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特殊学級ってなんだろう？

先日私は図書館で本を借りました。

特殊学級をもたれた先生自身が書かれた本です。

本のタイトルにもありますが、私も親の目線からですが、

「特殊学級」ってなんなんだろうな・・と思ったのです。

本の中にも書かれていましたが、親はもっと学校に批判ではないけれど

子供について意見をだすべきだと・・。

本を書かれた先生は中学で英語を担当されていた先生です。

養護教員の免許を持たず、普通クラスの免許しか持っていない先生でした。

それが校長から「特殊学級の担任を頼む」と任され

悩みながら苦しみながらいろんなことを学ばれている姿が書かれています。

障害児・・だけど障害じゃない。

いっぱいいろんなことを教えてくれる。

学校は障害児に対してマニュアルと言うか何もないと気がつかれた先生は

自分で考え生徒達とクラスをどうすすめるのか考えて行かれます。

中学を卒業して行った生徒達との交流の中で

障害を持つ者の社会的な厳しさを教えられて行きます。


本の表紙にこう書かれています。

ーそれまで「普通」学級の担任をしていた私は、障害児と関わることで、

それまでの常識みたいなものを修正しなければなくなりました。

それは、「出来る」とか「出来ない」と言うものさしだけでははかりきれない

何か違うものさしがあるんだという、問題提起のようなものでした。

私は、人としてものすごく大切な、それでいて普通は忘れてしまっている

「何か」を障害児から毎日つきつけられました。

そして以前とは違うものさしで学校や社会を見ると、

今まで見えていなかったものが見えるようになりました。

そんなたくさんのことを教えてくれる彼ら、彼女らが、

何故障害児なのか？と言う思いが募ってきました。

私もこれを読んでわかる気がしました。

子供に障害がなればこれを読んでもたぶん理解出来なかったでしょう。

世の中には真剣に障害を持つ子供達のことを迷いながら悩みながら

真剣に考えてくれている先生がいる。

障害教育は本当に親の私でも難しいです。

でも一緒にがんばっているからこそ、出来なかったことが出来るようになった時の

喜びは大きいです。

皆さんもこの本を目にすることがあったら読んでください。

障害児を取り巻く環境など参考になることが書かれていますよ。

転載元: んがんがな生活 ーなおちゃんと愉快な家族ー

自閉っ子の将来

この本を紹介する機会がなく今日になってしまいました。

私が紹介したいのは、「自閉っ子、自立の道を探る」と言う本です。

私はずっと子供の将来のためにはどんなことが必要でどんなことをしてやらないといけないか・・？

と言うのを不安に思ったり、考えてきました。

本があるのならそれを読んでヒントにしたいと思っていました。

でもなかなかそんな本にお目にかかることがありませんでした。

それがある日旦那と本屋に入って目に入ったのがこの本でした。

すごく分厚くて読むのが大変でしたが、いろんなタイプの成人された発達障害を持つ方

が対談方式３人の方が出てきます。

子供の頃、こんなことに苦労した　今はどんな工夫をしているか・・？

など発達障害を持つ人間の苦痛が少し理解出来たり、発達障害を持つ人間も自分のどんなところが

得意でどんなところが苦手なのか、それを理解することで

自分なりの工夫が出来たり、人に助けてもらうなど、自分なりの生き方を見つけることが出来る。

それを私はこの本でわかりました。

なおちゃんが自分の得意なこと苦手なことを理解し人との関わりをうまくしてゆけるには

まだまだ未熟で私も勉強をして行かないといけないことばかりですが

本に出てきた方に少しでも近づけるようにしてゆきたいと思いました。

皆さんもよかったらこの本を読んでみてください。

きっと勇気をもらえると思います。

転載元: んがんがな生活 ーなおちゃんと愉快な家族ー

定型発達と発達障害を持つ人間の違い

何日か前に記事にしましたが、楽しそうにしてるから、子どもも楽しいだろうと

思って聞いたら全然こちらが思っている答えと違うものが返ってきた話です。


http://blogs.yahoo.co.jp/nay714323y/58241065.html

その出来事があって、なおちゃんのような自閉傾向を持つ人間の感情表現はどうなんだろうと

ずっと気になっていたんです。

先日図書館でアスペルガー症候群とパニックへの対処法と言う本を借りました。

その本の内容で定型発達の人間と発達障害を持つ人間の感覚の違いや認知の違いについての

内容が書かれていました。


１、自分のしたことを説明できない

アスペルガー症候群の人たちは、盛んに話しをするにしても、自分のしたことの理由の

説明には難しさがあります。

何かの理由や根拠があって行ったことや人の働きかけでさえ、その理由を満足に説明できない

ことがよくあります。


２、気持ちや感情の理解が難しい

アスペルガー症候群の多くの生徒たちは限られたほんのわずかの感情しか

理解していません。最高にうれしいことから非常に悲しいことまで続く感情の

連続体上で、２つか３つの感情の現れしか分かっていないかもしれません。

毎週の書き取りテストで満点を取ったときには、極端にうれしくなります。

新しい自転車を買ってもらえたときにも、たぶんそれと同じくらい喜びます。

感情の細やかな理解は、ほとんどないのです。

つまり、普段のテストで満点をとれば、誰でもうれしい気分なのですが、新しい自転車をプレゼントされ

た時は、それ以上に有頂天になるのが普通でしょう。

アスペルガー症候群の人たちは、他人の感情に気がつくのが難しいだけでなく、

