秦野市 個別指導 驚異の成績アップを実現する個別指導塾実践ブログ

英語学習法その１−教科書の音読

英語の学習法の２本柱は

１．教科書の音読
２．教科書本文の暗記（教科書本文英作文）

にあります。


英語を苦手にしている生徒の学習法は聞いてみると

・テスト直前の１週間前から英語の勉強を始める
　　　　→普段から英語の勉強をしていない。

・教科書の音読をするのは学校の授業だけ
　　　　→日頃から音読をする習慣がない。

・教科書本文を試験直前に覚えようとしている
　　　　→本文を覚える学習を普段からしていない


試験１週間前にあわてて英語の勉強をしている生徒はおそらく試験が終わると１週間後には覚えたことの大半を忘れてしまいます。

覚えようとする期間が短ければ短いほど、忘れる期間が短くなります。

ということは英語を得意科目にするには


●日頃から英語の勉強をする

これにつきます。（当たり前ですね。）


では具体的にどういう学習方法をとれば良いかというと上記のように

１．教科書の音読
２．教科書本文の暗記

を行うことです。


生徒に

「教科書の音読をした？」

と聞くと

「はい、しました。」

と答えます。

「何回音読をした？」

と聞くと

「２回。」とか「３回」と

答えます。生徒の音読の回数の意識はこんなものです。
教科書の音読は数十回はしてもらいたいものです。

たとえば音読指導はこのように行います。

１．講師のあとにつかせて教科書を音読
２．始めは１文を５回ずつ
３．次は４回ずつ、３回ずつ、２回ずつ、１回

と行います。
そしてある程度のスピードで生徒が音読をできるようになったら

４．生徒が一人で同じように音読を続けます。
５．始めは５回ずつ
６．次は４回ずつ、３回ずつ、２回ずつ、１回

これで合計すると１５回×２で３０回音読をしたことになります。

始めは音読がおぼつかなかった生徒もこれだけ読めばすらすら読めるようになります。

１つの文を５０回、６０回繰り返し読むことで、英文が頭にしみついてきます。

これを１回だけではなく、後日の授業でも、生徒が自力で読む練習を繰り返します。

特に教科書の全文英作文を行うときは、始める前に音読練習を行うと効果的です。

教科書本文をなかなか覚えられない生徒は、まず音読練習をしていません。


英語の苦手克服の第１歩は

●教科書本文の音読を徹底的に行う

ことです。

音読練習は時間がそれほどかかりません。確実に英語の力をつける最高の学習法です。

習慣教育

別冊PHPをたまに購入します。

2006年１月号で

「習慣教育が子どもの学力を伸ばす」という記事を
読みました。

その中で

「勉強が得意でない大多数の子どもには、まず良い習慣を
形から入らせ、自分の可能性を信じさせ、やる気を引き出す
ところが最も重要である」

と述べられています。

すぐに

「自分はバカだから…。」

「どうせできない。」

といった言葉を連発する生徒がいます。

家庭内で両親から兄弟や友達と比較されることが
多いのか、すぐにそういった言葉を口にします。

それを打破するために下記のような指導を提案しています。

１．「無理」「できない」「微妙」といった口癖を禁止する。
「できる」「やった」「ありがとう」という口癖に変えさせる。


最近の生徒は何かというと


「微妙」

とよく言います。
自信がない、はっきりしない時の常套句です。
今のはやり言葉のようですが、非常に聞こえが悪いですね。

２．教室に入ると時は明るい大きな声で挨拶をする。

３．姿勢の悪い生徒は根気良く指導をする。

４．楽しかったことを日記に書くようにする。

５．目標を紙に書いて明確にする訓練をする。


５は以前、学習塾の集まりで



アファメーション・シート



なるものを作成して、上手に活用されている教室が
ありました。

毎日学校の授業に追われ勝ちですが、こういった習慣づけも
しっかりとしたいものです。

不登校のご相談

モモ母さん、こんにちは。
お子様のことご心配かと思います。

不登校になられたのが２学期からということですね。
まだまだあわてずにご両親がお子様をしっかりと見つめてあげることが一番大切です。

決して無理に学校に行かせようとしないで下さい。

