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「教員免許取得の裏技」 のコンテンツを追加します。 教員免許の取得方法の中で、別表第一、第四は教職経験を必要としない方法なのに対して、
別表第三 （上進）別表第三は、教職経験のある人が、同一校種、同一科目の上位免許状を取得する（これを「上進」といいます）ための方法です。大学での単位修得と教職経験年数の両方が必要になります。教職経験は、原則として上進したい免許状の校種にかかる経験でなくてはなりません。例えば、中学一種（理科）と高校一種（理科）の二つの免許状を持っていて、５年間中学校で理科を教えた場合、この経験は中学一種（理科）を中学専修（理科）に上進させるための在職年数にはカウントされますが、高校一種（理科）を高校専修（理科）に上進させることはできません。 必要な在職年数と単位数は別表第三の通りですが、それぞれおおむね三〜五年、15〜45単位、となっています。ただし、単位数は「最低在職年数を超える在職年数が１年につき５単位」の割合で換算して、最低10単位まで減ずることが出来ます。すなわち、長く勤務しているほど上進に必要な単位が少なくなる、という仕組みです。 なお、非常勤の場合は在職年数に算定できません。また、休職期間も在職年数に入れることは出来ません。 別表第三の単位別表第三の単位は、別表第四の場合と同じく、法律上は、必ずしも教員養成課程（教職課程）のある大学において修得した単位である必要はありません。すなわち、どの大学の単位でも、取得したい教員免許の教科や教職の単位に相当する内容であればよいことになっています。しかし、別表第四の場合と同じく、実際には多くの都道府県教育委員会が、教員養成課程のない大学で修得した単位を別表第三の単位として使うことを認めていません。やはり、都道府県の教育委員会に事前に相談した方がよいです。 なお、その他の具体的な単位の取得方法も、別表第四の場合と同じですので、そちらを参考にして下さい。 別表第八 （隣接校種）別表第八は、教職経験のある人が、隣接校種の免許状を取得するための方法です。別表第三と同じく、大学での単位修得と教職経験年数の両方が必要になります。隣接校種とは、 幼稚園→小学校 小学校→幼稚園 小学校→中学校 中学校→小学校 中学校→高等学校 高等学校→中学校というように、隣り合った校種のことをいいます。 すなわち、別表第八を使うと、例えば小学校での勤務経験をもとに、中学校の教員免許を取得するといったことができます。 必要な在職年数は三年、必要な単位数は別表第八の通り（6〜14単位) となっています。 「教員免許取得の裏技」との関係別表第三および別表第八は、前述のように基本的には教員としての「在職年数」が必要ですので、今回紹介する裏技（「教育実習なし」「幼〜高での勤務経験なし」で教員免許をはじめて取得する）とは関係がないように見えます。しかし、別表第三には重要な例外規定がありますので、これをうまく使うと、教員免許取得の裏技につながります。 事実、私は
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87式自走高射機関砲であります。 別にミリタリーマニアじゃございません。おいてあったので撮っただけです。 予備自衛官は、今回の震災ではじめて招集されてニュースにもなったのでご存知の方も多いかと思います。 普段は一般の企業などで働いていて、いざというときには招集されて自衛官として出動する、という職種です。 基本的には自衛隊のＯＢが就くポストなのですが、、、、 今回受験した予備自衛官補とは、一般人から予備自衛官になるための、いわば訓練生です。 予備自衛官補には、「一般」と「技能」があります。 「一般」の場合、３年間で５０日間の訓練を終えなければいけないということで、かなりハード。 年齢制限もあって、自分は無理です。 一方「技能」とは、一定の資格がある場合に、教育訓練満了後はその免許資格に応じた「指定特技種」「指定職種」の予備自衛官に任官されることを前提としています。訓練期間も２年間で１０日間と、これなら何とかなりそう。 予備自衛官（技能）と資格技能区分として衛生、語学、整備、情報処理、通信、電気、建設の７区分が公募されます。例えば衛生（甲）だと、医師、歯科医師、薬剤師などがあります。 ただし、年度により公募される資格が異なり、今年度の衛生（甲）は医師と薬剤師のみでした。（歯科医師は募集なし） 今年の例だと、自分は資格ゲッターなので、以下の通り５区分６特技職に応募可能。 ○薬剤師→衛生（甲） 予備自衛官任官時には「衛生科薬剤官」（３等陸尉相当[実務経験１年の場合]） ○第二種情報処理技術者→情報処理 予備自衛官任官時には「通信科中級電算処理」（３等陸曹相当） ○第一級陸上無線技術士→通信 予備自衛官任官時には「通信科上級レーダー整備」（１等陸曹相当） ○アナログ・デジタル総合種工事担任者→通信 予備自衛官任官時には「通信科上級有線整備」（２等陸曹相当） ○第三種電気主任技術者→電気 予備自衛官任官時には「施設科中級電工」（３等陸曹相当） ○測量士→建設 予備自衛官任官時には「施設科上級測量」（２等陸曹相当）とはいっても、薬剤師以外はペーパー免許なので、オーソドックスに衛生「甲」での応募です。 （薬剤師もペーパー免許じゃないの？というツッコミはなしで。。。） 面接は、面接官３人対受験生１人。人数はありがちなパターンですが、久しぶりに受験生側に座りました。
自分としての最大のネックは身体検査。実は、不整脈がありまして。。 発作は２０年以上ないし、入院精密検査の結果問題なしといわれてはいるものの、、、、 ま、落とされたらそれはそれで仕方ないということで、ある意味覚悟を決めての受験です。。。 そのかわり、肺活量 5,400 cc 出してきました。（笑） |
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第二級陸上無線技術士（通称 二陸技）です。 何をする免許？無線設備の技術操作を行うための免許です。無線設備の操作は通信操作と技術操作がありますが、この免許は後者。 放送局や通信所、最近では ETC のゲートなどの保守運用に必要な免許です。
具体的な操作範囲は、 ・次に掲げる無線設備の技術操作 1. 空中線電力2kW以下の無線設備（テレビジョン放送局の無線設備を除く。） 2. テレビジョン放送局の空中線電力500W以下の無線設備 3. レーダーで1.に掲げるもの以外のもの 4. 1.及び3.以外の無線航行局の無線設備で960MHz以上の周波数の電波を使用するもの ・第四級アマチュア無線技士の操作の範囲に属する操作です。 位置づけとしては、第一級〜第三級陸上特殊無線技士の上位資格になります。 （ちなみに自分は、第一級〜第三級陸上特殊無線技士は取得していません。陸上系は直接、二陸技を受験しました。） 免許証の様式上の写真の免許証は、二つ折りの、いわゆる「手帳型」と言われるタイプ。写真は、提出した写真を貼り付けて、エンボスによる割印がなされています。 基本的には昭和の時代から変わらぬアンティークなデザインの免許証です。 表紙の色は、技術士が明るい青緑、通信士が深緑に金文字押しと、ちょっと技術士の方が安っぽいです。 実は、これを発給された翌年度（平成16年度）から、写真は「スキャン」になってしまい、ページも白色の光沢紙になり、何となく重みがなくなってしまいました。 そしてさらに、最近ではカード型になってしまったとのこと。 ということは、自分の持っている免許状の様式は「旧々様式」ということになります。 意外と中途半端な免許第二級陸上無線技術士ですが、難易度はそれなりに高いとされています。（無線工学の難易度は第一級総合無線通信士とほぼ同じ） 逆に、第一級陸上無線技術士との難易度の差は、あまり大きくありません。 自分はそのあたりの事情を知らずに、二陸技→一陸技 と素直にすすんだのですが、最近の年間免許発給数を見ると、二陸技よりも一陸技の方が多くなっています。累積の発給数でも、以前は二陸技の方が多かったのが、最近では逆転しているようです。 すなわち、
自分の経験に照らしてみても、二陸技を受験するのであれば、同年に一陸技も受けてみることをお薦めします。 科目合格制度がありますし、二陸技に合格する実力があれば、ちょっと頑張れば一陸技にも合格すると思うのです。 それに、一陸技と二陸技では、無線の操作範囲だけではなく、他の国家試験・資格取得において、パワーに大きな違いがあります。 （電気通信主任技術者、職業訓練指導員（電子科）、教員免許などの取得にあたっては、二陸技より一陸技の方が圧倒的に有利です。） そういう意味では、二陸技は意外と中途半端な免許といえるでしょう。 |
