矢先、親が突如入ってくるとかね・・・。そういう感じ。割って入られる感触。つまり、「knowledge（知識）」が、「大人の記憶（力）」に、割って入ってきて、邪魔をしている感じ。こ?b>adult's memory妨�かって割り込んでくる感じ�?ithが表現してますね〜。 ・What do you do with these smelly socks? （この臭い靴下どーすっぺ？）smellyは「くさい」doは、漠然と「する」何に向けて行動するか・・・臭い靴下に向けてですね。 ・Don't find fault with me. （私のあら捜しをするな。）「fault（欠点）を見つけんな･･･」誰に対して言ってるのか・・・meですね。 ・Don't fuck with me.（バカにすんな。（なめんな。））fuck youなど罵倒する、表現などに使われるので、そこから、「怒らせる、バカにする」なんて意味が出てきましたよね。誰に向けて、そういった行動をするのか・・・meですね。 ・We have to comply with the law.（その法律に従わなくちゃいけない）complyは、「従う」という単語で、堅めの単語。「遵守する」くらい。従うというのは、followですよね。つまり、ある方向を向いて付いていくんですよね。法律に向かって付いていく感じが出てます。 ・I argued with her last night.（昨晩、彼女と言い争った）argueは、あーでもない、こーでもないと言うことですね。誰に向けて言ったか？簡単。 ・The conflict with Iraq seems to be fading.（イラクの紛争が徐々に終結に向かっているように思える）conflictは、「衝突」ﾊﾟｰﾝｯと当たる感じです。動詞でも名詞でもいけますね。で、何「に」衝突してるか・・・イラクに衝突してる感じ。 withは「つながり」・・しかし、そこには、「向かってる」という方向性が意識されることも多いということを覚えておいてくださいな。次回は、「つながり」が全面に押し出たwithを見てみる予定♪
あー、長かった。(笑)最近、受験生も意識してるから？( ´,_ゝ｀)ﾌﾟﾌﾟｯ |
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はい、ツカミは、OKですね。↑の絵を見てください。ほら、「Optimum, laughing」と単語が並べられて想起される状況、すなわち、「オプチマムが笑っている状態」をseeしてるんですね。このネコちゃんは・・・。ところで、このネコちゃん、おしゃれですね〜。かわいいですね〜。そう、ここは、もう、えぐい、エロい、汚い系は卒業したんです。きれい、さっぱり、爽やか系でいきましょう。（無理ですね。( ´,_ゝ｀)ｵﾌﾟﾌﾟｯ） さて、状況の部分に来るのは、「動詞の原形でも、形容詞でも、-ingでも、過去分詞でも、わりとなんでもいけたんですね。」 ところで、「動詞の原形」のイメージって、皆さん、覚えてますか？ 「TOはTO」の記事で、さらっとやりました。命令形、To不定詞のTOのあとは、動詞の原形でしたよね。その動作に「リアルな感じがない」というイメージでした。 それと対照的に、-ingのイメージはどうでしたっけ？やりました。左の検索BOXで「ing」と入れると、全部記事が出てくるので、よかったら、表示された記事を下から復習してみてください。イメージは･･･ ●出来事（動作）の途中。 ●「途中」ということは、その出来事（動作）は完結していない。（継続している） ●短期間の行動（出来事）である。 ●生き生き感（躍動感）が伴う出来事（動作）。リアルにその動きを思い浮かべられる。ということでしたよね。一番、大事なのは、「リアルにその動きを思い浮かべられる」でした。 ★I saw Optimum laughing. ★I saw Optimum laugh.日本語は、どうでも良いです。頭の中の映像によって、違いを出してみてください。どうでしょう。上の例文は、ちょうど、一番上の絵に近い形ですね。過去形だから、「あー、そういうこともあったなぁ〜」と遠い目で絵を見てくださいね。過去形のイメージは、「仮定法の記事」でやりました。よければ、復習どうぞ。（今日は、復習だらけ。(笑)誰もしないだろうな。( ´,_ゝ｀)ｵﾌﾟﾌﾟｯ） 下の文は、どうでしょう。laughingとは対象的にリアルさがなくなってきます。。。「オプチマムが笑うっていう行為をする状況」のように、すごく乾いた感じですね。