私の経験からすると何かのきっかけで不登校から立ち直れたケースを見ています。

中１の途中から学校に行けなかった生徒が、高校入試をきっかけに中３の冬から勉強を始め、ちゃんと入試を受け、高校から毎日通えるようになったケースがあります。

この時期というと一番大きなきっかけとなるのは、やはり高校入試でしょう。
お子様は絶対に高校に行きたいと思っているはずです。

またできれば学校とのパイプをしっかり保っておきたいです。

友達、担任の先生、カウンセリングの先生とはできるだけ、ご本人が接触できる機会を保っていただきたいです。
心の通える人がいればお話をするようにして下さい。

もう少し、見守ってあげてはいかがでしょうか？

実践問題（過去問）を練習する意味

日頃の勉強はできるのですが、

●テスト本番になると点数が取れない

というご相談を何回受けたでしょうか。

以前このご質問に対して掲示板でお返事をしました。

参考までにその回答を掲載させていただきます。

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よくあることですが、「普段の授業ではできているのに試験になるとできないのですが」という母親の声です。

これは普段の授業では同じパターンの問題を繰り返しやるのでできるのですが、試験となると色々な問題が混ざって出題されます。
そうすると「普段はできるのに…」という現象が生じます。

英語でご説明しますと、単元ごとの勉強は、不定詞だったら不定詞ばかりを練習します。
次に動名詞だったら動名詞ばかりを練習します。

でも、実際の問題はそれ以外の問題も含めてばらばらに出題されます。

そうすると知識が整理されていないとごちゃごちゃになってしまい、日頃の成果がまったく出せなくなります。

これを打開するには、試験前の過去問や予想問題と言った実戦的な練習を行う必要があります。

私の教室の期末試験対策では３〜５年分の過去問をこなしました。
少なくとも３年分をこなせば、本番でどのくらいの点数を取れるかを予想できます。

試験直前に過去問を一気にこなす余裕がなければ、普段から過去問を学習した範囲分ずつこなしていく方法もあります。

とにかく1度、過去問を取り入れてみて下さい。

＞忘れっぽくておおざっぱな子に確実に力を付けてあげられるような秘訣はないでしょうか・・・。

これには秘訣があります。

●繰り返す

ことです。

計算問題でしたら、1回できたからと言って終わりにするのではなく、５回くらい繰り返して下さい。
英語も同様です。

正解の問題も繰り返します。
何度も解くうちに早く正確に解けるようになってきます。

1つの問題を５回くらい繰り返し、解かせたことはありますか？

間違いなく、定着します。ぜひ、試してみて下さい。

ヤフー掲示板「個別指導を極めよう！」

このブログは３年前にヤフーで立ち上げた掲示板の文章をもとに書き直しています。

　　ヤフー掲示板
　　　　↓
　　学習塾トピ
　　　　↓
　「個別指導を極めよう！」

のタイトルで、今も継続しています。

読み返してみると私の教室のよく言えば進歩、正直に言うと試行錯誤ぶりがよく分かります。

ご同業の方、講師の方、生徒、保護者の方々からたくさんの書き込みをしていただいています。

日頃授業をしながら思ったことや考えたことをそのまま書き綴ってきたので、内容がばらばらです。
そこでブログの形式でもう１度３年前を振り返りながら、編集し直してみようとこのブログを書き始めました。

このブログに立ち寄った方で以前に読んだことがある内容だなと思われた方がいらっしゃたと思います。それはひょっとしてヤフーの掲示板にもよっていただいたことがある方かも知れません。

このブログがどんな形で生徒・保護者の皆さんにお役に立つか分かりませんが、掲示板同様に徹底的に「個別指導」にこだわって書き続けようと思います。

掲示板では、たくさんの書き込みをいただきました。
このブログでも、よろしかったら

「私はこう思う。」
「このような時はどうすればよいか？」
「数学の勉強法が分からない。」
「テストの点数を上げるには？」

と言った意見やご質問がありましたら、どうぞ気軽にコメントを下さい。
お待ちしております。