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オムロン�蠅販�命館大学part2〜最終更新/2010/04/17/13:34
オムロンは、立命館大学法学部と実務法学教育分野において提携中で、既に９０年代前半期より、法務長（辻本）を同大学へ派遣して講義を行なっているなど、関係が深い。
〜オムロンと立命館大学が共同実施〜
http://www.omron.co.jp/press/2005/09/c0901.html
そして、立命館大学法学部には、中央大学の真法会とまでは行かないまでも、司法試験を中心とする国家試験対策のためのエクステンションセンターという場が設けられている。 当時の主な担当者は、同大学法律相談部顧問の民事訴訟法学者、佐上善和である。
http://www.ritsumei.jp/extention/index_j.html
以下、同教授の司法試験不正を告発して行く（既に、２ちゃんねるなどで告発した内容のまとめ）。 私自身がその場にいたわけではないが、当時、法律相談部を通じての知人であった嶋田祥明（司法試験受験、裁判所事務官、書記官へ）が、エクステンションセンター内での出来事を私に告発した内容が元となっている。 同人自体は、私が電磁波犯罪被害を受けた後には、犯罪行為に加担した様であり、「利害関係」という言葉の重みを改めて知らされた。
具体的な行為としては、次の行為を行なった。
A 特定の固有名詞は挙げないが、特定の者を排斥するニュアンスをこめて、また、それが聞く側に伝わ
り得る様な態様で、「択一式試験に合格後、即座に論文式試験に合格できない者は、勉強の仕方が
悪いのだ。」との趣旨のことを皆の前で話していた。 旧日本軍の731部隊の映像で、「これは何だ？」
「マルタ（丸太）！」と口裏を合わせて一斉に殴りかかる場面があるが、「マルタ」という具体的な呼び名
だけを伏せて、聞き手が対象となる特定の者を察して把握し得る様に口裏合わせを行ない、特定の者
を排斥する効果を得る場合とイメージすれば良い。
時期は、1997年、論文式試験合格発表後の10月以降であったと記憶している（嶋田は司法試験択
一式合格により大学院に進学中）。 同年の8月は、五代目山口組若頭宅見勝が中野会の反逆により
殺害された年月であり、米国緊急事態管理局がテロ対応マニュアルを公表した年月である。
※ 最終更新日2008/11/20/12:40の更新では下記の様に示していましたが、不正確でした。
「その情報によれば、対貿易センタービル対策としての防衛システムは、１９９６年に開始のプロ
ジェクトであったとのこと。」 司法試験不正の追及-補足記事においては、2008/10/03/9:57
更新までに訂正していましたが、こちらの記載が遅れていた様ですので、追加しました。
http://blogs.yahoo.co.jp/nougaatui/42065562.html
嶋田は、私に「佐上が何かおかしなことをやっているよ。」と伝えて来た。 「具体的には？」と問うた
ところ、「何かねぇ。」と言い表し辛そうにしながらも、上記の趣旨のことを伝えて来た。 こちらに日常生
活を妨げる程の、または人生を左右する程の実害がなかったために、受け流していたが、嶋田本人か
らすれば、不自然に感じたからこそ、上記意図が伝わるからこそ、わざわざ私のところに伝えに来たの
であろう。
經典變態電影 - �鄲斥�731經典
http://www.youtube.com/watch?v=650F8o5ZC7s
B 1998年5月、択一式試験合格発表時、エクステンションセンターの学生に（誰かは聞いていない）、
「知人がおれば、名前を知らせる様に。」と指示を出していた。
「佐上が、またおかしなことやってるよ。」と、嶋田が知らせて来たのであるが、Aの場合と同様に、特
定の者を排斥する効果を意図していると受け止められるがゆえに知らせて来たのであろう。
C 上記いずれの場合も、佐上の言動から、特定の者が誰かを察して把握し、なおかつ、その特定の者
を排斥する流れに乗る形で規範を乗り越える意思を持った者から順番に、司法試験合格などの不正の
利益にあずかることができるということの様だ。
犯罪の動機としては以下の理由が掲げられる、または考えられる。
１．司法試験考査委員になる「夢」の実現のため、山口組中野会の反逆としての電磁波犯罪の流れに乗
った。 但し、中野会顧問弁護士（ヤメ検）である小野哲、同じくヤメ検の佐々木茂夫との直接または
間接の交友関係があったかは定かではない。
２．大学入試に付いて、私の与り知らないところで不正受験の濡れ衣を着せられ、司法試験に付いて不
正受験という同じ方法で思い知らせようとした。
３．いわゆる択一式合格者から父母講演会へのお礼の文章に示した要望の件に対する報復
４．択一試験に合格できない自分がエクステンションセンターで指導に当たっているため、早期に択一式
試験に合格する学生への妬み（発言力の確保）。
part3以後、各動機毎に具体的に説明をして行くこととする。
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