イメージしやすいように、上の絵の笑っている絵を止めて眺めていましょう。今、これを読んでいるとき、笑ってるのが動いてますよね。左の訪問者履歴のタブをクリックしてみましょう。どうです？絵は止まりましたね？でも、「笑う行為」という感じは残ってますね。その乾いた、生き生きした様子を失ったものが、「Optimum laugh」の感触です。 ★I felt someone touch/touching my shoulder. And then I turned around, but there was nobody. （誰かが肩を触る感じがした。で、後ろを振り向いたけど、誰もいなかった。）どちらが、「しっくり」来ますか？ 答えは、touchですね。だって、ほら、心霊現象みたいなもんでしょ。しかも、touchするのをリアルに想像できる自体じゃないですよね。後ろに誰もいないはずなのに、touchされてるって思ったんですし。しかも、ほら、普通、誰もいないはずのに、ヒュッて触られたら、すぐさま後ろ向くでしょ？ぺたぺたtouchされてるのを落ち着いて体感してるほどの余裕なんて、ないはずです。だから、touchがしっくり。 ★I smelt the pork frying and the pancakes, and rushed to the kitchen for breakfast. （ポークとパンケーキを焼いてるにおいがして、朝食だーとキッチンへ駆けつけた）どうでしょう。the pork fryingの状況がリアルに想像できますよね〜。リアルに想像できるからこそ、普段は家族のもとに駆けつけたりしない少年（勝手に状況想像）が、駆けつけざるを得なくなった・・・。そんな感じが漂う、「frying」がピッタリですがな。 どうでしょう。この違い。何も覚える「規則」はないのです。「-ingの感覚」「動詞の原形の感覚」「並置の感覚から状況へ」この３つだけ。それぞれの形が、この違いを生み出しているだけ。使役用法、知覚動詞構文、そんなものは、どうでもよく、「動詞＋並置による状況」の形に慣れること。あとは、それぞれの動詞の形の持つ感覚を大切にすること・・・。あとは、その感覚を武器に、沢山の例文を眺めていくこと・・・。こうすることで、きっと、皆さんも、ネイティブが文章を読んで感じるような「感覚」を手に入れることができるはず。これが、目的語で、makeは、「〜させる」などと、矢印引きまくって、楽しいですか。それは、「読んでいる」んでしょうか。see＋目的語＋動詞の原形で、「〜が〜するのを見る」と訳す・・・などと覚えて楽しいでしょうか。酷い人だと、seeを後回しにして、目的語を主語的に訳して、云々・・・・ ┐(´∀｀)┌ﾊｲﾊｲ さて、皆さんが、きちんと、この知覚動詞を体感できるように、下にいくつか例文を拾ってきました。これらを読んで、「並べる感覚から状態へ」「動詞の原形の感覚」「-ingの感覚」を「映像化」しながら読みこんでみてください。きっと、だんだんとこの形の文の感覚が、鮮明になってくると思います。 ★I'm sure I smelt a mouse somewhere in here. （絶対、ねずみがここのどこかしらにまぎれこんだ匂いがするって！）「a mouse, somewhere in here」 ならんでますね。「ねずみ、ここのどっか」・・・ねずみが、ここらへんに「いる」んですね。 ★I smelt the lavender stems jabbing at my face. （ラベンダーが、顔をめがけて飛びかかってくるような匂いがした）stemは、茎だけど、ラベンダーって、細ーいでしょ。だから、stemって感じで、ラベンダー全体を捉える表現だと思います。jabは、ボクシングのjabと同じ、素早い動作でシュッてpushしたり、hitさせたりすること。ラベンダーの匂いのシャワーを浴びてるような光景が思い浮かびますね。 ★This was the first time I smelt death so near. （死を予感したのはこれが初めてだ）「death, so near」死が近い・・・というのを「嗅ぎ取った」んですね。こういうときにも、smellが使われるのが、なんだか、面白いですね。 ★I noticed your child doing things much earlier than average. （あなたの赤ちゃんがふつうよりもものすごく早く色んなことを覚えてることに気付きました）多分、赤ちゃんを観察してて、babysitしてて、気付いたんでしょうね。 ★Look at the guy pissing in public! （見てみろよ、あの立ちションしてるやつ！）look atも使えますね。pissは、「しょんべんする」非常に汚い、きつい表現です。可愛く言うなら、peeとかあります。in publicは、「公の場所で」ですね。 ちなみに、これ、the guy に、pissing in public が修飾語として、かかっていて、the guy pissing in public 全体で、名詞と捉えてるから・・・などと思った人いませんか？ここは、並べている感触で、「そういう状況」のイメージが強い気がします。少年にもっとスポットを当てたければ、「the guy who is pissing in public」としてみたらどうでしょ。「the guy」に焦点が絞られた感じがしますよね。 ★I listened to the bird making its loud obstreperous chirping. （鳥がうるさく、聞くに堪えない甲高くさえずるのを聞いた）obstreperous（ｵﾌﾞｽﾄｩレﾍﾟﾗｽ）は、「許容できないくらいうるさ、うっとーしい」という硬い語。chirpは、鳥がピーチクパーチクちょっと耳に障る音。または、その音を出すこと。make one's chirpingなんか、熟語で覚えませんよね。make･･･ある音をmake（生成）してるだけです。 |
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何年か前に、大西先生のサイトの掲示板で、話題になった問題。僕も、口をチョコチョコ挟みながら、考えて、これは、なーるほどーと思ったので、まとめた形に残しておきたいので、その時の先生の解答を消えてしまわないように、ここにまとめておこうかなって思います。 ●itは、「背景」：会話の中の指すものの背景をも考慮して、そのものを指す感じ。 ●thatは、「前景」：まさに目の前にあるもの、そのものを指す感じ。 it とくる場合は『質問を直接受けて』いないのだ」と考えるということです。 It's a difficult question. という受け答えが可能なのは、投げかけられた質問が十分な一般性をもった・人口に膾炙（かいしゃ）した（そのものの持つよさ（おもしろさ）が世間に知れ渡った）、つまり何度も提起されてきた質問である場合です。例えば 'Is abortion good or bad?' （中絶はいかんの？）というような質問である場合です。こうした質問に対して私たちは、相手の口から出た質問それ自体ではなく「中絶の是非」という一般論に立ち返ります。その場合「うん。それはむずかしい問題だね」となるでしょう？「（あなたの発したその質問は）むずかしいですね(=that)」とは少し視点がずれるのです。 That が I'm scared. という相手の発言そのものを受ける（前景）、一方 It はその場の状況---つまり発言の背景---を指している。つまり、That's OK.だと、相手の発言そのものが「大丈夫だよ、そんなの」という感じ。It's OK.だと、何かしらの、scaredの背景（ストーカーされてるとか、お化けが出ただとか）を突き抜けて出てきた「I'm scared.」という発言を指す感じ。 「背景」「前景」にはなんら比喩的な意味を込めていません。背景は会話の世界（会話が行われている状況）の中で共有されている知識（背景的知識）です。前景は相手の発言・その場にある事物など「直接的な指示」が行われるに足る明瞭さをもっているものを指しています。it は前者を指します。例えば飲み屋で離婚をしたばかりの男が 'It's over. She's gone.' と言ったとき、そのit は聞き手によって背景的知識から読み解かれます。「結婚生活」が終わったと嘆いているのだな、と了解されるというわけです。 さてこうした事情を「背景」「前景」とした理由は、その区別が直感的であり使いこなしやすいと考えているからです。It's/That's difficult. この２つの文のちがいはとどのつまり、 That が表層的受け答えであり it がもう少し深いところを受けている、つまり深度のちがいです。このスイッチの切り替えは、同種の単純さをもった---深度スイッチという語感を運ぶ---術語で説明されるべきだからです。 Stephen Kingの「it」Stephen King の it ですが、誰もが 'it'と言うだけで思い出すあの---共有された---怪物です。