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福島県で広がる風評被害
甚大な被害の爪痕を残す東日本大震災後の復興を妨げる「風評被害」が出ています。
きっかけは、福島第一原発事故による放射性物質です。
福島県いわき市などでは、支援物資搬入のドライバーがいわき市内まで入ってくれず、命をつなぐ生活物資さえも枯渇していると聞きます。
神奈川県在住の主婦（５０）は「福島県に向かおうとしたら、タクシー会社２社に乗車を拒否された」という。
主婦は福島市にいる被災した両親を迎えに行こうと、栃木県内のタクシー会社に予約の電話を入れたが、電話した２社とも「放射性物質が危険だから行くなと上司に言われている」と断られたという。
乗車拒否したとされるタクシー会社は「１９日まで、５０キロ圏内に向かうことを控えていたのは事実。会社で総合的に判断したもので、悪意や作為ではない」としている。
また、厚生労働省には避難している被災者から「福島県から来たというだけで宿泊を拒否された」などの匿名の苦情が２件あり、岩手県の旅館からも県を通じて「福島からの避難者を泊めても大丈夫か」などと相談があったという。
旅館業法では、宿泊者が伝染病にかかっているなど、正当な理由がなく宿泊拒否するのを禁止しており、厚生労働省は１９日、福島県からの避難者の宿泊を拒否しないよう各都道府県などを通じ、宿泊施設を指導するよう通達を出した。
災害後の風評による悲惨な事件と言えば、大正12年（1923年）10万人を超える犠牲者を出した関東大震災後に起きた、朝鮮人殺害事件がありました。
当時はラジオ放送すら始まっておらず、正確な情報が届かない混乱の中で、「朝鮮人が暴動を起こした」という風評から、凄惨な事件が関東各地で起こりました。
唯一の情報収入源であった新聞などのマスメディアが、この風聞を垂れ流したことも事件拡大の要因になりました。
この事件は、風評を聞いた民衆が、大きな不安に駆られて、自衛的に起こってしまった悲劇です。
安易に風評を広めることは、社会の混乱へとつながるということを、歴史の事実が教えています。
先人に習い「命を懸けて」説明せよ！
福島第一原発事故の風評によって、直接的に命を奪いあうような悲劇が起きている訳ではありませんが、被災した地域の復興には、大きな足かせとなっているのは事実のようです。
この混乱を鎮めるには、福島が安全であることを、政府、マスコミが一体となって国民に納得させる必要があります。
しかし、安全な首相官邸内から、軽薄な言葉で記者会見を開いて伝えたところで、国民は納得いかないでしょう。
まずは、首相ら閣僚が、官邸から出て、福島の安全を身を挺してアピールすることが必要です。
大手テレビ局のキャスターらが、福島から生中継することも、安全をアピールするよい手法になるはずです。
vol78.朝鮮人を救った警察署長（関東大震災）で紹介した神奈川県鶴見の警察署長だった大川常吉警部は、関東大震災の折、朝鮮人を襲う民衆の前で、朝鮮人が毒を入れたという風評のある井戸の水を一升瓶で飲み干して、民衆を納得させ、朝鮮人を守ったといいます。
彼のような、命をかけた崇高なる行為があって始めて、国民は納得できるのです。
政府、メディア各位には、身を挺した行動を起こし、福島を救ってもらいたいと思います。
そして、かつての日本には、崇高な使命感の元、命を懸けて職務を全うした立派な先人達がいたことを、私たち日本人は忘れてはなりません。
そして、その精神の崇高さを、子どもたちに受け継いでいかなければなりません。
頑張れ東北！ 頑張れ日本！ そして日本人
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コメント（5）
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戦後教育と「特攻隊」
戦後教育では、先の戦時中の特攻隊の姿について、ほとんど教えられることはありません。
仮に教えるとしても、作戦・戦略としての非道さや愚劣さばかりがクローズアップされ、「国の犠牲にされた」「強制的に行かされたのだ」と志願者の自己犠牲の先にある崇高なる精神を否定し、英霊の御心を踏みにじっています。
愛する国の為、国民の為、郷土や家族の為に「護国の鬼」「護国の御楯」になろうと、強い使命感を帯びて、死を恐れずに飛び立っていった若者には、今もなお日本人として、感謝と崇敬の念を禁じ得ません。
それにも関らず、その尊い犠牲を「無駄死に」「犬死に」と中傷するが如くの戦後教育は、断じて許せません。