すなわち、平成６年以降の第二種は、英語では Class II Information Technology Engineer とされ、システムの開発、保守、運用のいずれか又は複数の業務に従事する人が対象となっています。これは、今の「基本情報技術者」に近い内容です。 これに対して、平成６年以前の第二種は、英語では Programmer Examination と訳され、「高校卒業程度の一般常識を有し、１年程度以上のプログラミング経験を有する一般プログラマー」を想定した試験となっています。 私が受験したのは昭和59年秋季ですので、後者の Programmer Examination ということになります。 試験内容もう 25 年前の内容ですから、もちろん今とは大違いの試験内容でした。外部記憶媒体として出題されていたのは、フロッピーディスク（8インチ、5.25インチ）、磁気テープ、そして磁気ドラムなど。 特に磁気ドラムは当時でも時代遅れの品でしたが、いまや完全絶滅種。博物館でしか見られませんよ。 試験科目は （１）ソフトウェアの基礎知識 （２）プログラムの作成能力 （３）ハードウェアの基礎知識 （４）関連知識プログラム作成の試験の言語は、FORTRAN、COBOL、PL/I、アセンブラ言語の 4 種からどれかを選択。 自分はアセンブラで受けました。 一言でまとめると、
ただ、コンピュータの基本動作原理は変わっていないので、知識として全くムダというわけではないです。 昔の車が機械的にはわかりやすかったのと同じで、昔のパソコンはハードもソフトも隅から隅までわかってました。 ですから、OS を改造するなんてのは結構普通でした。 あ、ちなみに国家資格としては生涯有効（爆）。 当時使っていたパソコンは、NEC の PC-8801 という 8 ビットマシン。 ディスプレーが 20 万円とか、5.25インチミニフロッピーディスクドライブが 20 万円とか、5.25インチフロッピーディスクのメディアが 10 枚で 7,000 円、とかいう時代です。（それでも、秋葉原が徒歩圏なので安い方だった） でも、機械語（アセンブラ言語）でのプログラミングができたので、ゲームソフトの移植（当時は機種ごとに OS が異なったので、ある機種用のソフトを他の機種用に書き直す、という作業が必要だった）のバイトは、高校生にしては結構よい稼ぎになりました。 というわけで、プログラマーとしての試験はそれほど難しく感じなかったと記憶しています。 |
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具体的な単位の修得方法では、別表第四により他教科の教員免許を取得するのに必要な単位 (高校一種であれば24単位) は、どのようにして修得すればよいのでしょう。これには、
科目等履修生は、一般の大学だけではなく、通信制の大学にもありますので、通信制の大学で修得できる教科であれば、社会人であっても時間を上手に使って必要な単位を修得できるでしょう。 教職課程の認定を受けている通信制大学のリストは、文部科学省や、私立大学通信教育協会のサイトに掲載されています。 ただ、実習を伴う教科（理科、家庭、技術など）は、通信制の大学で取得することは困難です (スクーリングで必要科目が開講されていれば別ですが)。 このような場合は、通信制でない大学の科目等履修生などに在籍して、実際に通学して必要な単位を修得する必要があります。 一般的包括的内容以前、例えば高校一種（国語）を目指すのであれば、教科に関する科目としては「国語学（音声言語及び文章表現に関するものを含む。）」、「国文学（国文学史を含む。）」、「漢文学」の3科目について、いずれも最低1単位ずつ以上修得すればよいと書きました。それでは、ここに例示されている内容を含む単位であればどのような単位でも良いか、というとそうではありません。 少なくとも、各科目に関して「一般的包括的内容」を含む単位を1単位以上修得しなければなりません。 したがって、
単位の修得は教職課程のある大学で別表第四により他教科の教員免許を取得する場合、法律上は、必ずしも教員養成課程（教職課程）のある大学において修得した単位である必要はないです。すなわち、どの大学の単位でも、取得したい教員免許の教科や教職の単位に相当する内容と認められれば、それでよいことになっています。しかし、実際には多くの都道府県教育委員会が、教員養成課程のない大学で修得した単位を別表第四の単位として使うことを認めていません。このあたりは都道府県により異なるので、事前に相談した方がよいです。 放送大学は使える？
しかし、
したがって、放送大学は、教職に関する科目や、教科に関する科目の不足単位の補充には使えることもありますが、
都道府県によっては、放送大学の単位は一切認めていないところもあると聞きますので、申請を検討している都道府県の教育委員会に事前に相談すべきです。
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