ただそれは Tom とか Jerry とかthis とか that とか名付けることのできる明確な形を取っていないだけなのです。it と that は前景にあって形があり指を指して「あれ」と直示ものか、それとも背景の中に沈んでいて明確な形を取っていないもの---「あれ」と直示できないもの---というちがいです。「前景」「背景」どちらも「意識」されていることには変わりがありません。 Stephen King の it もその不気味な感触が伝わってくるでしょう。クッキリと形をとって意識できるような前景に出たモノでない、だけどみんな「it」があることは share している、そうした名前、それがitです。まーホントはただの蜘蛛お化けなんだけどさ(Stephen King は途中までは読ませるんだけどなぁ。it を中心に盛り上がっていくのに最後はクモ。なんだかなぁ）。 そういや、なんか、身の上話されて、「That's too bad.」がお決まりで、「It's too bad.」は、聞かないなぁ〜。↑の感覚からすると、そういわれれば、That's too bad.というようなときは、「相手の身の上話」を直接的に指すんだから、つまり、前景的なthatを使う・・・。なるほどー。 ていうか、thatは、「あれ」、itは、「それ」とかで満足してる場合じゃないよね！(笑) あー、最近、超真面目じゃん。記事が。良いことだ。 タイトル・・・「英語をベロベロなめまわす（;´Д｀）悶絶ぅ〜」のほうが良いかな。いまいち、狂えてないし。(笑) まぁ、当分変えないけど・・・。(笑)
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２つの単語が「並置」されることによって、「イコール」の関係が浮かびましたよね。●＋動詞＋●のパターンの文の記事参照。そう。つまり、動詞の後ろに、ポンポンッと名詞が並ぶパターンのことです。今回のは。動詞の後ろで、名詞が並ぶと・・・それは、「イコールの関係」つまり、be動詞を入れたら文ができる、つまり、「状態」を表すということでした・・・。誰がどうするという主述関係を想起して、「誰がどうする状態」ということも表せましたね。つまり、動詞の後ろの【状態】の部分は、別に、きちんと「状態」がつかめれば、「名詞＋形容詞」であろうが、「名詞＋動詞の原形」であろうが、「名詞＋-ING」だろうが、「名詞＋過去分詞」だって、なんでも良いんですね。 あの絵、ちゃんと見て、【動詞＋並置】のパターンの文のイメージをつかんでおいてくださいね。今日は動詞別に見て行きたいと思います。 makeは、「作る」。あれやこれや、手を加えて、工夫して、こねくりまわして、カタチの違うものへ力を加えつつあるものを変えていく様子ですよね、「作る」って動作は。ある状況を、何かしらの「力（圧力）」を加えて、実現させようとしてる感じがしてきます。なんだか、威圧的な感じがしますね。やっぱ、コンパクトなあの絵貼り付けとこーっと。(笑)ドラえもんが、指もないのに、状態を作るのにこねくりまわしてるってことにしてね！ http://proxy.f2.ymdb.yahoofs.jp/users/a3e869bb/bc/%b5%ad%bb%f6/He+made+me+go..swf?BCpAl_DBFT7yJjtM ★Let's make it clear. （はっきりさせとこかぁ。）あれこれ力を加えて、it(=unclearなもの・状態）をclearにしたんですね〜。 ★You made me sick.（おめー見てると胸くそ悪い）相手が、「me=sick」な状態を頼んでもないのに、ぐしゃぐしゃ容赦なく、YOUは作ったんですね。sickなんて、なりたくもないのにね〜。怖い怖い。 ★I made my son go to school.（息子を学校に行かせた）息子が学校へ行くって状態を作り出したんですね。makeしなきゃその状況を作り出せないってことは、まぁ、息子は、行きたくなかったんでしょうかね〜。不登校の匂いが・・。説得したり、叱咤したり、小遣いアップで釣り上げたりして、あらゆる「力」を加えて、その「息子学校行く」状態をmakeしたんでしょう。 ★I had my son go to school.（息子を学校に行かせた）とは、結構違いますよね。これは、「息子学校行く」状態をhave（持っているという状態）しただけですから。今まで手元になかった状態をhaveする（手の届くところに置く）ことができたってことですから。