大津・いじめ自殺の顛末 ( 事件 ) - スウィートbonbon（壽光寺の内緒話）

『週刊新潮』『買っちゃいましたが、この情報どうでしょうねえ？？？

ぐだぐだとコメントしたくないのですが。

？？？が多すぎて。

今日、お逮夜参りに行った先で、詳しく聞かれたのでついつい話をしたので、書いておこうと思うのです。

いった先も、お兄ちゃん（と昔から呼んでいる、この家の現在の主は同級生の女性なのである）が、海上消防という特別な任務を背負って長年第一線で体を張っておられた方なので、普段はいわないことも話をしました。

さて、大津の件で不可思議なことがいくつもあるのです。

実は、nazunaは鬼の生活指導を二校にわたって務めました。いわゆる木刀・竹刀を持って廊下を巡回し、悪ガキをしばき倒すという、映画やテレビで見るような古典的な役である。役である、というのは、そういう嫌われ役が数百人もの子どもが集まると必要なのである。「△△先生だ！！！」「こっわー」というヤツである。

まあ、子どもにゃ嫌われるけれども、嫌われてナンボということ。よく理想的なものわかりのいい生活指導という人がいます。夜回り先生の水谷さんみたいな人ですね。でも、ああいう人は教員1000人に一人の人で、多くの教員はnazunaも含めて、「帯に短しタスキに長し」です。したがって、リアルな現場学では、子どもから畏れられる先生は必要なんですね。

ここで生活指導主任について、説明をしておきます。

かつては、生活指導というのは定数枠とは別に各校におかれた役であって、それゆえに中学校では担任をもたないで、生徒指導にあたる。日常は校内巡視から、生徒への声掛けから小さなトラブルにも首を突っ込み、あるいはふざけたりはしゃいだり生徒の中にアンテナをはる。また、校区のみならず放課後に精とが問題を起こせば現場へ即座に向かうのもこの先生。地域の行事に参加し、夜間巡視。祭や地域行事には日曜でも参加。

一方で、担任としてもある小学校の場合でも、地域から子どもの問題情報が学校に入れば出かけていき、地域の人や放課後から夜に至るまで、いろいろな人に会ってお話を聞く。中学ほどではないが、児童にかかわる24時間情報はやはりこの役の先生に集約されます。

（せんだって、かつての仲間との会食の話を記事にしたが、そのときだって、話題にかつての勤務校の問題児が親になって「児童虐待」で警察沙汰になったことが、彼女が嫁いで名字も変わり写真もないのに、全員が年齢と記事の内容で、「あああの子や」と直感していたことがあがった。そう、つまり問題行動などで深くかかわった児童生徒は、ほぼ99%、その最悪と最善を別れるときに想定しているのですよ、教員は。この子の場合は、最悪ではなかったので「まわりにいい人がいればいいのにねえ」でとどまったのであるが。）

また、nazunaが居た頃の勤務市や大阪府のシステムも付け加えて説明します。小学校の事例ですが。

不登校児童生徒もそうだし、「いじめ」もそうですが、まず校内ではっきりします。児童の実態・事例でも全職員で話し合う「児童を語る会」にて、全担任が自分のクラスの児童について語ります。これが一年に3回。つまり学期ごとに、問題行動は全職員が知ることになります。また、問題行動に至らずとも、「気になる子」「配慮のいる子」等々を、生活面学力面双方から話題にのります。栄養教諭や養護教諭〈保健室の先生）に、事務職員から校務員さん、もちろん、校長も教頭も教務主任も。それぞれの視点で語ります。

この会議のスタートの5・6月分をもとに、各教員は一年継続して児童を把握し、これらの継続情報や現在進行形の指導状況は全て生活指導の担当教諭の元に集められます。

生指は、毎月これを分類統計表として製作、それを市教育委員会に教頭と校長が閲覧の上提出しています。

ここに、月一回の全市生活指導会議。そこで事例報告が行われて大きな問題は全生指教諭で共有。また、学期に一回は中学校と合同で行い、児童生徒への対応についての学習会となり、様々な講師から指導を受けます。またその際に、中学校校区別で情報交換及び対策会議を行いますが、これは、兄弟姉妹関係で問題が拡大したり継続するから必要。たとえば兄貴が暴走族にスカウトされて、小学校の妹が夜遊びしている、というような事例がおこりますから。

