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画一主義はいけない、個性の尊重との声がかまびすしい昨今です。個性とはなんでしょうか。こどもたちはいろんな特徴をもっています。だれひとり同じ人はいません。わたしは自分の教えている子供たちを遠くからそれが後姿でもわかります。特徴はよく言えば個性、悪く言うとクセ。わたしは全てのクセを取去っても残る特徴が個性ではないかと思っています。でもクセをとるということはそんなに簡単なことではありません。時には血みどろの努力が必要になります。
少なくとも小学校の間は病気の人を除いてみんな画一的に将来の生活に必要なことを教え込むことが大切だと思っています。最近、鉛筆や箸を正しく持てない人を沢山見かけます。正しい字が書けない、魚を思うように食べられないといったハンデをかかえています。さらには足の親指でしっかり地面をけらない歩き方をする人も増えているそうで足の障害が増えてきているということです。
これも個性なのでしょうか。かれらが子供を持ったとき子供にどうやって正しい持ち方を教えるのでしょうか。
こんなことはある時期に画一的に強制的に教え込むほかないのではないでしょうか。先日新聞紙上である先生の話を見ました。子どもの成績をあげるには、まず早寝、早起き、朝ごはんだそうです。これだけで午前中のこどもの集中力が上がり、成績も格段に上がるそうです。夜型、朝型などというこどもの言い訳など聞かずに強制することです。そしてその次にやることは読み、書き、計算だそうです。これは藤原正彦さんが国家の品格の中で述べられていることを実証したことになります。
この先生は公立小学校での実績にもとずいて、こんどは私立大学の付属小学校で尽力されるそうですが一層の成果をあげられることを期待しこれが全国に広がるように祈っております。
五つで神童、十で天才、二十歳過ぎたらただのひとという言葉があります。ただのクセに近い個性にまどわされず、学校でも家庭でもとくに小学生の間はクセを取ることと基本的な学力、体力、生活習慣の育成に専念し、正しい生活ができることで、隠れていた能力を自ら開かせるように育てることが何にもまして大切なことと思います。
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