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2009年7月31日（金）10：00〜11：50
ウク仲間がウクピク前夜祭で盛り上がっていたであろう昨日。（こちらは昼間のことですが）
初めてのウクレレ教室に挑戦させていただきました♪
対象は先日ウクレレライブをさせていただいた児童館の子どもたち。
夏休みは70名ほどの小学1〜3年生の子どもたちが通っています。
その中で募集をかけ、
3年生の女の子5名、3年生の男の子1名、2年生の女の子4名の、計10名が申し込んでくれました。
当日は、欠席1名、途中でスイミングの時間になっちゃった子1名で8名、
プラス、ゆうもやりたいというので、自分の通う児童館には午後から行くと連絡して午前はこちらへ来たので9名ではじまりました。
まずママ軍団のみんなから借りてきたウクレレたち。
フェイマスを中心に、アラモアナ、ALOHAも混ざってますが、色合いも音色も様々。
「ケースから出して、1本ずつ持ってくださ〜い♪」
どうかな〜と様子を見ていましたが、おぉ！みんなもめずに1本ずつ行き渡りました♪
さて。じゃ、まずウクレレを持ちやすいように持ってみよう。
演奏してるところを1度見ているので、縦に持ったり逆さに持つ子はさすがにいなかったんだけど・・・
「○○ちゃんは左利き？」
「うん」
そっか。じゃ、そのままちょっとジャカジャカってしてみて、
反対向きにしてもう1回ジャカジャカってやってみてくれる？
反応は・・・「どっちでも大丈夫だよ♪鉛筆は左だけどね、習字は右だし！」
おぉ！よかった♪
じゃ、みんなと同じにやってみて、どうしてもやりにくかったら言ってね♪
と・・・もう1人。。
「ん〜こっちじゃなきゃダメみたい」
そっかぁ。じゃちょっと待っててね〜。
この子は唯一マイウクレレを持参で来た子だったので、問題なくチューニングを替えました♪
さ、ウクレレの持ち方なんかを伝えたあと、
この糸みたいなの「げん」っていうの。何本あるかな〜？
じゃ、おねぇさん指でココ押さえて、この弦ならしてみよっか〜♪
あ、それはお母さん指だね〜^^;
ならすのは指で押さえてる弦だよ〜
ポコンポコンって鳴っちゃうときはちゃんと押さえられてないから、違う押さえ方してみようね！
んじゃ、そのまま4本とも鳴らすよ。
（�。押↓�４、�。押↓�４、○のときにダウンで鳴らす）
お〜じょうずだね〜♪
すんごく右手に力入ってるから、もっと力抜いてこ〜ブラブラブラ〜
はい♪じゃ、もう一回♪
�。押き�４，�。押き�４、か〜え〜る〜の〜う〜た〜が〜
って勝手にあたしが歌いだしても〜みんな止まることなく（笑）CコードOK♪
じゃ、今度はお歌も一緒に歌えるようにしてみよっか。
1回目は2人くらい聞こえる声で歌ってくれて
2回目はその2人の声は大きくなり、他の子もつられて？歌えるようになってきた♪
すると、右手が疲れた〜！！の声がチラホラ^^;
じゃ、色鉛筆出して〜♪
実は今みんなが弾いていた音、
ウクレレで「C」っていうコードなんだ。と、
Cの説明をしながら、こんなこともあろうかと、
色が塗れるように白抜きにしておいた「C」の文字と、
かえるの挿絵を色塗りして気分転換♪
机のある部屋は、ウクレレをしない子たちが
勉強している時間だったので
ウクレレ組はホールだったため
こんな格好で色塗りになってしまいましたが。
ホントは、こんな風に
直にウクレレ置いちゃダメなんだよ〜！
踏んだり蹴ったりされちゃうからね〜
あと、食べたり飲んだりするとこにも
あまり置かないように気をつけようね〜
そんなことしてたら、勉強タイムが終わり、勉強部屋からホールに出てきた子どもたち。
今度はウクレレ組が勉強部屋に移る番です。
「見ないで〜！！」「入ってきちゃダメだよ〜！」女子は強いなぁ。。
まぁまぁまぁ^^;
他のみんなも、みんなが弾くウクレレに興味があるんだよ〜
すごいでしょ〜って見せてあげればいいの。
すると、何やら相談し、みんなでかえるのうたを大合唱^^;
おぉ〜すごいね〜！！みんなやるじゃん♪
さて、ちょうど1時間たって、かえるもそれなりになったので
G7にいきましょうかね。。
って、いやいや、やはり突然3本の指を思い通りに動かすのは難しい様子。
G6に変更し、メリーさんのひつじのためにコードチェンジの練習を〜と思ったら
みんな口々にメリーさんを歌いながら、弾こうとしてる^^;
「あ゛〜でぎない〜！！！」の声、続出。
はいはい。ちゃんと話聞いてからにしてくださいな〜。
どの指でおさえるとやりやすいか話すから、はい、おへそコッチ向けて〜♪
説明したあと、CとG6を4拍ずつでチェンジする練習をすると・・・ん〜。。
じゃ、1人ずつ見てくからみんな練習してちょうだいな〜。
「スライド」ができず、弦から指を浮かせて移動する子。
どの指か考えちゃうのでワンテンポ遅れてしまう子。
