準備しましょ〜〜 ピアノの前にすわり、曲を弾き出す前に、 どんな準備をしますか？ まずは、いすの高さ、座り方、姿勢、ほどよい脱力・・・などなどの準備が大切と思います。 さあ、これらの身体の準備ができたら・・・。 次に、これから素敵な音楽を奏でるための「心の準備」の番です！ 最初の音色を鳴らすための鍵盤に、両手の指を乗せますね。 それから、心の中で、その曲の拍子と弾くテンポをカウントしましょう。 もし、あなたがバイエルレベルの生徒さんなら、拍子を声を出して数えるといいでしょう。 慣れてくると、声に出さなくても心の中でテンポをカウントでき、準備を整えられるようになります。 カウントする拍子は１小節分。 ４拍子なら、（１ ２ ３ ハイ） ３拍子なら、（１ ２ ハイ） というように （ハイの部分は、ホイ でも、ソレ でも、何でもいいのですが） 弾き始めるタイミングを、音の出る前の拍ではかるわけです。 ピアノを弾く人は、自らが指揮者ですから、 弾く前に拍子をカウントすることで、 弾き始めた、最初の音色から、安定したステキな演奏になることでしょう！ ４拍子なら、１２３４｜１２３４｜１２３４… ３拍子なら、１２３｜１２３｜１２３… ２拍子なら、１２｜１２｜１２… とカウントしますね。 この１拍目を「強迫」、他の拍を「弱拍」といいます。 アーフタクトを体験しよう〜〜〜 アーフタクトは、弱拍から始まる、ということで、日本語では、弱起（じゃっき）といいます。 私は、子供のころ、先生がジャッキ、ジャッキ、と言うたびに、 パンクした時の車を上げるジャッキとダブり、てっきり外来語と思っていました（笑）。 バイエルには、アーフタクトの曲は５〜６曲しかありませんが、 音楽全般から探すと、とても多いですヨ。 では、アーフタクトを味わってみましょう！ ≪大きな古時計≫ ４拍子ですが、４拍目から始まります。 「１２３」おー｜おーきなのっぽの｜ふるどけいーおじ｜いーさんのーとけ｜いーーーー ↑では、｜が小節線です。 ｜のすぐ後が、１拍目です。 １拍目（｜の後の お・ふ・い・い の言葉）で手を打って、歌ってみてください。 できたら、身体で四分音符のビートを感じて、ちょっと縦揺れにスウィングしてみて…。 いかがです？ ４拍子の小節のまとまりと、歌のフレーズのまとまりとの違いを感じられましたか〜？ ≪おぼろ月夜≫ １ ２ なの｜はーーなばた｜けーにーいー｜りーーひうす｜れーーー ≪森のくまさん≫ １ ２ ３あ るー｜ひ − ーもり のな｜か − − ≪神田川≫ １ ２ ３ ４あな｜たは 〜 も−お−わすれた｜かしら〜〜〜あか｜いーー おぼろ月夜は、３拍子の３拍目から、すっきりと始まるアーフタクトですが、 森のくまさん・神田川は？ どちらも４拍子ですが、それぞれ、３拍目・４拍目の「後拍」から始まります。 弱拍の後拍から始まるアーフタクト ６７番〜〜〜 「後拍」とは、１と２と３と４ などと数える時の、「と」の部分です。 後拍を、的確に捉えるためには、 ８分音符のリズムの連なりを走らず均等な粒で打つ（弾く）ことです。 さて、バイエル６７番です。 写真上・・・最初の小節を見てみると、 １と２と の２拍目の後拍から始まりますネ。 アーフタクトの学習を体系的に考えた場合は、 後拍から始まるアーフタクトは、拍の頭から始まるアーフタクトより難易度は上です。 だから、すぐに６７番に取り掛かると、生徒はよくわからないまま、ただ弾くことになりがちです。 ちょっと、話がそれてしまいますが、 弾けるけれど、音楽についてよくわからない・・・。 私が生徒の時は、だいたい、このパターンでした。 先生は、弾るようになれどんどんレッスンを進める方だったのですね。 内心で私は「これで、いいの？」「ここのところが、ちょっと不安・・・」 と、思いながら弾いていたりしました。 質問しようにも、何がわからないのかもわからないので、 ただ、先生リードされるままに弾いていました。 どんどん弾き、テクニックだけはついていきましたから、感謝していますが、 だから、私はそんな想いの裏返しでしょうか…生徒にはだいぶ違ったレッスンをしています。 私が音大に進みたいと思ったきっかけの一つは、 「もっと深く音楽のことを知りたい」と想いです。 ６７番の予備練習〜〜いろいろなアーフタクト ６７番のまえに、他の曲集などで、後拍より簡単なアーフタクトの曲や、 ノートに書いた簡単なアーフタクトのリズムや短い曲で、 たくさん経験してもらいたいと思います。 曲の最後を見てみましょう。 ６７番は、４分の２拍子なので、ふつうは１小節に♪が４個ずつ入るべきですが、 アーフタクトの曲で、最初は♪１個ですね。 だから、曲の最後には♪が３個だけです。 合わせるとちょうど１小節になるわけです。 写真にはありませんが、 フレージング（メロディーのまとまりの区切り方）も見てみると、 いつも弱拍から始まっていることに気づきます。 いろいろなアーフタクトの曲を生徒と紐解きながら、 リズムを感じ合うひととき。 レッスンでは大切にしていきたいと思っていま〜す。 弾き始める前の、音楽を心で準備する一瞬――― 音楽の広がりをイメージする、なんともステキな緊張感のある一瞬ですね〜