自分の気持ちの理解も困難なことがあります。

自分の気持ちが高ぶることや、そしてそれが、意識して抑えなければ、トラブルにつながるという

理解も難しいようです。

２に書かれていることは、なおちゃんにあてはまることがいくつかあって

納得できました。

特に自分の気持ちの高ぶりや意識して抑えなければトラブルにつながる・・という部分。

まだ年齢的にも精神的にも幼いので、抑えるところまで行かないので

意識させるのも難しいんですが・・。

まだまだ勉強しなきゃいけないことが山盛りですね・・。(;^_^A アセアセ・・・

転載元: んがんがな生活 ーなおちゃんと愉快な家族ー

これはわかりやすくお勧めですよ♪

”これでわかる　自閉症とアスペルガー症候群”
田中康雄・木村　順の共同監修
成美堂出版　1300円
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今月発売されたばかりの新刊です。
私にもわかるような図や絵をふんだんに使っていますね。
この本の最後の章では、ある子どもたちとその家族の体験例が書いてあります。
成人した自閉症の子と今、現実に子育て中のそれぞれ4組ずつ、計8組の家族の体験例を読みましたが、
皆さん、それぞれの悩みを抱えていますよね〜。

またこの本のPART４（症例別アドバイス）には、
”気になることをチェックしてみる”という欄で
チェックリストが出ています。
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触覚系・固有覚系・平衡感覚系・ボディイメージ・その他の５つの項目についてそれぞれ書いていきます。
療育スタートしたときに、療育の専門家に見せれば、
より詳しい子どもの状態がわかり、支援方法の参考にもなれると思います。
これはぜひお手に取ってほしい一冊ですよ♪

田中康雄［タナカヤスオ］
児童精神科医・臨床心理士。１９５８年生まれ。獨協医科大学医学部卒業後、旭川医科大学、国立精神・神経センター精神保健研究所児童・思春期精神保健部児童期精神保健研究室長を経て、北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達臨床研究センター教授

木村順［キムラジュン］
作業療法士。１９５７年生まれ。１９７８年日本福祉大学卒業後、金沢大学医療技術短期大学部にて作業療法を学ぶ。１９８５年に資格取得し、うめだ・あけぼの学園（東京都足立区）に作業療法士として就職し、臨床を積み重ねる。２００４年春、ちょっと気になる子どもから明らかに発達につまずきのある子どもまでを対象に、保護者や家族が相談や療育アドバイスを受けられる私塾「療育塾ドリームタイム」を設立。その後、休学していた東京都立保健科学大学大学院に復学し、２００７年３月に卒業、修士号を取得。三児の父

転載元: ときわ路＆夢をのせて

”自閉症の僕が跳びはねる理由”

自ら自閉症である東田直樹君の著書です。この方は他にも多数の著書を持っています。

人との会話があまり出来ないので、筆談のコミュニケーション方法を取り入れ
自らパソコンで原稿も書けるようになったそうです。
この本には50以上の質問に答えています。これを知る事で身近な友達のひとりとして
知っていただければと述べられています。
また、最後に短編小説”側にいるから”が書かれています。これは後で紹介します。

現在は千葉県の養護学校中学部を卒業しています。

この本のまえがきより

”僕たちの障害”

　自分が障害をもっていることを、僕は小さい頃は分かりませんでした。
　どうして、自分が障害者だと気づいたのでしょう。
　それは、僕たちは普通と違う所があってそれが困る、とみんなが言ったからです。
　しかし、普通の人になることは、僕にはとても難しいことでした。

　僕は、今でも人と会話ができません。声を出して本を読んだり、歌ったりはできるのですが、人と話をしようとすると言葉が消えてしまうのです。必死の思いで。1〜2単語は口に出せる事もありますが、その言葉さえも、自分の思いとは逆の意味の場合も多いです。

　また、人に言われたことに対応できないし、精神的に不安定になるとすぐにその場所から走ってにげだしてしまうので、簡単な買い物さえも、一人ではできません。

　なぜ、僕にはできないの・・・
　悔しくて悲しくて、どうしようもない毎日を送りながら、もし、みんなが僕と同じだったらどうだろう。と考えるようになりました。
　自閉症を個性と思ってもらえたら、僕たちは、今よりずっと気持ちが楽になるでしょう。
　みんなに迷惑をかけることもあるけれど、僕らも未来に向かって楽しく生きたいのです。

　僕は会話はできませんが、幸いにも、はぐくみ塾のすずきさんをお母さんとの訓練で筆談というコミュニケーション方法を入れました。そして、今では、パソコンで原稿も書けるようになりました。

　でも、自閉症の子供の多くは、自分の気持ちを表明する手段を持たないのです。ですから、ご両親さえも、自分のお子さまが、何を考えているのか全く分からないことも多いと聞いています。
　自閉症の人の心の中を僕なりに説明することで、少しでもみんなの助けになることができたら僕は思います。

　この本を読んでくだされば、今よりきっと自閉症の人のことを、あなたの身近な友達のひとりだと思っていただけれると思います。
　人は見かけだけでは分かりません。中身を知れば、その人ともっと仲良くなれると思います。
　自閉の世界は、みんなから見れば謎だらけです。少しだけ、僕の言葉に耳を傾けてくださいませんか。
　そして、僕たちの世界を旅してください。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　東田　直樹

転載元: ときわ路＆夢をのせて