また、nazunaが現役当時は、大阪府教育委員会はブロックごとに事務所をもち、そこでのくくり（人事も含めて）で、生活指導会議が年に2～３回行われていました。

さらにさらに、ここに当時は別予算で配当される同和教育主任が同和教育指定校には配置されていたから、「しんどい子」はそちらからも把握されているわけで。そっちはそっちで大同教で定例同担者会議で府レベルで情報交換及び、指導方法や方向、地域への対応などを合同化していたし。

要するに、児童生徒の学校内外の生活について、教員の側できちんと把握できる体制があり、一人の生徒を複数うの教員が見ている以上、隠し事やごまかしはできません。nazunaが現役のころには、当然月一回のＰＴＡの実行委員会にも出て、データのうち公表できることはきちんと保護者代表にもしらせていたし、地域会議にも出席しまた、町会担当も全職員が振り分けられていたから、そこでも情報交換をし伝達をしていました。したがって、「もちろん先生方は神様であはりませんから、全てを知っているわけはありません。けれども、〇〇校の先生同士は隠し事はありません。問題行動は見逃しません。ゆえに皆さまがお気づきのことはどうぞ学校にお知らせください」と常にお願いをしていた。こういうすり合わせは管理職とは日常茶飯事で行っていたし、だから管理職も教員を身を以て守って下さった。

以上の経験からみると、滋賀と大阪がちがうといわれればそれまでであるが。それにしても、以下のことが腑に落ちない。

①アンケートを見る限り、生徒が校内であるグループに属していて、そのグループに気になる行動が全くなかったとは思われない。つまり、何らかのサインが教員に出されていたはず。なのに？？？

②担任に相談した、と担任ばかりがクローズアップされるが、「生活指導」教諭が見えない。実際、担任が鈍い場合は生活指導はそれを飛び越えて、直接親や生徒にかかわれることになっている。学校中誰一人、この子が死ぬまで、問題行動の想定すらしていなかったというのか？？？

③校長や教頭は明らかに虚偽を申している。上記のように事例把握のノウハウは、もちろん濃淡はあれども全国である程度組織されている。したがって、生活指導報告はたとえ、市教委に対して隠蔽していたとしても（好意的にみれば指導中であったり調査中であったりして、その月の報告を見送ることもあるから）、「知っている」はずである。

④同じく、教育委員会が再度学校に命じて、アンケートを二回とらせたというのであるが、それが本当の動機でのことなら、この学校からはいじめ０という報告が上がり続けていたということになる。自殺があるまで、市教委が全く事態把握をしていなかったとなるからである。

⑤ならば想定されるのは、長年の慣習か地域との関係か、悪しき体質が学校と地域にあって、共犯的に「問題の無い学校」にしていたのではないかということ。つまり、問題にならない「イジメ」や「自殺」が今迄にも闇に埋もれているという恐ろしい事態の想定である。

さてメディアにお願いしたいのは、こういうシステムの状態チェック。加害生徒や親を問題にしたくなるのもわかるが、加害生徒も教員においては指導対象であり、わかりやすくいえば「心配な子」なのであります。

むしろ、市教委の生活指導データを積年分把握し（市教委が出すか出さないかは別にして）文部省の公表データ、不登校とかイジメとか少年事犯とかからデータ照合すれば、当該中学校の積年データが虚偽か虚偽でないかが見極められます。

現場で隠蔽なのか地域も共犯なのか、或いは市教委や県教委が議員につつかれるのを恐れての隠蔽なのか。

あと考えられるのは、もっと恐ろしい想定。

上記のようなシステムが今現場で崩壊してないのではということ。すなわち、学年や教科ごとで「生徒を語る会」がないとか、全校生活指導会議がないとか。まあ、他府県であっても、まさかまさかアリエネエーとおもいますが。それは恐ろしすぎる。

人間が多いところで数百人、8時間毎日共にいて、笑ったり喜んだりすればその分だけ泣いたり怒ったりすることが起きなきゃ変でしょ。つまり、問題行動が起きてこそ自然な集団ですね。だから、問題行動０というのはありえないんです。「問題行動は起きるが常態化を防ぎ、偶発に終わらせる」実はこれが現場の常識でしたがなあ。