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○小学校、一昨年２校が統合してできた新しい小学校。
最新の教育環境は、通常の1.5倍の広さを持つ校舎と自由に開閉できる廊下側の壁が特徴の教室で、暖冷房完備であり、トイレは接触感染を防ぐ為にセンサーライト。給食室は自校式でオール電化方式。
環境は最高である。
今日の評議員の研修は、この小学校の教育研究の視察と評価が目的であります。
写真の授業風景は、低学年2年生の学習内容。担任の先生が受け持ちの教室で考え方の学習発表の方式であり、1年、2年、3年の先生が、自分のクラスを1時間自習にして学習方法へ参加する。そしてこの教室の教育方法の進め方に対し他の先生が、肯定型意見（ピンク紙）改善型意見（青い紙）に意見を書いて写真下の様に貼り付ける。
今回の授業は、船に乗った人・降りた人・また後から乗った人＝何の式が当てはまるのか？と言う問題のグループ発表方式でした。進める先生は、経歴10年以上の女子の先生で、的確に一人一人の考え方をグループ毎に結び付けていました。
今までの教室は、机の配列が黒板へのスクール方式であったが、現在は、教科毎に、斜め向かいや少人数グループ、窓に向かったスクール形式等色々な方法で、先生の問いかけにみんなで相談しあう方式に変更して2年目の教育方法でそろそろ結果が見えてくる頃。
詰め込み教育から考える教育への転換が始まり、地域の小学校で規制は在るものの地域の裁量内で自行方式を考え先生同士が刺激しあう教育環境はいい意味で子供達への新しい教育改革と感じ取れた。
この背景は、以前に書いた地元中学の偏差値の問題と学生生活の大きな問題点を改善する為の大きな一歩であり、この子供達が中学で十分に教育を受けることが出来る環境づくりを小学生から育む事が、もっとも大事であり近道であるという所からの発想の変化で在あると認識している。
いい環境は、先生と生徒、自らが作り上げる事が一番の解決策と改めて感じた研修であった。
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お久し振りでございます。
最近始めた週3回の通所リハビリ、それこそ一日いっぱいかかります。なかなか皆様の頁を身に行く事出来ません。
しばらくぶりでコメントさせて頂きます。
私は捻くれ者なのでしょうか。最近は物事を正直にとらえる事出来ません。
この記事に対しても辛口で申し訳ありませんが、正直にコメントさせて頂きます。
現在の教育は、少子高齢社会に差し掛かり、それこそ教師が飽和あるいは過剰の状態になってると思います。もちろんだからと言って教師の削減は出来ません。本当はそうしなければいけない筈なのですが、教育と名がつけば、聖職の域に入ってしまいますので、誰も表向き批判はタブーと化します。ならば戦後すぐのマンツーマン教育にするべきで、私から見れば遅すぎの感がしないでもありません。とにかく教育の世界は教師そのものの中から改革せねばと私は考えます。そう言う意味においては当然の姿と私は考えます。
2013/10/30(水) 午後 5:01 [ reikun11 ]