私は道徳の授業で、「命の尊さ」や「郷土愛」「家族愛」を教えたくて、特攻隊員の遺書を教材にしたことがありますが、特攻隊員の気高き使命感を理解させるには、国家の存亡をかけた当時の逼迫した状況を理解させることが難しかったことを思い出します。
東日本大震災に見る「使命感」
東日本大震災は、終戦以来の国難です。
中でも、福島原発事故は、我が国の存亡に関りかねない緊迫感を国民に与えています。
そんな中、国民の生命や財産を守る為に、東電の社員ばかりか、自衛隊や警視庁、東京消防庁職員などが、命の危険を顧みず現場で懸命な復旧作業に当たっています。
そんな今だからこそ、現場で頑張る人々へエールを送るとともに、自己犠牲の先にある「使命感」の尊さ、気高さを、子どもたちに教えることが大切だと思うのです。
「使命感持って行く」＝電力会社社員、福島へ―定年前に自ら志願
時事通信 3月16日(水)4時56分配信
福島第1原発の事故で、情報提供の遅れなど東京電力の対応に批判が集まる一方、最悪の事態を避けるため、危険を顧みず作業に当たる同社や協力会社の社員もいる。地方の電力会社に勤務する島根県の男性（59）は、定年を半年後に控えながら、志願して応援のため福島へ向かった。
会社員の娘（27）によると、男性は約40年にわたり原発の運転に従事し、9月に定年退職する予定だった。事故発生を受け、会社が募集した約20人の応援派遣に応じた。 男性は13日、「今の対応で原発の未来が変わる。使命感を持って行きたい」と家族に告げ、志願したことを明かした。話を聞いた娘は、家ではあまり話さず、頼りなく感じることもある父を誇りに思い、涙が出そうになったという。 東京電力側の受け入れ体制が整った15日朝、男性は自宅をたった。特別なことにしたくないと考えた娘は見送りはせず、普段通りに出勤した。「最初は行ってほしくなかったが、もし何かあっても、自分で決めたことなら悔いはないと思った」と話し、無事の帰宅を祈る。 男性の妻（58）は「彼は18歳の時からずっと原発の運転をしてきた。一番安全なものをやっているという自信があったんだと思う」と話す。出発を見送り、「現地の人に安心を与えるために、頑張ってきて」と声を掛けたという。 誇りに思う家族
この記事のような人々が、この国やこの国の復興を支えています。
そして、志願した父親を誇りに思う娘や家族がいるのです。
この勇気ある決断をした男性や家族の思いを、「国の犠牲にされた」「無理やり行かされた」と非難することができるでしょうか？
同じ日本人として、彼の行為を賞賛し、尊敬の念で受け入れることが、何もできない私たちにできる唯一の事でしょう。
そして、その行為の崇高さを、次の世代に確実につないでいかなければならないのです。
志ある教師は、堕落した左翼思想と決別して、「原発事故の作業員」や「特攻隊の英霊」の気高き精神性と、その行為を誇りに思う家族の深い愛情の再評価を、教育現場でなす時だと思うのです。
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平成23年度 第64回卒業証書授与式
東日本大震災の被害が拡大する中、3月15日は、本校の卒業式でした。
式典の冒頭には、卒業生、保護者、来賓らを含む参列者全員で、「東日本大震災で犠牲になられた方々に対して、哀悼の意を表して」黙とうを捧げました。
式場正面に国旗を掲げ、生徒・教職員全員で国歌を歌い、混乱なく卒業式が挙行されました。 生徒たちが国歌を歌う姿は、堂々としており、先日実施した「国旗・国歌の意義を考える」授業の成果があったようです。
最後の訓話
式典終了後、教室へ移動して行われる義務教育最後の学級活動（学活）では、親族らが見守る中で、（担任の）私から、卒業生たちへ中学校最後の訓話を述べました。
「改めて、卒業おめでとう。
先週、東北地方を中心に起きた東日本大震災は、万人単位の犠牲者・消息不明者という甚大な被害の爪痕を我が国に残し、今もなお、その被害は拡大しています。
そればかりか、福島原発でも大きな事故が起きようとしています。
まずは、このような深刻な状況下でも、厳粛にとり行われた卒業式や、参列してくださった地域の方々、ご家族に、感謝をしてもらいたい。
そして、今日の日を、震災の甚大な被害の記憶とともに、一生心に刻み込んで忘れないでほしいと思います。
今後、我が国は、この甚大なる被害の克服を期して、復興へと立ち上がります。
大人の一人として、私も、この国の為に、できることから、全力で取り組もうと決意しています。
そんな中で、義務教育を終えた君たちも、一人の日本人として、我が国の再興のために、国や社会を愛して、支える人材に育ってほしいと願っています。
その為に、まずは、高校で懸命に勉学に励んでもらいたい。
それが、我が国再興への第一歩となることを、忘れずに心に刻み込んでほしいのです。」
そして
