| 頭の体操なんてムリムリと拒絶反応を示す人もいる。そんなことじゃ早晩ボケるぞと脅しても、興味がないなら仕方ない話。人それぞれ健康は自分自身で管理するしかない。まさに自己責任である。 それにしても、問題と聞くだけで難しいと感じるのは、画一的な子供教育の弊害のように思えてならない。そのくせ、テレビでタレントたちがクイズに興ずるのを面白がって見ているのである。そのクイズの中身たるや、大半が小学校の教科書にあるような問題なのだから視聴者をバカにしている。 難しいという余計な先入観に毒されているせいで敬遠されるけれども、実は、問題は面白いものなのだ。問題を考える過程は脳を活性化する。必ずしも答を出す必要はない。考えることが重要なのだ。有名な脳科学者の茂木健一郎氏は、「脳は悩ませないと喜ばない」と述べている。 さて、昨日の問題。みなさんは悩んでみただろうか。 |
| 脳が疲れている大人は、手当たり次第の面倒臭さを思い浮かべ、さっさとあきらめてしまう。 しかし、手当たり次第というのも一つの方法ではある。大人はすぐ紙に書こうとするが、その手抜きが面倒臭さの原因になっていることに気付かない。例えば、子供たちが一番やりそうなのは、１〜９の数字を小さな紙に書いて、机の上でそれを並び替えていくダイナミックなやり方。これなら、遊びながらいつか正解に出合うだろう。 |
| しかし、やはりきちんと紙の上で解いた方がカッコイイことは確かだから、論理的に解く方法を考えてみよう。 最初の段階でわかっていることは二つ。１〜９の数字は１つずつしか使えない。もう一つは、引いて３になる数字を組み合わせるということだ。これ以外は考えなくても良い。簡単だ。 なら、引いて３になる数字のペアにはどんなものがあるだろう。数えてみると次の６つしかない。正解はこれらのペアのどれかを必ず使っているはずだ。 |
| ２ケタ以上の引き算を習った子供なら、上のケタから１をもらって引く場合があることを知っているだろう。そう考えると、上の数字の最初のケタは３か４しかないことがわかる。 |
| もし、それが４だとしたら・・・と考えてみる。もちろん、３を先に考えてもよい。 数字が重複してはいけないのだから、上の６つのペアで使えるペアの組合せは、次の４通りしかない。 |
| もし、答が�颪料塙腓擦鮖�っているとしたら、残りのケタに使われる数字は、１７８９になる。これらの数字で差が３になる組合せを考えれば良い。 |
| それぞれ確認してみると、そのような計算が可能な組合せは、�鵑世韻任△襦� |
| これが正解。６−３と８−５のペアは入れ替えても良い。 条件をきちんと整理して、落ち着いて考えれば１０分足らずで答に行きつくはず。あわてて余計なことを考えてしまうと迷路に入り込む。その余計なことが大人の垢で、それがなかなか洗い落とせないから苦労する。一度迷路にはまり込むと、あとは果てしない泥沼にのみ込まれていくばかり。 多分、仕事の上の問題も政治や経済の問題も、その点では似たようなもの。メディアは余計な情報をどんどん提供してくれるし、人々はみんなそれを手に入れなければいけないという強迫感にさいなまされる。気に入った情報はどんどん取り入れても、キャパシティをオーバーして肝心な情報が置き去りにされ、その結果判断を間違えて失敗する。 病める大人たち。侵されていく子供たち。無論、自分も含めての話。 |
（2010/09/22）
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