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今日レッスンの時に、
Ｏくんが、どんよりした様子で、部屋に入ってきました。
粒ぞろい３人組、と前に記事に書いた、物知り一年生のＯくんです。
私「おはよう」
Ｏくん「……」
バックから、もそもそと楽譜をさぐって、下を見続け、私の顔を見ません。
はっきりと、何かよからぬマイナスのものを、Ｏくんの様子から感じ取りました。
原因は？
一年生くらいだと・・・
出がけに、家族の大人に叱られた。
ピアノの宿題がまだうまく弾けていない。
ピアノのレッスンがいやで、いきたくない。
・・・などが考えられますが、
全くわかりません。
私は、どうかしたの？とは聞きませんでした。
胸騒ぎが・・・レッスンがいや、という可能性もあるな、と直感したからです。
なぜかというと――
粒ぞろい３人組とお話ししたように、
きっと伸びるだろうなー、とＯくんのことも期待している私は、
理解力も行動力もあるＯくんに、一回のレッスンで沢山のことをできるようになってほしい、と
思うようになっていました。
いつの間にか私は、Ｏくんの本当の気持ちを大切にしないで、
「この位、君ならできるでしょう」という指導者としてはおごった気持ちになっていました。
だから、この頃のレッスンでは、Ｏくんと私の気持ちに少しずつ、ずれが生じていたと思います。
例えば、Ｏくんがレッスン中に、レッスンとは関係ない好きな曲をさぐり弾きしていると、
私は（まったく〜やるべきことに集中していないなー）と感じたり・・・
完璧に弾けないと「もう一度弾く」と何度でも妥協せずに弾くＯくんに、
私は（私が○をあげたから、もう次に進んでいいのに〜）と感じたり・・・
私は、それを直感したと同時に、
今、改めないと、手遅れになる、と思いました。
基礎力、基礎力、で、Ｏ君の最近のレッスン時間の１００％近くを過ごしてきたことを反省しました。
頭では、生徒自身に考えさせたり、感じてもらったりが、どんなに重要かわかっていても、
つい、時間を有効に、などと…、ホントに大切なことが見えなくなっていたのです。
・・・まだ、バックをごそごそやっているＯくんに、私は
「じゃーん」と、常備している、手作りの１オクターブの音階の楽譜を見せました。
大きな五線と音符。色分けしてあり、音符はスマイルのニコニコ顔のものです。
知的なＯくんには、（私の勝手な判断で）こういったおもちゃ風の教材は使わずにきました。
私のこの行動は、苦し紛れの、レッスンのウォーミングアップです。
目的は、Ｏくんに、にっこりしてもらうこと…です。
目を伏せていたＯくん、スマイルマークを見ました。
そして反射的に右手で音階を弾き始めました。
でも、５本の指では途中でたりなくなり、途切れ途切れの音で弾くＯくん。
私は、音階を１２３１２３４５の指づかいで、Ｏくんに見える速度でひきました。
「ほらね、こうやると、ジャンプしないで、８つの音がぜんぶレガートになったね〜」
Ｏくんは、よーく見ていたらしく、積極的に一度で音階をレガートで弾けました。
今日までの宿題は、バイエルの８番と、左手のバリエーション。
この頃、宿題以外の曲をレッスンで弾こうとするＯくんに、我慢ばかりしてもらっていました。
Ｏくんの弾きたい曲は１２３４５の指をいろいろなポジションに動かして弾く曲です。
見よう見まねで、聞きかじりの曲を、弾くことが、今のＯくんの喜び。
そのＯくんの我慢も限界かも・・・。
このままでは、Ｏくんの良いところが、ピアノを習っても生かされません。
右手で音階の上行を何度も弾くＯくんを見ながら、そう思いました。
その音の広がりと、楽譜はいつものように見なくても弾ける楽しさに、
Ｏくんの表情は、生き生きし出しました。
よかった〜
レッスンは楽しくなくてはなりません！！
続けて右の下りも教え、ウォーミングアップを終わりに・・・。
さっきとは、別人のように元気になったＯくん！
今日の宿題を弾いてくれました。
ふむふむ、８番の右手、そして左手、両手・・・と、頑張っています。
でも、やはり、音符を見続けません・・・だから手を見た次の瞬間に音をまちがえます。
Ｏくん、とても悔しそう。「もう一度！」と自分から再挑戦。
８番は、Ｏくんにとって今までにない、長い曲です。
いくら気合いを入れても、あるコツを守らないと、
何回練習しても、つっかえて弾き直したり、まちがえたまま次に進んでしまったりする、そんな曲です。
コツは、今のＯくんにマスターしてもらいたい基礎的な技術、
読譜、手を見ないでひく、階名を歌う、など。
でも、その大切さが、まだ伝わりません。
言われた時だけはしますが、なるべく早く、記憶しては弾こうとして、
帰ってつっかえ、遠回りになる・・・という繰り返し。
先週まではそのことに時間をさいてきましたが、
また、Ｏくんにとってつまらないレッスンになってしまう恐れがあるので、
何か方法をかえないと・・・
う〜〜ん、困った。
そこで「今日は、とことん、本音でＯくんと話し合おう！」と私は思いました。
さて、この後に、どんなことを、話し合ったか・・・それは
（つづく）
でも、ひとまずは、Ｏくんは普段通りの明るさがもどり、またひょうきんで、おしゃべりな彼に・・・。
あーー、ホッとした！
レッスンには、ウォーミングアップが、大切です〜
他の生徒さんのレッスンの改善を図る意味でも、
心と体が温まる数分を意識的に作り出していきましょう、と思った今日でした！！
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出来ちゃう子にはついつい・・・そうなんですよね〜〜。
心と体が温まる数分、
はい、私も大切にしていきたいと思います。
2009/3/22(日) 午前 7:38
そうですよね〜レッスンは楽しくないとねイヤになっちゃうｗｗ
どんな魔法をかけたのかな？楽しみ〜〜♪
2009/3/22(日) 午後 4:39 [ しゃまぞう ]
ケムさん、こんにちは♪
次々と生徒が来て、１日に何人ものレッスンをすると、
こちらは十分温まっているから、すぐに本題に入りたくなりますが、
生徒ひとりひとりにとっては・・・特に小さい子には、準備が大切なのですね〜私も気をつけます
2009/3/23(月) 午前 10:27
しゃまチャン、こんにちは♪
ホントに、入ってきた時の肩を落としたＯくんの姿は、これからも絶対に忘れてはいけない！と反省しました。
楽しく！ですね
2009/3/23(月) 午前 10:30