「後ろを振り返ってはならない。
中学校時代を懐かしむことがあっても、立派になるまでは、再びこの学校に脚を踏み入れない覚悟で巣立っていってもらいたい。
私は、遠くからでも、いつでも君たちを応援しています。」
そう、結んで最後の学級活動を終えました。
どうかこの国の再興の為に、国を愛する有為な人材に育ってほしい…その切なる願いを、私のクラスの卒業生は、真剣な眼差しで聞いてくれました。 まずは教師が我が国を愛すること
卒業式に臨んで、これ程ストレートに国を想う心を表現したことは、過去にありませんでしたが、甚大な被害をもたらした東日本大震災は、改めてこの国を愛するということの意味を、私に突きつけました。
今、私自身が、我が国のためにできること。
それを、考えたとき、どうしても生徒たちに伝えたかった思いでした。
まずは、教師が大人として、この国を愛すること。
そして、その心を子どもたちにきちんと話をして、伝えること。
それが、この国と、この国の子どもたちに絶対的に必要なことだと思います。
そして、その国を想う強い思いが、我が国復興の源になると信じています。
卒業生たちの前途に、幸多からんと祈ります。 |
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甚大な被害をもたらした東日本大震災の被害が広がっています。日本人として、他人事では無く、日本人としてできることをなさなければと、心に誓っています。
世界から、多くの災害救助隊がぞくぞくと日本へ来てくれています。
こんなときに不謹慎かもしれませんが、世界から愛され、尊敬されている我が国を、あらためて誇りに思います。
＜東日本大震災＞「不屈の日本」…米紙称賛
毎日新聞 3月13日(日)17時59分配信
【北米総局】東日本大震災を受け、米紙ウォールストリート・ジャーナル（電子版）は１２日、「不屈の日本」と題する社説を掲載した。社説は地震大国日本の技術力と「備え」をたたえ、「日本は経済が低迷し、政治家の失態に国民の大部分は当惑しているが間違ってはいけない。日本の産業力は依然として偉大だ」と述べた。
社説は「１億２６００万人以上が住む島国が、（大規模）地震にいかに持ちこたえたかについて言及せざるを得ない」としたうえで、日本が１００年以上にわたり「建物の耐震化をしてきた」と指摘。「今回の地震で高いビルは持ちこたえたようだ」と分析した。 ９３年完成の横浜ランドマークタワーに触れ「高さ９７１フィート（約２９６メートル）は地震大国では驚異的。最先端の建築工学を駆使できる技術と富があって初めて可能になった」と評価。また０７年導入の緊急地震速報を「世界最先端の技術」と紹介し、１１日の地震発生時にも「高い評価を得た」とたたえた。 また米紙ニューヨーク・タイムズ（電子版）は１１日、阪神大震災当時に東京支局長だったニコラス・クリストフ氏の「日本へのお悔やみ、そして称賛」と題するコラムを掲載、日本人の精神力の強さをたたえ、復興に向けてエールを送った。 クリストフ氏は、阪神大震災時の取材で、崩壊した商店街で略奪がほとんどなかったことや、支援物資の奪い合いが生じなかった事例を紹介。「我慢」という日本語を引き合いに「日本人の忍耐力や冷静さ、秩序は実に高潔だった」と説明し、「今後、それらが示されるだろう」と期待を寄せた。 世界から称賛される日本人は、未だこの国にあります。それは、先人から受け継いできた世界に誇れる精神的文化です。
今こそ、世界に我が国の力強さと、精神の高潔さを示すときです。
心をひとつにして、この国難を乗り切りましょう。
６５年前に、我々の先人が経験した未曾有の国難を乗り越えたように、今こそ、先人に恥じることのない復興の為に、できることから始めましょう。
日本人は此処にあり！
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未曾有の大災害
次々と三陸沖大地震の被害状況が明らかになっています。こ
死者・行方不明者が1000名を越える模様との情報を聞き、ただただ「これ以上の犠牲者がでないこと」を祈る思いです。
昼夜を問わず救助活動に携わっている皆さんに、心より敬意を表します。
被災地から遠くにいて、何もお手伝いできない状況の中で、ブログへ記事をアップすることをためらっていました。
しかし、こんな時だからこそ、子どもたちに「日本を愛する心」を教え、この国を支える若い世代を育てている取り組みをお知らせすることが、少しでも、被災者や日本国民に勇気を与えることができるのではないかと、そう思い直して、アップすることにしました。
頑張れ！東北 頑張れ！日本 そして日本人！
「国旗・国歌の意義を考える」授業 第３段（最終回）