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この前次女が弾いていたソナチネで、もうイヤってほど
このお勉強をしました。
きちんと、準備・息が出来ていないと別の曲になってしま
うので、もうそれはそれは厳しく指導されましたよ。
三女が今、必死でバイエルをやっています。（今５４番♪）
ちょっと戻った感じでバイエルをしているので、技術的に
は簡単なんですけど、逆にその分突っ込んだ内容で指導さ
れるので、とっても勉強になっています。
2009/4/8(水) 午後 11:25
じゃっき・・・、確かに！！
言葉だけだと、日本語かどうか分からないですよね〜＾＾
アーフタクトの曲は、特に拍をよく感じていないと、
弾き始めてから数小節して、やっと曲の流れに乗ってきた・・・というような音になりますものね。
その辺は、キチンと頭と身体で覚えてもらいたいです。
私は、アーフタクトは、最後の小節にお友達がいると教えています＾＾
分からない時に、感じ取る事も必要ですが、生徒から質問出来るような
雰囲気も大事ですね。
2009/4/8(水) 午後 11:46
弱起の曲って多いですね、弾く前にカウントちゃんと数えなさいって、よく言われるけど、余裕ないので直ぐ弾き始めちゃいます。
弾くのを楽しむ為にも、曲のイメージつかむの大事なんですね。
2009/4/9(木) 午前 11:25
ぷれりんさん、ちょうど、娘さんたちが習っているのですね〜
アーフタクトの曲は、教本より曲集にたいへん多いです。
息や身体の準備が音楽を生き生きスタートさせるので、慣れるととても楽しいですヨ。
2009/4/10(金) 午前 0:23
姫華さん、なるほど〜お友達ですか。面白いですネ。
＞質問できるような雰囲気
本当に！生徒に質問する間を与えないような厳しいレッスンや、教師主導のレッスンはいけませんね。。。生徒の考えるペースは一人ずつ違うから、二人三脚で合わせたいと思っていますヨ。
2009/4/10(金) 午前 0:29
お父さん、本当に、弱起の曲は多いですネ。
はじめは意識しないとカウントできないので、余裕が持てずに苦労しますね。でも、あきらめずに、いもカウントしていると、カウントがあたりまえに…楽になります！新しいしい曲になったときにリズムで苦労しなくなりますヨ。
2009/4/10(金) 午前 0:37
いつもながら 感心しますです。。。。
う〜ん 簡単に考えてアフタクト・・・奥行きを感じてきましたよ＾＾
2009/4/18(土) 午後 10:00 [ Rosenkavalier_Eddy ]
アウフタクトって実際にはすべての曲に当てはまると思います。
どの曲も弾く前にはその前の拍子を感じてから出ますよね。
走り幅跳びの踏み切るときのようにその踏切を実際に踏み切らず体の中で感じるか音に出すかの所かなって教えています。
2009/4/19(日) 午前 8:21
Ｅｄｄｙさん、こんにちは。ご無沙汰してしまい、せっかくコメントをいただいていたのに、お返事遅くなりすみません。
リズムの持つエネルギーは、いろいろと探っていくと奥深いですネ。
この音楽、どうして魅力的なのだろう・・・と考えると、本当に面白いです。
2009/5/6(水) 午後 10:58
ショパンさん、こんにちは！すっかりご無沙汰しております。
コメントをいただいておきながら、お返事も遅くなってしまい…どうぞお許しください。
リズムの入り方は、動きに例えるととても良いですよね！
幅跳びに例えるのですか〜面白いです！
話はそれますが、高校の体育で幅跳びの記録、私、女子で一番だったのですヨ！体重を利用して飛びました（ハハハ）
2009/5/6(水) 午後 11:02
はじめまして。こんにちは。娘がちょうど今この曲をレッスンしています。
娘の先生も弱起についての説明、練習方法をくわしくしてくれていましたが、私は、そんなに重要なのかな？と思いつつ、この記事を
読んで目からウロコでした。
娘の先生もバイエルを使っていますが、内心いまどき、賛否両論のバイエルをなぜ使うのだろう？（とそれも1曲にかなりの時間をかけて。）と、素人はモヤモヤした心をもっていました。
ですが、ピアノ＆リズムさんの
「弾けたら丸」ではなく「生徒が内面で音楽を感じながら弾く体験」をバイエルで･･･。
という言葉を読んで、これまた目からウロコでした。
娘の先生もまさにそういう感じです。
今まであった心のモヤモヤが一気に晴れて本当によかったです。
2009/6/30(火) 午後 1:54
さっちんさん、コメントありがとうございます。
きっと同じようにバイエルを使ったレッスンにモヤモヤを抱えている方は多いと思います。
何の教本を使われている先生方も、生徒さんの音楽性、技術、表現力を育てるため努力されていると思います。「生徒が嫌いになりにくいもの」という基準だけで教本を選ぶと、危険ですが、バイエルだって使い方によって活かせたり、練習きらいにさせたり・・・ホントに見極めてレッスンを進めることが難しいですが、何より大切です。
さっちんさんのもったいなく嬉しいコメント!!ブログを始めた甲斐をとても感じます。
2009/7/2(木) 午前 1:06