指をうまく立てられず、弦がきちんと押さえられない子、他の弦を触っちゃう子。
いろんな子がいますね〜！それぞれにアドバイスをして、もう1回みんなでやってみよ〜！
指が痛い〜！弦のあとがついた〜！
おぉ♪練習してるって感じでいいじゃな〜い♪
ま、疲れたんなら休むか。と、今度はメリーさんのひつじの色塗り〜。
今度は挿絵なし。
なんでひつじの絵がないの〜(ノ｀△´)ノ の声^^;
センセがひつじの絵描けなかっただけさ〜。
塗りたかったら自分で描いておくれ〜☆
さて、そろそろまたC→G6の練習に取り掛かろうかと思っていると
みんなとの会話の中で、
「他の子に聞かせたい！」という声が。
一応1回のレッスンで1曲のペースでいたし。。
そうねぇ。。
と、かえるのうたを「おいかけっこ」することを提案。
（輪唱と言ったら通じなかった^^ 
なんとなく役割分担されていて、3年女子が中心になって何やら決めている。
あたしは2グループに分かれておいかけっこするイメージでいたけど・・・
なるほどなるほど。1人ずつ歌うらしい。
じゃ、やってみるね！
と、いうので、また一つ提案。
1回目は、歌い終わった人はウクレレも止める。
2回目は、歌い終わっても、最後の人が歌い終わるまでウクレレは弾いてる。
女子たちで勝手に話を進めてしまっていたため、このとき3年男子とゆうは順番決めに入ってなかったので
2人を混ぜる意味も含めて、どっちがいいか、△くんとゆうとセンセが聞く役するね〜♪
で、�，世肇Ε�レレを立てて持ったり、片手で持ったり、バラバラな感じ。と意見が出たので
最後の人が歌い終わるまで、ウクレレは弾き続けることに決定。
じゃ、△くんとゆうも入れて、9人でやってみようか♪
と、またジャンケン大会ヾ(@^▽^@)ノ
順番が決まったところでまた提案。
さっきはなんとな〜く終わったけど、
終わりますよ〜ってときは、
�，海鵑粉兇検�C/G7/C)や
�△海鵑粉兇検淵献礇�ジャカジャカ〜）ってすることが多いんだけど、もちろんさっきみたいに
��そのままCで終わるのもいいし、
�ず埜紊呂舛腓辰箸罎辰�りにするって手もあるけど、
みんなはどんな終わり方がいいと思う？
話し合った結果、�△坊萃蝣�
まだアップストロークをおしえてないので、ひっかかるひっかかる^^;
でも、�△砲靴茲Δ隼劼匹發燭舛之茲瓩燭里澄�
この日初めてウクレレ触ったのに、
1時間50分のレッスンで、最後の5分にみんなの前で弾きたいっていうのだ。
その気持ちだけでいいじゃな〜い♪
と、最後に、「ゲロゲロゲロゲロ くわっくわっくわっ」をもう1回繰り返してみない？と提案し、みんな「OK♪」
レッスン終了15分前に、児童館の先生に「演奏したい」旨を伝え5分前にホールへ行くと・・・
みんなきちんと並んで、座って待ってくれてました♪
ちょっと緊張気味のウクレレ組。
「どっちに1番が並ぶの〜？」
練習した順番通りでいいよ。奥から1番の子が行くといいね♪
「え〜なんでみんなコッチ見てるの〜？」
みんなの演奏聞くためだよ〜！みんなすごく上手にできるようになったんだから、楽しんでおいで♪
というわけで、「かえるのうた」
たかがかえるのうた。されどかえるのうた。
まさか初日にみんなの前で歌うとは！
先生方も、他の子どもたちも、びっくりしてました。
きっと演奏してる本人たちも（笑）
全6回の夏休みウクレレ教室。
6回目が発表会の予定だったんだけどな〜。
この調子じゃ、毎回聞かせたがりそうだから、発表会はもっと考えなきゃな〜^^;
ひとまず初めてのウクレレ教室。
無事に、楽しく終了となりました♪
ウクレレ組のみんな、ウクレレ貸してくれたママ軍団のみんな、
あたしのわがまま企画を聞いてくれた児童館の先生方、ご協力ありがとうございました♪
そしてそして、こんな長々となってしまったレッスン日記を最後まで読んでくれた方。ありがとう。
コレは、あたしがこれから進みたいと思ってる道の第一歩。
だから、詳細に記録として残すことにしました。
今までママ軍団で「伝える」ということをなんとなくさせてもらったけど
「先生」じゃない、「仲間」だから。と、どこか逃げてるところがありました。
でも、今回はあえて「センセイ」と自分のことを呼んでもらいました。
あたし、音楽わかんないから〜と逃げずに
知らないあたしでも、こんなに楽しむことができるんだということ
専門的なことはわからなくても、ウクレレを続けてきて気づいたこと、演奏活動を続けてきて知ったこと、
しっかり向き合って、たくさんの人にウクレレを伝えていきたい。そう思ったから
ウクレレを伝える練習をさせていただけるよう、児童館に協力していただきました。
いつか、自分のウクレレ教室で伝えることができたらうれしいね！！
まずは、はじめのい〜っぽ！ってことで♪
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