後半は、国旗・国歌に対する世界のマナーの域から、我が国の国旗・国歌に敬意や誇りを持たせ、我が国を愛する心を涵養することにねらいを絞っていきます。
誇りや敬意などは、心の持ちようですから、ねらいを達成するには、生徒の心情に迫らなければなりません。
そのためには、生徒の心に響く優れた資料が必要です。
私が準備した資料は、以前に当ブログvol.50日本人の心「靖国神社」をどう教えるかでも紹介した三重県公立中学校教諭の渡邉 毅先生著「道徳の教科書」善く生きるための70の話（PHP文庫）から、54「国旗と国歌に敬意を払う」（P.238〜P.242）です。
この資料と私の補足説明で、1時間目に書かせた子どもたちの素朴な疑問に答えつつ授業を進めます。
【国旗】
Ｑ そもそもなぜ国旗がいるのか？
Ａ 国旗や国歌は、国の独立と統一性を表す重要な役割があります。
Ｑ 日の丸の○は何を示しているのか？
Ｑ なぜ、○は赤なのか？なぜ、白地なのか？
Ａ 我が国の国号「日本」は、「日の昇る国」という意味から、○は太陽を表しています。そして、○が赤いのは、朝、地平線に上る日の出の太陽を表しているからです。白地は、「神聖と純潔」を表現していると言われています。
Ｑ なぜ、地味なのか？
Ａ 地味なのではなく、単純明快で力強く、かつ優しさがあると外国では高く評価されています。
Ｑ 誰が決めたのか？
Ａ 明治3年（1870年）、太政官布告が出されて、「日の丸」が正式に国旗になりました。現在は、国旗・国歌法（国旗及び国歌に関する法律）という法律で定められています。
【国歌】
Ｑ なぜ、古今和歌集から歌詞を選んできたのか？
Ａ 「君が代」は、全国あちこちで歌い継がれ、親しまれてきました。田楽・謡曲・浄瑠璃などの中でも歌われ、神事や宴席で最後に歌われるお祝いの歌として、長寿万歳を歌った歌（和歌）です。
和歌が世界に類を見ない我が国固有の伝統的文化であり、中でも「君が代」が多くの日本人が知っていた祝いの歌であったことから、国歌に選ばれました。
Ｑ いつ頃から歌われているのか？
Ａ 現在の国歌「君が代」として歌われ出したのは、明治になってからです。しかし、「君が代」の原歌は、約1000年の昔から全国各地で歌われ続けてきました。
Ｑ なぜ、地味な曲なのか？
Ａ 曲は、最終的に宮内省（現 宮内庁）の雅楽課が、日本の伝統的な音楽（雅楽）に、西洋音楽を取り入れて創られました。ですから、現代風の曲に比べると地味に聞こえますが、伝統を大切にする日本人の精神性をよく示した曲です。
渡邉先生の著書が素晴らしいのは、随所に「我が国の国旗や国歌に誇りを育てる」要素が散りばめられていることです。
例えば、
『 デザイナーの勝見勝さんは、「デザインとして見るかぎり、日の丸は単純明快で、わかりやすく、力強さと優しさを兼ね備え、世界の国旗の中でも、最高のものと言える」と言っています。』
『 作曲家の内藤孝俊さんは、「君が代」の曲を、「ひじょうに独創的な音楽だ」と言っていますが、明治36年（1903年）ドイツで開催された世界国歌コンクールでは、「君が代」はみごと優勝しています。』（本文より引用）
といった個所が、本文内にたくさんあります。
こういった、積極的に我が国の国旗や国歌を評価する姿勢は、その意味や由来を知れば知るほどに、子どもの心に響いていきます。
生徒に響いた「日本人の心」
授業の最後に書いてもらった生徒の感想の一部を紹介します。
●国旗、国歌について分からないこと、いっぱいだったけど、色々分かった。
他の国で国歌を聞いたら日本人として礼儀正しくしたいと思った。恥じないようにしたい。（女子）
●日本の国歌や国旗が世界的に評価が高いということを知らなかったから、良い勉強になった。（男子）
●日本の独特できれいな国歌を大事にするとともに、他国の国歌も大切にしなければいけないと思った。（女子）
●国旗や国歌の意味などが知れて、これまでと少し見方をかえて見ることができた。もっと詳しく知りたいと思った。（女子）
●国旗や国歌は、国一つ一つを尊重するものだから大切で、次の世代へつなぐべきだと思った。（男子）
生徒たちが、わずか2時間の授業から、素直に多くのことを感じ取ったか分かると思います。いかに瑞々しい感性でしょう。
こんな子どもたちがいる限り、日本は大丈夫です！
国旗・国歌のもとで心を一つに
被災地にはためく「日の丸」が、いかに日本国民を勇気づけることでしょう。
この未曾有の災害に見舞われた今こそ、皇室と「日の丸」「君が代」のもとに日本国民が一つになり、この困難に立ち向かう時です。
そこに、思想や世代の差はありません。
頑張れ東北！ 頑張れ日本！ そして 日本人！
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