例えば、金の都合で生活費はなんとか出せそうだけど、学費は払えなさそうな両親が、息子が奨学金がもらえることになったので、学校に行かせることにしたとか・・。ひょっこり、特に力を加えず、ただただ、haveしたって感じです。 さて、この流れで・・・ have＋【状況】★I have a pen.なーんも、行為が思い浮かびませんね。ただ自分の所有の範囲にありますよ〜って状態を表しているだけ。この何も行為がうかばない感じは、後ろに【状況】が来ても同じ。 ★I'll have the dinner ready by 7. （7時までに晩飯用意しまーす）別に、料理する様子とか、買い物行くとか具体的な行為がそこに何も入り込みません。ただただ、「the dinner, ready」という状況をhaveするよ〜。って言ってるだけです。なんか、ほっときゃそうなる・・・。そんな感じに近い。問題なく、そうなる感じです。 ★★ 「認める」「我慢する」have ★★ can't have, won't have, be not havingというカタチで、haveは、「認める・我慢することはできない」という意味になります。「あるもののhave」を拒絶するってことは、「認められない」「我慢できない」ってことですしね。 ★I can't have him go out with her.（あいつがあの子と付き合うなんて許せない）「him, go out with her」という状況をhaveしようと思ってもできやしない・・・。耐え兼ねない・・・ということになりますね。 普通にも使えます。 「You can't talk to me like that! I won't have it!」（そんな言い方すんなよ。認めねーよ）あのー、そろそろ気付いたでしょうか・・・。haveなど、他の動詞でもそうですが、この形だからって、「使役」とかどうでも良いんですよね〜。まぢで。使役構文！とかいって、騒いでるのは、ただのバカなんですよ〜。そして、挙句の果てには、同じ形なのに、「知覚動詞構文！！」なんて、騒いでる人達も・・・。まとめて、みんな、"( ﾟ,_ゝﾟ)ﾊﾞｶｼﾞｬﾈｰﾉ"・・・と叫んだ青春時代をすごしました。( ´,_ゝ｀)ｵﾌﾟﾌﾟｯ letは、allow。「許す、同意する」って感じです。allowと違うのは、「ゆーるーすーぞー」って感じじゃなく、「はい、どぞどぞ〜」もっと、お気楽な「ゆるす」です。 ★Let me in! （いーーーーれてっ♡）日本語だけ見て、いやらしいとか言わないで！「me,in」の状態。つまり、「私」が何かの空間の中にいる状態を許してー、認めてーって感じ。ばば抜きとかしてる連中に、「いーれて」っていうのに、ピッタリですね〜♪もちろん、inのあとに、言葉が続いてないのは、その場の状況から、何の中か、言わずとも分かるからです。これって、決まり文句だとか、熟語っぽく覚えてた人多いんじゃないかなぁ？？でも、所詮、let,inの感覚をつかんでいて、この「動詞＋状態」の感覚が分かってれば、至極当然な意味で、別に特別な感じもしませんね。 ★I let it go.goは、「行く」。離れていくニュアンス・・・自分から離れたところへ・・・がありますよね。つまり、it（なにかしら）が遠くへ行ってしまう（自分から離れたところへ）の状態をletするってこと。「そのこと（it)は、あきらめた」ってことですね。無くなっていくのをそのまんまにしといた〜。みたいな意味ですね。 ★It's over. Why can't you just let it go? （もう終わったんだよ。どうして、忘れられないの？）ほら、恋愛とかでさ、関係が終わった。その関係がitだよね。つまり、itが自分から離れていく状態を認める・・・（忘れる）ってことになるよね。離れていくのを放任する感じを抑えておいてくださいな。結構、使える表現ですぜ。 ちなみに、m-flo love YOSHIKAの「Let go」大好き〜♪はい、関係ない。あ、でも、このように、間に目的語挟まずに使えたりもするからね〜。後ろに、前置詞のofも取ったりもするし。 ★Let go of guilty and learn to forgive. （罪を水に流し、許すことを学びなさい）guiltyがgo（離れていく）してくのをほっとく感じが出てますね。放棄ですね。 長くなったから、知覚動詞については、次にでも〜♪
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