「いじめ」と「火事と喧嘩は江戸の華」

私の小さいころは子どもに限らず、大人でも言い争いが時々あったような気がします。みんなもっと言いたいことを言いあっていたように思います。そしてそれが江戸時代はしょっちゅう喧嘩に及んでいたのではないかと思います。火事は出そうとして出したのでは無いでしょうが、火事と喧嘩は江戸の華というのはそういう状況を言ったことのように思います。

わたしが小さいころは男子は互いに皆呼び捨てで呼んでいて、喧嘩は毎日のようでした。言い合いだけでなく、組打ちも、殴り合いもありました。女子はちゃんずけだったように思いますが妹たちの学校生活ではわたしが卒業してから暫くして君付け、さん付けで呼ぶように先生が生活指導するようになったと聞きました。わたしの子どもの小学生時代はもっと進んでお互いを思いやりましょうという教育が進んで、家内に言わせると、娘の友人が家に遊びに来ても変に遠慮して言いたいこともいわず、子どもらしい率直さが無く、淑女もどきの子ども版でいやらしいというのです。

こどものころは言いたいこと、やりたいことをやって意見の衝突や、自分の意思どうりにはいかないという現実をお互いに味わい、その体験の中から自然に妥協や我慢、他人へのその人なりの思いやりなどを体得するのではないかと思います。えせ紳士、えせ淑女に育て上げた結果が今日のいじめの元凶ではないかと思います。わたしも会社に入ってからもいろんな失敗して学んだ対人関係の対処方法が沢山あります。失敗やいやな思いをせずに、言っただけでは分かるはずはないことだと思います。

こどもの本質は動物的な本能そのもの発揮であると思います。それが２～３歳までの基本的な躾で両親から泣いても叫んでもきいてもらえないことがあることを学び、学校という世間に出て今度はお互いにぶつかりながら社会性を身に付けていくことだと思います。いまはその機会が失われていることになってはいないではないでしょうか。

学校でいじめをなくすといいますが、そんなことが可能なのでしょうか。子供同士でもすきなのもいれば嫌いなのもいます。よく嘘をつくやつ、何かの権威や、物を持っていることで威張るやつ、わがままでみんなから嫌われるやつ。大人の社会と同じです。暴力に訴えるいじめは監視をすることである程度防げても、無視や仲間はずれにするなどということはどうやって防ぐのでしょうか。嫌われ者とも平等に笑顔で付き合えと強制するのですか。いじめられる児童がみんな嫌われ者とは思いませんが、大人でも出来ないことを子どもにさせようというのでしょうか。

いまの報道や文部科学省の対応は、いじめられた方は完全無欠で、いじめたほうは極悪非道という図式ですがほんとにそうなのでしょうか。わたしは小学生のときいじめられましたが、言葉の違い、喘息といった外的条件だけでなく、今から考えると大変気位も高く我がままでした。これがいじめられたほんとの原因と思います。あとは単なるきっかけだったりいいがかりのタネだったと思います。

私の娘は言葉の発達が遅く、また動作も遅く、運動会の障害物競走の袋くぐりでくぐった袋をきちんとたたんでから次の障害にかかるという具合でした。娘がたたみ終わったときにはもう皆ゴールしているという、みんなとずれた行動をとっていたのでいじめの対象になるのではないかととても心配しましたが、そういうことは一度もありませんでした。

いじめられている方の問題をなにもいわない。まして自殺してしまった子どもについては死者を鞭打つという感覚からか、良いことだけを取り上げるということでは原因も分からず、なんの対応も取れないのではないのではないかとおもいます。

今起きている自殺予告を大臣におくるなどということは、この風潮に乗せられて、世の中をもてあそんでいるようにもとれます。なんとしても思いとどまらせる努力は当然ですが困ったものです。喧嘩を奨励するわけではありませんが、麦踏みに例えられるように、強く育てるということに今一度頭を切り替えねばならないと思います。

転載元: 国家の品格について